Toiminnan Yleiskatsaus
Espanjan ilmaisujen pituuden ja päällekkäisyyden vuoksi uusien kielioppirakenteiden kanssa on tyypillisesti haastavampaa opiskelijoille muistaa ja käyttää kuin muihin sanastoihin. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat narraation harjoitteluun käyttämällä ravintolan ilmaisuja yhteydessä. Tämä auttaa oppilaita muistamaan heidät tosielämän tilanteissa ja ymmärtämään, milloin ja miten niitä käytetään.
Opiskelijoiden tulee käyttää kertomuksessaan vähintään kolme solua. Pyydä oppilaita luomaan kuvakäsikirjoitus, joka kuvaa lyhyen kerronnan ravintolassa. Niiden tulisi tarjota valittujen lausekkeiden käännös kunkin solun yläpuolella. Pienemmille opiskelijoille tai enemmän haasteita varten pyydä oppilaita kirjoittamaan lause, joka kuvaa toimintaa jokaisen solun alla.
| RAVINTOLAJÄRJESTELMÄT | ||
|---|---|---|
| faltar; minä falta; te falta | tarvitsee / puuttuu; Tarvitsen; Tarvitset | |
| Minun trae…? | Aiotko tuoda minut? | |
| Le traigo… | Tuon sinulle ... | |
| quisiera | haluaisin | |
| Algo más? | Mitään muuta? | |
| Gracias | Kiitos | |
| De nada | Ole hyvä | |
| ¡Qué rico / sabroso / asqueroso! | Kuinka rikas / maukas / inhottava! | |
| De Plato -päämies; Jälkeen | Pääruoka; Jälkiruoaksi | |
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kertomus, joka käyttää vähintään kolme ravintola-ilmaisua ja sisältää englanninkielisen käännöksen.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Tunnista otsikkoruutuissa käytettävä lauseke.
- Kirjoita otsikkokenttiin mitä ilmaisu tarkoittaa englanniksi.
- Luo kohtaus ravintolaan, jossa hahmot käyttävät ilmaisuja vuoropuhelussaan. Käytä puhetta varten sopivia kohtauksia, hahmoja ja esineitä sekä tekstitaulukoita.
- Kuvaile kuvausruuduissa kohtaus.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Toiminnan Yleiskatsaus
Espanjan ilmaisujen pituuden ja päällekkäisyyden vuoksi uusien kielioppirakenteiden kanssa on tyypillisesti haastavampaa opiskelijoille muistaa ja käyttää kuin muihin sanastoihin. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat narraation harjoitteluun käyttämällä ravintolan ilmaisuja yhteydessä. Tämä auttaa oppilaita muistamaan heidät tosielämän tilanteissa ja ymmärtämään, milloin ja miten niitä käytetään.
Opiskelijoiden tulee käyttää kertomuksessaan vähintään kolme solua. Pyydä oppilaita luomaan kuvakäsikirjoitus, joka kuvaa lyhyen kerronnan ravintolassa. Niiden tulisi tarjota valittujen lausekkeiden käännös kunkin solun yläpuolella. Pienemmille opiskelijoille tai enemmän haasteita varten pyydä oppilaita kirjoittamaan lause, joka kuvaa toimintaa jokaisen solun alla.
| RAVINTOLAJÄRJESTELMÄT | ||
|---|---|---|
| faltar; minä falta; te falta | tarvitsee / puuttuu; Tarvitsen; Tarvitset | |
| Minun trae…? | Aiotko tuoda minut? | |
| Le traigo… | Tuon sinulle ... | |
| quisiera | haluaisin | |
| Algo más? | Mitään muuta? | |
| Gracias | Kiitos | |
| De nada | Ole hyvä | |
| ¡Qué rico / sabroso / asqueroso! | Kuinka rikas / maukas / inhottava! | |
| De Plato -päämies; Jälkeen | Pääruoka; Jälkiruoaksi | |
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kertomus, joka käyttää vähintään kolme ravintola-ilmaisua ja sisältää englanninkielisen käännöksen.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Tunnista otsikkoruutuissa käytettävä lauseke.
- Kirjoita otsikkokenttiin mitä ilmaisu tarkoittaa englanniksi.
- Luo kohtaus ravintolaan, jossa hahmot käyttävät ilmaisuja vuoropuhelussaan. Käytä puhetta varten sopivia kohtauksia, hahmoja ja esineitä sekä tekstitaulukoita.
- Kuvaile kuvausruuduissa kohtaus.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohjeita espanjalaisten ravintolailmausten käyttöön kontekstissa
Kuinka suunnitella yhteistyörooli-ilta espanjalaisten ravintolailmaisujen harjoittelemiseksi
Nosta sitoutumista antamalla oppilaille mahdollisuus näytellä realistisia ravintolaskenaarioita pareittain. Roolipeli lisää itseluottamusta ja auttaa vahvistamaan uutta sanastoa aktiivisella käytöllä.
Määritä oppilashahmot tarjoilijaksi ja asiakkaaksi
Jaa luokka pareihin ja nimeä toinen oppilas tarjoilijaksi ja toinen asiakkaaksi. Tämä rakenne luo autenttisen kontekstin fraasien harjoitteluun.
Tarjoa espanjalainen ruokalista ja hinnat
Anna jokaiselle parille yksinkertainen ruokalista espanjaksi, sisältäen ruokia, juomia ja jälkiruokia hintoineen. Ruokalista tekee keskustelusta realistisempaa ja kannustaa käyttämään tiettyä sanastoa.
Kannusta käyttämään vähintään neljää kohdefraasia vuorovaikutuksen aikana
Pyydä oppilaita sisällyttämään ilmaisuja kuten “¿Me trae…?”, “Quisiera”, “¿Algo mer?” ja “Gracias” dialogiinsa. Tämä varmistaa merkityksellisen harjoittelun tärkeimmistä fraaseista.
Vaihda rooleja ja toista lisää harjoittelua varten
Anna oppilaiden vaihtaa rooleja niin, että jokainen pääsee sekä tarjoilijaksi että asiakkaaksi. Toistaminen vahvistaa oppimista ja lisää kielen sujuvuutta.
Usein kysyttyjä kysymyksiä espanjalaisten ravintolailmausten käytöstä kontekstissa
Mitkä ovat joitakin yleisiä espanjalaisia ravintolailmaisuja, jotka oppilaiden tulisi oppia?
Yleisiä espanjalaisia ravintolailmaisuja ovat esimerkiksi ¿Me trae…? (Voisitko tuoda minulle…?), Quisiera (Haluaisin), ¿Algo más? (Onko jotain muuta?), Gracias (Kiitos), ja De plato principal (Pääruoka). Nämä lauseet auttavat oppilaita kommunikoimaan tehokkaasti aidoissa ravintolaskenaarioissa.
Miten voin opettaa espanjalaista ravintolasanastoa tarinallisen aktiviteetin avulla?
Opettaaksesi espanjalaista ravintolasanastoa, voit pyytää oppilaita luomaan tarinakäsikirjoituksen tai sarjakuvan, joka esittää ravintolatilanteen. Kannusta heitä käyttämään vähintään kolmea kohdeilmausta ja tarjoamaan englanninkieliset käännökset. Tämä kontekstipohjainen lähestymistapa tekee sanastosta mieleenpainuvampaa.
Mikä on tehokas tapa auttaa oppilaita muistamaan ravintolaan liittyviä espanjalaisia ilmauksia?
Tehokas tapa on käyttää kontekstuaalista harjoittelua, kuten narratiivisia aktiviteetteja, joissa oppilaat soveltavat ilmauksia realistisissa vuoropuheluissa. Tarinoiden luominen tai kohtauksien esittäminen vahvistaa, milloin ja miten kutakin lausetta käytetään.
Miksi on tärkeää, että oppilaat käyttävät ravintolailmaisuja kontekstissa?
Ravintolailmaisuja kontekstissa käyttämällä oppilaat ymmärtävät niiden merkityksen, parantavat muistamista ja valmistautuvat todellisiin keskusteluihin. Kontekstuaalinen harjoittelu yhdistää sanaston aitoihin tilanteisiin, mikä tekee oppimisesta tehokkaampaa.
Mitkä ovat vinkkejä edistyneempien oppilaiden haastamiseen espanjalaisella ruoka- ja ravintolasanastolla?
Edistyneille oppilaille voit pyytää heitä kirjoittamaan kuvailevia lauseita jokaisesta kohtauksesta, käyttämään monimutkaisempia ilmauksia tai luomaan pidempiä vuoropuheluita. Voit myös kannustaa heitä lisäämään kulttuurisia yksityiskohtia tai vertailemaan eri espanjankielisten alueiden ilmauksia.
Lisää Storyboard That
Ruoka ja Ravintola Sanasto
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
