Toiminnan Yleiskatsaus
Ehkä tunnetuin kaikista muinaisista egyptiläisistä on kuningas Tut tai Tutankhamun (myös kirjoittanut Tutanhamenit). Tästä nuoresta faaraosta on tullut synonyymi antiikin Egyptin kanssa, koska hänen melkein ehjä hauta löydettiin 1900-luvun alkupuolella. Tässä toiminnassa oppilaita pyydetään katsomaan upeiden esineiden ulkopuolelle ja keskittymään kiehtovaan taustatutkimukseen Tutankhamunille.
Opiskelijoiden tulee luoda aikajana, joka kertoo Tutankhamunin isän Akhenatenin ja Akhenatenin kuningattaren Nefertitin. Aikatauluun tulisi sisältyä poliittinen ja uskonnollinen myllerrys, johon Tutankhamun syntyi, ja sen olisi päätyttävä Tutankhamunin haudan löytöihin 1900-luvulla.
Pyydä oppilaita luomaan aikajanajulkaisun vaihtoehtona aikajanaasetteluun sisällytettäväksi esittelyyn tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useita malleja, jotta opiskelijoille olisi paljon vaihtoehtoja, ja päivittää ohjeet vastaavasti.
Laajennettu toiminta
Tämän toiminnan looginen jatko olisi perinteisen tarinataulun luominen, joka tutkii Howard Carterin löytöjä Tutankhamunin haudasta vuonna 1922. Pyydä oppilaita ajattelemaan Howardin havaintojen vaikutusta arkeologiaan ja yleiseen kiinnostukseen. King Tutin ja antiikin Egyptin opettaminen lapsille on niin hauskaa kuvakäsikirjojen avulla!
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo aikajana, joka havainnollistaa King Tutin elämän tärkeimpiä tapahtumia.
- Käytä opettajan toimittamaa mallia
- Merkitse kunkin solun otsikkoon King Tutin elämän tärkeimmät tapahtumat
- Kuvaile tapahtuma kussakin kuvauskentässä
- Luo kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Ehkä tunnetuin kaikista muinaisista egyptiläisistä on kuningas Tut tai Tutankhamun (myös kirjoittanut Tutanhamenit). Tästä nuoresta faaraosta on tullut synonyymi antiikin Egyptin kanssa, koska hänen melkein ehjä hauta löydettiin 1900-luvun alkupuolella. Tässä toiminnassa oppilaita pyydetään katsomaan upeiden esineiden ulkopuolelle ja keskittymään kiehtovaan taustatutkimukseen Tutankhamunille.
Opiskelijoiden tulee luoda aikajana, joka kertoo Tutankhamunin isän Akhenatenin ja Akhenatenin kuningattaren Nefertitin. Aikatauluun tulisi sisältyä poliittinen ja uskonnollinen myllerrys, johon Tutankhamun syntyi, ja sen olisi päätyttävä Tutankhamunin haudan löytöihin 1900-luvulla.
Pyydä oppilaita luomaan aikajanajulkaisun vaihtoehtona aikajanaasetteluun sisällytettäväksi esittelyyn tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useita malleja, jotta opiskelijoille olisi paljon vaihtoehtoja, ja päivittää ohjeet vastaavasti.
Laajennettu toiminta
Tämän toiminnan looginen jatko olisi perinteisen tarinataulun luominen, joka tutkii Howard Carterin löytöjä Tutankhamunin haudasta vuonna 1922. Pyydä oppilaita ajattelemaan Howardin havaintojen vaikutusta arkeologiaan ja yleiseen kiinnostukseen. King Tutin ja antiikin Egyptin opettaminen lapsille on niin hauskaa kuvakäsikirjojen avulla!
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo aikajana, joka havainnollistaa King Tutin elämän tärkeimpiä tapahtumia.
- Käytä opettajan toimittamaa mallia
- Merkitse kunkin solun otsikkoon King Tutin elämän tärkeimmät tapahtumat
- Kuvaile tapahtuma kussakin kuvauskentässä
- Luo kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Entä kuka oli kuningas Tut?
How to Facilitate a King Tut Artifact Analysis Activity
Engage students with hands-on learning by organizing an artifact analysis around King Tut’s tomb treasures. This helps students make real-world connections to history and deepens critical thinking.
Gather and display images of King Tut artifacts
Select a variety of artifact images—like the gold mask, jewelry, chariots, and everyday items—from reputable museum sites or educational resources. Project or print these visuals for students to examine.
Guide students to observe and record details
Encourage students to note materials, shapes, and possible uses of each item. Ask open-ended questions to spark curiosity, such as "What do you think this object was used for?" or "Why might it be decorated this way?"
Facilitate small group discussions
Have students work in groups to compare observations and brainstorm what each artifact reveals about King Tut’s life and ancient Egyptian beliefs. Monitor conversations and offer guiding questions as needed.
Connect artifacts to historical context
Lead a class discussion linking artifacts to topics like the significance of burial practices, the role of Pharaohs, and daily life in ancient Egypt. Encourage students to share insights and relate findings to what they’ve learned in other activities.
Usein kysytyt kysymykset aiheesta Kuka oli kuningas Tut?
Kuka oli Kuningas Tut ja miksi hän on niin kuuluisa?
Kuningas Tutankhamon, jota usein kutsutaan Kuningas Tutiksi, oli muinoin Egyptin nuori faarao, jonka lähes ehjä hauta, löydetty vuonna 1922, teki hänestä yhden arkeologian kuuluisimmista hahmoista. Hänen maineensa johtuu hänen haudastaan löytyneistä upeista esineistä ja salaisuuksista, jotka liittyvät hänen lyhyeen hallintokautensa.
Miten oppilaat voivat luoda aikajanan Kuningas Tutin elämästä?
Oppilaat voivat luoda aikajan merkitsemällä Kuningas Tutin elämän keskeiset tapahtumat, kuten syntymän, hallituskauden, suuret saavutukset ja haudan löytymisen. Käytä mallia järjestääksesi tapahtumat kronologisesti, lisää lyhyitä kuvauksia ja sisällytä kuvituksia jokaiselle virstanpylväällle.
Mikä rooli Akhenatenilla ja Nefertitillä oli Kuningas Tutin tarinassa?
Akhenaten oli Kuningas Tutin isä, tunnettu suurista uskonnollisista uudistuksistaan, ja Nefertiti oli Akhenatenin kuningatar. Heidän toimintansa johti poliittisiin ja uskonnollisiin muutoksiin, jotka muokkasivat maailmaa, johon Kuningas Tut syntyi, ja vaikuttivat hänen hallintoonsa ja perintöönsä.
Mikä vaikutus Howard Cartersin löydöllä Kuningas Tutin haudasta oli?
Howard Cartersin löytö Kuningas Tutin haudasta vuonna 1922 herätti maailman kiinnostuksen muinaista Egyptiä kohtaan, muutti arkeologiaa ja toi uutta ymmärrystä egyptiläisestä historiasta esineiden ja aarteiden kautta.
Mitkä ovat luovia tapoja opettaa oppilaille Kuningas Tutista ja muinaisesta Egyptistä?
Voit opettaa aiheesta Kuningas Tut ja muinaiset Egypti luomalla aktiviteetteja kuten aikajanoja, tarinatyöskentelyprojekteja, julisteesityksiä tai galleriakävelyjä. Nämä menetelmät tekevät historiasta vuorovaikutteista ja auttavat oppilaita visualisoimaan historiallisia tapahtumia.
Lisää Storyboard That
Johdatus Muinainen Egypti
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
