Toiminnan Yleiskatsaus
Oppilaat rakastavat osoittaa, kuinka paljon he ovat oppineet atomirakenteesta tai muusta tieteellisestä aiheesta luomalla pelin, joka testaa heidän ja luokkatoveriensa tiedot! Oppilaat voivat luoda lautapelin yksikön lopulliseksi arvioksi ja sitten juhlia yksikön loppua pelaamalla yhdessä ! Opettaja voi tulostaa ja laminoida pelejä ja asettaa ne eri asemille ympäri huonetta, jotta oppilaat voivat matkustaa ympäri ja kokeilla kaikkia pelejä. Tämä voisi myös olla hieno lisä tiedemessuille.
Jos haluat lisätä malleja tähän tehtävään, tutustu pelijulistemalleihimme !
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo lautapeli, joka näyttää tietosi atomirakenteesta tai muusta tieteellisestä aiheesta!
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä"
- Lisää ohjeita, numeroita tai symboleja annetun mallin avulla.
- Voit muuttaa pelilaudan muotoilua, värejä tai lisätä muita kuvia.
- Tee kysymyksistä tai kehotteista kortteja erillisessä solussa tai kuvakäsikirjoituksessa.
- Tee pelimerkkejä tai käytä sitä, mitä sinulla on luokkahuoneessa.
- Tulosta, laminoi, aseta se ja pelaa!
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Kirjoitettu työ | Jos on kirjoitus, se on selkeää ja käyttää kokonaisia lauseita. | Jos on kirjoitusta, se on jokseenkin selkeää ja käyttää joitain kokonaisia lauseita. | Jos on kirjoitettu, se on epätäydellinen ja epäselvä. |
| Kuvituksia | Kuvat esittävät tehtävän käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät tehtävään, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät liity selvästi tehtävään. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Oppilaat rakastavat osoittaa, kuinka paljon he ovat oppineet atomirakenteesta tai muusta tieteellisestä aiheesta luomalla pelin, joka testaa heidän ja luokkatoveriensa tiedot! Oppilaat voivat luoda lautapelin yksikön lopulliseksi arvioksi ja sitten juhlia yksikön loppua pelaamalla yhdessä ! Opettaja voi tulostaa ja laminoida pelejä ja asettaa ne eri asemille ympäri huonetta, jotta oppilaat voivat matkustaa ympäri ja kokeilla kaikkia pelejä. Tämä voisi myös olla hieno lisä tiedemessuille.
Jos haluat lisätä malleja tähän tehtävään, tutustu pelijulistemalleihimme !
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo lautapeli, joka näyttää tietosi atomirakenteesta tai muusta tieteellisestä aiheesta!
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä"
- Lisää ohjeita, numeroita tai symboleja annetun mallin avulla.
- Voit muuttaa pelilaudan muotoilua, värejä tai lisätä muita kuvia.
- Tee kysymyksistä tai kehotteista kortteja erillisessä solussa tai kuvakäsikirjoituksessa.
- Tee pelimerkkejä tai käytä sitä, mitä sinulla on luokkahuoneessa.
- Tulosta, laminoi, aseta se ja pelaa!
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Kirjoitettu työ | Jos on kirjoitus, se on selkeää ja käyttää kokonaisia lauseita. | Jos on kirjoitusta, se on jokseenkin selkeää ja käyttää joitain kokonaisia lauseita. | Jos on kirjoitettu, se on epätäydellinen ja epäselvä. |
| Kuvituksia | Kuvat esittävät tehtävän käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät tehtävään, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät liity selvästi tehtävään. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Ohjeita oman atomipelin luomiseen!
Miten mukauttaa Atom-peli nuoremmille oppilaille
Säädä pelin monimutkaisuutta sopivaksi 2–8 luokkien oppilaille käyttämällä yksinkertaisempia sääntöjä ja sanastoa. Sisällön räätälöinti varmistaa, että eri tasoilla olevat oppilaat pysyvät mukana ja oppivat menestyksekkäästi.
Valitse ikään sopivia tieteen aiheita
Valitse aiheita kuten veden kierros, magneetit tai kasvien osat nuoremmille oppilaille. Tämä tekee pelistä sekä saavutettavan että relevantin luokkaasi varten.
Käytä selkeitä visuaaleja ja väri-koodauksia
Lisää kirkkaita kuvia ja väri-koodeja auttaaksesi oppilaita helposti tunnistamaan osia taululta tai korteilta. Visuaaliset vihjeet tukevat ymmärrystä varhaisille lukijoille.
Yksinkertaista peliohjeita ja tavoitteita
Kirjoita lyhyet, vaihe vaiheelta -ohjeet ja määritä tavoite selkeästi. Lyhyet ohjeet auttavat oppilaita aloittamaan pelaamisen itsenäisesti.
Luo yhteistyöpeli-mahdollisuuksia
Kannusta oppilaita työskentelemään pareittain tai pienissä ryhmissä tiimityön edistämiseksi. Ryhmäpeli kehittää sosiaalisia taitoja ja pitää kaikki mukana.
Usein kysytyt kysymykset oman atomipelin luomisesta!
Miten oppilaat voivat luoda oman lautapelinsä oppiakseen atomirakenteesta?
Oppilaat voivat suunnitella oman lautapelinsä valitsemalla tieteellisen aiheen, kuten atomirakenteen, luomalla pelilaudan ohjeineen ja symboleineen, tekemällä kysymyskortteja ja kokoamalla pelinappuloita. Tämä käytännön aktiviteetti auttaa vahvistamaan käsitteitä ja kannustaa yhteistyöhön.
Mitkä ovat muutamat helppotavoitteiset vaiheet luokkahuoneen atomi-pelin tekemiseen?
Aloita valitsemalla mallipohja, lisää mukautettuja ohjeita ja visuaaleja, tee kysymys- tai vihjekortteja, valmistele pelinappulat ja tulosta sekä laminoi materiaalit. Järjestä pelit asemiksi, jotta oppilaat voivat pelata ja oppia toisiltaan.
Miksi pelin luominen on hyvä arviointitapa luonnontieteiden yksiköille?
Pelien tekeminen antaa oppilaille mahdollisuuden näyttää ymmärrystään luovasti, soveltaa tietoa ja kerrata keskeisiä käsitteitä vertaisryhmän kanssa. Se edistää sitoutumista, kriittistä ajattelua ja syvempää materiaalin muistamista verrattuna perinteisiin kokeisiin.
Missä voin löytää mallipohjia oppilaiden tekemille luonnontieteen peleille?
Voit löytää pelitaulujen mallipohjia verkossa tai oppimateriaalilinkkien kautta tehtävässä. Nämä mallipohjat helpottavat oppilaita pääsemään alkuun ja personoimaan lautapelejä mille tahansa luonnontieteelliselle aiheelle.
Mitkä ovat kotitekoisten luonnontieteen pelien hyödyt luokkahuoneessa?
Henkilökohtaiset luonnontieteen pelit lisäävät sitoutumista, edistävät luovuutta, kannustavat tiimityöhön ja auttavat oppilaita kertaamaan sisältöä hauskalla ja interaktiivisella tavalla. Ne tarjoavat myös vaihtoehtoisen tavan arvioida oppilaan oppimista.
Lisää Storyboard That
Ymmärtäminen Atomirakenteita
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
