Toiminnan Yleiskatsaus
Oikeudellisella seurakunnalla on ollut valtava vaikutus Amerikan historiaan ja kehitykseen. Monet tärkeimmät korkeimman oikeuden antamat päätökset ovat muovanneet amerikkalaista yhteiskuntaa, ja niitä käytetään viitteinä jopa vuosikymmenien ajan päätöksenteon jälkeen.
Pyydä opiskelijoita tässä toiminnassa tutkimaan tärkeimpiä tapahtumia, jotka ovat tapahtuneet korkeimman oikeuden historian ajan. Opiskelijat luovat aikajanan, joka heijastaa oikeuslaitoksen perustaa , ja tärkeimpiä tapahtumia, jotka ovat osoittautuneet oikeuslaitoksen sisällä.
Pyydä oppilaita luomaan aikajanajulkaisun vaihtoehtona aikajanaasetteluun sisällytettäväksi esittelyyn tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useita malleja, jotta opiskelijoille olisi paljon vaihtoehtoja ja säädä ohjeita vastaavasti.
Esimerkki korkeimman oikeuden aikajanasta
- 17. syyskuuta 1787 - Korkein oikeus perustetaan
- 10. maaliskuuta 1810 - Fletcher vs. Peck
- 18. toukokuuta 1896 - Plessy vs. Ferguson
- 4. huhtikuuta 1935 - korkeimman oikeuden rakennus perustettiin
- 18. maaliskuuta 1963 - Gideon vs. Wainwright
- 21. syyskuuta 1981 - Sandra Day O'Connor nimitetty
- 21. kesäkuuta 1989 - Texas vs. Johnson
Laajennettu toiminta
Tämän toiminnan jatkamiseksi opiskelijat luovat samanlaisen aikajanan, joka edustaa tärkeimpiä tapahtumia sen valtion korkeimmasta oikeudesta, jossa he asuvat. Tai opettajat voivat määrätä erilaisia tiloja opiskelijoille vertailevaa toimintaa varten.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo aikajana, jossa kerrotaan korkeimman oikeuden historian tärkeimmistä tapahtumista ja päätöksistä.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Tunnista tärkeät tapahtumat ja päätökset ja kirjoita ne kunkin solun otsikoihin.
- Kirjoita kuvauskenttään tiivistelmä päätöksestä tai tapahtumasta.
- Luo kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Oikeudellisella seurakunnalla on ollut valtava vaikutus Amerikan historiaan ja kehitykseen. Monet tärkeimmät korkeimman oikeuden antamat päätökset ovat muovanneet amerikkalaista yhteiskuntaa, ja niitä käytetään viitteinä jopa vuosikymmenien ajan päätöksenteon jälkeen.
Pyydä opiskelijoita tässä toiminnassa tutkimaan tärkeimpiä tapahtumia, jotka ovat tapahtuneet korkeimman oikeuden historian ajan. Opiskelijat luovat aikajanan, joka heijastaa oikeuslaitoksen perustaa , ja tärkeimpiä tapahtumia, jotka ovat osoittautuneet oikeuslaitoksen sisällä.
Pyydä oppilaita luomaan aikajanajulkaisun vaihtoehtona aikajanaasetteluun sisällytettäväksi esittelyyn tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useita malleja, jotta opiskelijoille olisi paljon vaihtoehtoja ja säädä ohjeita vastaavasti.
Esimerkki korkeimman oikeuden aikajanasta
- 17. syyskuuta 1787 - Korkein oikeus perustetaan
- 10. maaliskuuta 1810 - Fletcher vs. Peck
- 18. toukokuuta 1896 - Plessy vs. Ferguson
- 4. huhtikuuta 1935 - korkeimman oikeuden rakennus perustettiin
- 18. maaliskuuta 1963 - Gideon vs. Wainwright
- 21. syyskuuta 1981 - Sandra Day O'Connor nimitetty
- 21. kesäkuuta 1989 - Texas vs. Johnson
Laajennettu toiminta
Tämän toiminnan jatkamiseksi opiskelijat luovat samanlaisen aikajanan, joka edustaa tärkeimpiä tapahtumia sen valtion korkeimmasta oikeudesta, jossa he asuvat. Tai opettajat voivat määrätä erilaisia tiloja opiskelijoille vertailevaa toimintaa varten.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo aikajana, jossa kerrotaan korkeimman oikeuden historian tärkeimmistä tapahtumista ja päätöksistä.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Tunnista tärkeät tapahtumat ja päätökset ja kirjoita ne kunkin solun otsikoihin.
- Kirjoita kuvauskenttään tiivistelmä päätöksestä tai tapahtumasta.
- Luo kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Aikajanan ohjeet: Korkeimman oikeuden historia
Järjestä korkeimman oikeuden tapausväittely luokassasi
Innosta oppilaita valitsemalla merkittävä korkeimman oikeuden tapaus elävän keskustelun varten. Väitökset auttavat oppilaita analysoimaan argumentteja ja ymmärtämään oikeudellista päättelyä.
Määritä oppilaille roolit tuomareina, lakimiehinä ja todistajina
Anna oppilaille erityisiä rooleja kuten korkeimman oikeuden tuomarit, kummankin puolen asianajajat ja asianmukaiset todistajat. Tämä rakenne varmistaa, että kaikki osallistuvat ja syventävät ymmärrystään oikeudellisesta prosessista.
Tarjoa helposti saatavilla olevaa taustatietoa ja tapausesityksiä
Jaa lyhyitä yhteenvetoja tapauksesta, relevantit faktat ja perustuslailliset kysymykset. Tämä auttaa kaikkia oppilaita aloittamaan selkeästä, yhteisestä pohjasta.
Ohjaa oppilaita valmistautumaan argumentteihin ja kysymyksiin
Kannusta asianajajia kehittämään avauspuheita ja keskeisiä argumentteja, kun taas tuomarit valmistelevat kysymyksiä molemmilta puolilta. Valmistautuminen lisää itseluottamusta ja tukee kriittistä ajattelua.
Väittelee ja tee lopullinen päätös
Sovella väittelyä sallimalla kummankin puolen esitellä, vastata ja vastata tuomareiden kysymyksiin. Väittelyn jälkeen tuomarit pohtivat ja antavat päätöksen, selittäen päätöksensä luokalle.
Usein kysyttyjä kysymyksiä aikajanasta: korkeimman oikeuden historia
Mitkä ovat tärkeimmät tapahtumat korkeimman oikeuden historiassa?
Keskeiset tapahtumat korkeimman oikeuden historiassa sisältävät sen perustamisen vuonna 1787, merkittävät päätökset kuten Fletcher vs. Peck (1810), Plessy vs. Ferguson (1896), korkeimman oikeuden rakennuksen perustamisen (1935), Gideon vs. Wainwright (1963), Sandra Day O'Connorin nimitys (1981), ja Texas vs. Johnson (1989). Nämä virstanpylväät ovat merkittävästi muokanneet amerikkalaista lakia ja yhteiskuntaa.
Miten oppilaat voivat luoda korkeimman oikeuden aikajana luokkaprojektia varten?
Oppilaat voivat luoda korkeimman oikeuden aikajanan tutkimalla suuria tapahtumia ja merkittäviä päätöksiä, lisäämällä ne aikajanalomakkeeseen ja sisällyttämällä yhteenvedot ja kuvitukset kullekin tapahtumalle. Tämä aktiviteetti auttaa visualisoimaan oikeuslaitoksen kehittymistä kiinnostavalla tavalla.
Mitkä ovat vinkkejä kiinnostavan aikajanarivin tekemiseen korkeimman oikeuden aiheesta?
Tehdäksesi kiinnostavan aikajanarivin, käytä selkeitä otsikoita kullekin tapahtumalle, lisää lyhyitä mutta informatiivisia kuvauksia ja sisällytä visuaalisia elementtejä kuten kuvia tai piirroksia. Harkitse väritekstuurien, mallien ja luovien asettelujen käyttöä, jotta tieto erottuu ja on helposti seurattavissa.
Mitkä ovat esimerkkejä merkittävistä korkeimman oikeuden päätöksistä, jotka oppilaiden tulisi sisällyttää aikajanalle?
Esimerkkejä merkittävistä korkeimman oikeuden päätöksistä ovat Fletcher vs. Peck, Plessy vs. Ferguson, Gideon vs. Wainwright ja Texas vs. Johnson. Näillä tapauksilla oli suuri vaikutus yhdysvaltalaisen lain ja kansalaisoikeuksien kehittymiseen.
Miten opettajat voivat mukauttaa korkeimman oikeuden aikajana-aktiviteettia eri ikäryhmille?
Opettajat voivat mukauttaa aikajana-aktiviteettia tarjoamalla yksinkertaisempia malleja tai vähemmän tapahtumia nuoremmille oppilaille, tai sisällyttämällä vertailuja osavaltion oikeuslaitosten aikajanoja ja syvällisiä analyysejä vanhemmille oppilaille. Mukauta ohjeita ja odotuksia oppilaiden ikä- ja taitotasojen mukaan.
Lisää Storyboard That
Tuomiovaltaa
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
