Toiminnan Yleiskatsaus
Lukiossa ELA: n yhteiset ydinstandardit edellyttävät opiskelijoilta muodollisten kirjoitustaitojen kehittämistä, esseiden ja argumenttien luomista, jotka ovat harkittuja ja syntaktisesti vaihtelevia. Ne vaativat myös opiskelijoita käyttämään tehokkaasti vakuuttavia kirjoitusstrategioita väitteen tai näkökulman puolustamiseksi.
Avain vahvaan vakuuttavaan kirjoittamiseen, joka on kyky erottaa ja validoida tai kumota muita argumentteja. Tämä edellyttää retoriikan perustaitoja. Erinomainen tapa parantaa opiskelijoiden ymmärrystä tehokkaista väitteistä on opettaa aristotelilaisia käsitteitä Eetos, Pathos ja Logos. Opiskelijat voivat sitten tunnistaa ja analysoida näiden strategioiden tehokkuutta kirjallisuudessa, puheessa tai kirjeessä.
Kuu alas on kirjoitettu kannustamaan miehitettyjen maiden vastarintaa nousta ylös ja taistella natsijoukkoja vastaan toisen maailmansodan aikana. Useimpien amerikkalaisten mukaan se on jalo syy ja kunnioitettava ponnistus. Kuitenkin, jos tarkastellaan romaania historiallisesta näkökulmasta, se oli itse asiassa demokratiaa tukeva propaganda, ja se oli erittäin onnistunut. Romaanin kyky vaikuttaa lukijoihinsa emotionaalisesti, eettisesti ja loogisesti on antanut sille niin paljon valtaa ja miksi se on kestänyt suosittua teosta vapauden ja demokratian kestävien ihanteiden puolesta. Pyydä oppilaita tutkimaan tekstiä ja keksimään lainauksia koko Ethos-, Logos- ja Pathos -retoriikan romaanista. Pyydä oppilaita havainnollistamaan näitä esimerkkejä kuvakäsikirjoituksessa.
Esimerkkejä retorisista strategioista Kuu on alas
Eetos (etiikka/uskottavuus)
Esimerkki 1
"He valitsivat minut olemaan hämmentynyt. Kuusi kaupungin poikaa murhattiin tänä aamuna. Luulen, että meillä ei ole metsästys aamiaista. Ihmiset eivät käy sotia urheilun vuoksi."
- Pormestari Orden
Esimerkki 2
"Koko maailmassa sinun on ainoa hallitus ja ihmiset, joilla on ennätys tappiosta tappion jälkeen vuosisatojen ajan ja joka kerta, koska et ymmärtänyt ihmisiä."
- Pormestari Orden
Logot (logiikka)
Esimerkki 1
"Tämä periaate ei toimi. Ensinnäkin olen pormestari. Minulla ei ole oikeutta tuomita kuolemantuomiota. Tässä yhteisössä ei ole ketään, jolla olisi tämä oikeus. Jos minun pitäisi tehdä se, rikkoisin lakia niin paljon kuin sinä."
- Pormestari Orden
Esimerkki 2
"... mutta me olemme vapaa kansa; meillä on yhtä monta päätä kuin meillä on ihmisiä, ja tarpeen aikana johtajia ilmestyy joukkoomme kuin sieniä."
- Tohtori Winter
Pathos (tunteet)
Esimerkki 1
"Alex, mene tietäen, että näillä miehillä ei ole lepoa, lepoa ollenkaan ennen kuin he ovat poissa tai kuolleet. Sinä saat ihmiset yhdeksi."
- Pormestari Orden
Esimerkki 2
"Ihmiset eivät pidä valloituksesta, sir, eivätkä he näin tule olemaan. Vapaat miehet eivät voi aloittaa sotaa, mutta kun se on aloitettu, he voivat taistella tappioina. Paimenmiehet, johtajan seuraajat, eivät voi niin, ja niin aina lauman miehet voittavat taistelut ja vapaat miehet voittavat sodat. "
- Pormestari Orden
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luoda yhtenäisen, joka näyttää esimerkkejä eetos, paatosta ja logoja tekstistä.
- Tunnista kaksi esimerkkiä kustakin retorisen strategian: eetos, paatosta ja logot.
- Kirjoita esimerkiksi kuvauskentässä alle solu.
- Havainnollistavat esimerkit käyttäen yhtä tai useampaa kohtauksia, hahmot, ja kohteita.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eetos, Pathos ja Logot | Elementtejä eetos paatosta ja logot on tunnistettu oikein ja kuvattu, sekä sopivan tarjouksen tai yhteenveto on säädetty. On vähintään 2 esimerkit on kunkin retorisen elementti. | Useimmat elementtien eetos, paatosta ja logot on tunnistettu oikein ja kuvattu, sekä sopivan tarjouksen tai yhteenveto on säädetty. On vähintään 2 esimerkit on kunkin retorisen elementti. | Elementtejä eetos paatosta ja logot virheellisesti tunnistettu ja kuvattu. Lainaukset ja tiivistelmät ovat hävinneet tai liian vähän. Vain yksi esimerkki on voitu järjestää kutakin retorisen elementti. |
| Taiteellinen Kuvauksia | Alalla on valittu kuvaamaan kohtaukset ovat tarkkoja työhön kirjallisuutta. Aika ja huolehditaan, jotta kohtaukset ovat siistejä, silmäänpistävä, ja luova. | Alalla on valittu kuvaamaan kohtauksia tulisi olla tarkka, mutta voi olla joitakin vapauksia otettu että huomion pois tehtävän. Kohtaus rakenteet ovat siistejä, ja tavata perus odotukset. | Alalla on valittu kuvaamaan kohtauksia on sopimaton. Kohtaus rakenteet ovat sotkuinen ja voi aiheuttaa hämmennystä, tai se voi olla liian rajoitettu. |
| Englanti Yleissopimukset | Ideat järjestetään. On olemassa muutamia tai ei lainkaan kieliopin, mekaanista tai kirjoitusvirheitä. | Ideat ovat enimmäkseen organisoitu. On joitakin kieliopillisia, mekaaninen tai kirjoitusvirheitä. | Ideat voivat olla sekavaa tai väärässä paikassa. Puutteellinen valvonta kieliopin, mekaniikka, ja oikeinkirjoitus heijastavat puute oikoluku. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Lukiossa ELA: n yhteiset ydinstandardit edellyttävät opiskelijoilta muodollisten kirjoitustaitojen kehittämistä, esseiden ja argumenttien luomista, jotka ovat harkittuja ja syntaktisesti vaihtelevia. Ne vaativat myös opiskelijoita käyttämään tehokkaasti vakuuttavia kirjoitusstrategioita väitteen tai näkökulman puolustamiseksi.
Avain vahvaan vakuuttavaan kirjoittamiseen, joka on kyky erottaa ja validoida tai kumota muita argumentteja. Tämä edellyttää retoriikan perustaitoja. Erinomainen tapa parantaa opiskelijoiden ymmärrystä tehokkaista väitteistä on opettaa aristotelilaisia käsitteitä Eetos, Pathos ja Logos. Opiskelijat voivat sitten tunnistaa ja analysoida näiden strategioiden tehokkuutta kirjallisuudessa, puheessa tai kirjeessä.
Kuu alas on kirjoitettu kannustamaan miehitettyjen maiden vastarintaa nousta ylös ja taistella natsijoukkoja vastaan toisen maailmansodan aikana. Useimpien amerikkalaisten mukaan se on jalo syy ja kunnioitettava ponnistus. Kuitenkin, jos tarkastellaan romaania historiallisesta näkökulmasta, se oli itse asiassa demokratiaa tukeva propaganda, ja se oli erittäin onnistunut. Romaanin kyky vaikuttaa lukijoihinsa emotionaalisesti, eettisesti ja loogisesti on antanut sille niin paljon valtaa ja miksi se on kestänyt suosittua teosta vapauden ja demokratian kestävien ihanteiden puolesta. Pyydä oppilaita tutkimaan tekstiä ja keksimään lainauksia koko Ethos-, Logos- ja Pathos -retoriikan romaanista. Pyydä oppilaita havainnollistamaan näitä esimerkkejä kuvakäsikirjoituksessa.
Esimerkkejä retorisista strategioista Kuu on alas
Eetos (etiikka/uskottavuus)
Esimerkki 1
"He valitsivat minut olemaan hämmentynyt. Kuusi kaupungin poikaa murhattiin tänä aamuna. Luulen, että meillä ei ole metsästys aamiaista. Ihmiset eivät käy sotia urheilun vuoksi."
- Pormestari Orden
Esimerkki 2
"Koko maailmassa sinun on ainoa hallitus ja ihmiset, joilla on ennätys tappiosta tappion jälkeen vuosisatojen ajan ja joka kerta, koska et ymmärtänyt ihmisiä."
- Pormestari Orden
Logot (logiikka)
Esimerkki 1
"Tämä periaate ei toimi. Ensinnäkin olen pormestari. Minulla ei ole oikeutta tuomita kuolemantuomiota. Tässä yhteisössä ei ole ketään, jolla olisi tämä oikeus. Jos minun pitäisi tehdä se, rikkoisin lakia niin paljon kuin sinä."
- Pormestari Orden
Esimerkki 2
"... mutta me olemme vapaa kansa; meillä on yhtä monta päätä kuin meillä on ihmisiä, ja tarpeen aikana johtajia ilmestyy joukkoomme kuin sieniä."
- Tohtori Winter
Pathos (tunteet)
Esimerkki 1
"Alex, mene tietäen, että näillä miehillä ei ole lepoa, lepoa ollenkaan ennen kuin he ovat poissa tai kuolleet. Sinä saat ihmiset yhdeksi."
- Pormestari Orden
Esimerkki 2
"Ihmiset eivät pidä valloituksesta, sir, eivätkä he näin tule olemaan. Vapaat miehet eivät voi aloittaa sotaa, mutta kun se on aloitettu, he voivat taistella tappioina. Paimenmiehet, johtajan seuraajat, eivät voi niin, ja niin aina lauman miehet voittavat taistelut ja vapaat miehet voittavat sodat. "
- Pormestari Orden
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luoda yhtenäisen, joka näyttää esimerkkejä eetos, paatosta ja logoja tekstistä.
- Tunnista kaksi esimerkkiä kustakin retorisen strategian: eetos, paatosta ja logot.
- Kirjoita esimerkiksi kuvauskentässä alle solu.
- Havainnollistavat esimerkit käyttäen yhtä tai useampaa kohtauksia, hahmot, ja kohteita.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eetos, Pathos ja Logot | Elementtejä eetos paatosta ja logot on tunnistettu oikein ja kuvattu, sekä sopivan tarjouksen tai yhteenveto on säädetty. On vähintään 2 esimerkit on kunkin retorisen elementti. | Useimmat elementtien eetos, paatosta ja logot on tunnistettu oikein ja kuvattu, sekä sopivan tarjouksen tai yhteenveto on säädetty. On vähintään 2 esimerkit on kunkin retorisen elementti. | Elementtejä eetos paatosta ja logot virheellisesti tunnistettu ja kuvattu. Lainaukset ja tiivistelmät ovat hävinneet tai liian vähän. Vain yksi esimerkki on voitu järjestää kutakin retorisen elementti. |
| Taiteellinen Kuvauksia | Alalla on valittu kuvaamaan kohtaukset ovat tarkkoja työhön kirjallisuutta. Aika ja huolehditaan, jotta kohtaukset ovat siistejä, silmäänpistävä, ja luova. | Alalla on valittu kuvaamaan kohtauksia tulisi olla tarkka, mutta voi olla joitakin vapauksia otettu että huomion pois tehtävän. Kohtaus rakenteet ovat siistejä, ja tavata perus odotukset. | Alalla on valittu kuvaamaan kohtauksia on sopimaton. Kohtaus rakenteet ovat sotkuinen ja voi aiheuttaa hämmennystä, tai se voi olla liian rajoitettu. |
| Englanti Yleissopimukset | Ideat järjestetään. On olemassa muutamia tai ei lainkaan kieliopin, mekaanista tai kirjoitusvirheitä. | Ideat ovat enimmäkseen organisoitu. On joitakin kieliopillisia, mekaaninen tai kirjoitusvirheitä. | Ideat voivat olla sekavaa tai väärässä paikassa. Puutteellinen valvonta kieliopin, mekaniikka, ja oikeinkirjoitus heijastavat puute oikoluku. |
Miten Tos noin retorisia strategioita Kuu on alas
Esittele retorisia strategioita luokkakeskustelulla
Osallista oppilaat osallistumalla rakenteelliseen debattiin aiheista, jotka liittyvät Kuu on poissa. Tämä menetelmä kannustaa aitoon ethosin, patos ja logoksen käyttöön samalla kun se kehittää puhe- ja kuuntelutaitoja.
Määrittele oppilaille debattitiimit, joilla on selkeät roolit
Jaa oppilaat ryhmiin ja määrittele kullekin joukkueelle tietty kanta ja retorisen strategian painopiste (ethos, patos tai logos). Tämä varmistaa, että kaikki harjoittelevat tavoitteellisia vaikuttamistekniikoita.
Ohjaa oppilaita tutkimaan ja suunnittelemaan argumenttejaan
Tue oppilaita keräämään tekstuaalista todistetta ja suunnittelemaan argumentteja, jotka vastaavat heidän saamaansa retorista strategiaa. Kannusta käyttämään suoria lainauksia ja selkeää päättelyä vaikuttavuuden lisäämiseksi.
Helpota debattia ja kannusta aktiiviseen kuunteluun
Ohjaa debattia, ja kehota oppilaita vastaanottamaan vastapuolen väitteitä käyttäen omaa strategiaansa. Korosta hetkiä, jolloin oppilaat käyttävät tehokkaasti ethosia, patosta tai logosta vastauksissaan.
Reflektoi oppilaiden kanssa kunkin strategian vaikuttavuutta
Johtaa luokkakeskustelu, jossa oppilaat analysoivat, mitkä retoriset strategiat olivat vaikuttavimpia ja miksi. Tämä pohdinta syventää ymmärrystä ja auttaa siirtämään taitoja kirjoittamiseen.
Usein kysyttyjä kysymyksiä retorisista strategioista teoksessa The Moon is Down
Mitkä retoriset strategiat käytetään teoksessa 'The Moon is Down'?
Ethos, Pathos ja Logos ovat pääasialliset retoriset strategiat, joita käytetään teoksessa The Moon is Down. Nämä tekniikat auttavat välittämään uskottavuutta, vetoavat tunteisiin ja käyttämään loogista päättelyä, mikä tekee romaanin argumenteista vaikuttavampia ja vaikuttavampia.
Kuinka voin opettaa oppilaille ethosin, pathoksen ja logoksen tunnistamista kirjallisuudesta?
Kannusta oppilaita löytämään suoria lainauksia tekstistä, jotka osoittavat ethos (uskottavuus), pathos (tunteet) ja logos (logiikka). Analysoikaa, kuinka kukin lainaus tukee kirjoittajan viestiä, ja käytä visuaalisia harjoituksia, kuten storyboarding, havainnollistamaan näitä esimerkkejä.
Mikä on esimerkki ethosista teoksessa 'The Moon is Down'?
Esimerkki ethossta on kaupunginjohtaja Ordenin lausuma: “He valitsivat minut, enkä hämärrä. Kuusi kaupungin poikaa murhattiin tänä aamuna. En usko, että meillä on aamiaisjahteja. Kansa ei taistele sotia urheilusta.” Tämä lausunto vahvistaa hänen uskottavuuttaan ja moraalista auktoriteettiaan.
Miksi retoristen strategioiden opettaminen on tärkeää lukion ELA:ssa?
Retoristen strategioiden opettaminen auttaa oppilaita kehittämään kriittistä ajattelua ja vakuuttavaa kirjoitustaitoa. Se auttaa heitä analysoimaan argumentteja, tunnistamaan puolueellisuutta ja kirjoittamaan tehokkaita esseitä — ELA:n Common Core -standardien ydinvaatimuksia.
Mikä on yksinkertainen luokkatoiminta retoristen strategioiden analysoimiseksi teoksessa 'The Moon is Down'?
Pyydä oppilaita luomaan storyboard, joka kuvaa esimerkkejä ethosista, pathoksesta ja logoksesta romaanista. He voivat valita lainauksia, selittää niiden merkityksen ja yhdistää ne kuviin tai kohtauksiin syventääkseen ymmärrystä.
Lisää Storyboard That
Kuu on Down
- Map of Europe • National Library of Ireland on The Commons • Lisenssi No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
