Toiminnan Yleiskatsaus
Useimmissa kulttuureissa on luomiskertomuksessa ja vaikka ne voivat poiketa yksityiskohdiltaan, on monia aiheita ja ideoita, jotka pysyvät samoina. Lue toinen luomiskertomus yksi monista mythologies eri kulttuureissa. Luo kuvakäsikirjoituksen joka vertaa kahta tarinaa, joko itsenäisenä hanke tai valmisteen pidemmän kirjallinen työ. Mieti verrataan eroja ja yhtäläisyyksiä kahden myytit merkkiä, juoni etenemistä tai teemoja.
Esimerkki Vertaa ja t-Chart
| Kreikan Taustatarinasi | molemmat | Juutalais-kristillinen perinne |
|---|---|---|
| Gaia Eros ja Tartaros syntyi kaaos.
Chaos edustaa olemattomiin. | Molemmat tarinat on peräisin yhdestä olento. | Jumala loi maailmankaikkeuden ja erotti valon pimeydestä.
Jumala on aktiivinen luoja. |
| Ouranos syntyi Gaia.
Taivas on olento omaa. | Taivas on yksi varhaisimmista puolilla maailmaa, joka tehtiin. | Jumala loi taivaan ja erotetaan sen vedestä.
Jumala on ainoa tuntevan olennon. |
| Ouranos ja Gaia oli paljon lapsia. Ouranos vangittiin hänen lapsensa maanalainen Gaia kohdussa.
Ouranos luo elämän kautta lisääntymiselle, mutta ei halua uutta elämää! | Maa alkoi muotoutua: vesistöjen ja Maisema. | Jumala erotti maan vedestä ja aiheutti kasvit kasvavat.
Jumalalla on voima luoda elämää tulee. |
| Kronos kastroitu Ouranos sirppi ja ottaa vallan isältään, taivas.
Taivas on edelleen, mutta Ouranos on menettänyt valtaansa pojalleen. | Molemmat tarinat osoittavat karu muutos taivaalla. On vallansiirtoa isältä pojalle Kreikan myytti ja juutalais-kristillisen perinteen, pimeyden ja valon säännellään. | Jumala loi kuun ja auringon joten olisi yö ja päivä.
Taivas on nyt ajat pimeyden ja ajat päivänvalon. |
| Kronos pelkää menettää valtaa.
Hän syö omia lapsiaan estää heitä kukistaa hänet. | Sekä Kronos ja Jumala näyttää ne valmistautuvat tulevaisuuteen; Kronos yrittää varmistaa valtansa pysyy, ja Jumala tarjoaa ruokaa ja oleskelutilat eläimille. | Jumala loi merenelävät ja lintuja.
Sen jälkeen Jumala on valmistanut maailman elinympäristöihin ja ruokaa, hän luo eläinten elämää. |
| Zeus kerskaukseksi Kronos avulla Giants ja hallitsee kuninkaana jumalten.
Luomista eläinten ja ihmisten elämä ei ole käsitelty tässä tarinassa. | Maailman ihmiset tietävät se oli vihdoin valmis ja täysin muodostunut. | Jumala loi kotieläimiä ja ihmisiin.
Ihmisillä myönnettiin maailman hallinnan juutalais-kristillisen perinteen. |
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, joka vertailee ja kontrastaa kreikkalaisen luomistyön tarinan judeo-kristilliseen perinteeseen.
- Käytä opettajan antamaa mallia.
- Lisää ylimääräisiä rivejä tarpeen mukaan.
- Kuvaile keskimmäisessä sarakkeessa asioita, jotka ovat samankaltaisia luomistyön tarinan kanssa.
- Kuvaile vasemmanpuoleisessa sarakkeessa asioita, jotka ovat ainutlaatuisia kreikkalaisen luomistyön tarinalle.
- Kuvaile oikeassa sarakkeessa asioita, jotka ovat ainutlaatuisia judeo-kristilliselle tarinalle.
- Kuvaa jokainen solu sopivilla kohtauksilla, kuvauksilla ja merkkeillä.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Vertailuanalyysi | Teksti ja kuvat sisältävät selkeän selityksen luokkien tai aiheiden välisistä yhtäläisyyksistä ja/tai eroista. Nämä vertailut menevät pintapuolisia elementtejä pidemmälle ja osoittavat vahvaa ymmärrystä. | Teksti ja kuvat sisältävät selityksen kategorioiden tai aiheiden välisistä yhtäläisyyksistä ja/tai eroista, mutta selitys voi olla epäselvä tai joissain ruuduissa se voi olla vain pinnallista. | Tekstissä ja kuvissa ei saa olla selitystä yhtäläisyydestä ja/tai eroista tai ne voivat tehdä vain pinnallisia tai epätarkkoja vertailuja. |
| Kuvakäsikirjoituksen Kuva ja Ponnistelut | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää kirjan ympäristö, hahmot ja kohtaus. Kohtaus on selvästi tunnistettavissa graafisen kuvauksen perusteella. | Opiskelija yrittää välittää ympäristön, hahmot ja tietyn kohtauksen käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista. | Opiskelija ei välitä selkeästi ympäristöä, hahmoja ja kohtausta. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Useimmissa kulttuureissa on luomiskertomuksessa ja vaikka ne voivat poiketa yksityiskohdiltaan, on monia aiheita ja ideoita, jotka pysyvät samoina. Lue toinen luomiskertomus yksi monista mythologies eri kulttuureissa. Luo kuvakäsikirjoituksen joka vertaa kahta tarinaa, joko itsenäisenä hanke tai valmisteen pidemmän kirjallinen työ. Mieti verrataan eroja ja yhtäläisyyksiä kahden myytit merkkiä, juoni etenemistä tai teemoja.
Esimerkki Vertaa ja t-Chart
| Kreikan Taustatarinasi | molemmat | Juutalais-kristillinen perinne |
|---|---|---|
| Gaia Eros ja Tartaros syntyi kaaos.
Chaos edustaa olemattomiin. | Molemmat tarinat on peräisin yhdestä olento. | Jumala loi maailmankaikkeuden ja erotti valon pimeydestä.
Jumala on aktiivinen luoja. |
| Ouranos syntyi Gaia.
Taivas on olento omaa. | Taivas on yksi varhaisimmista puolilla maailmaa, joka tehtiin. | Jumala loi taivaan ja erotetaan sen vedestä.
Jumala on ainoa tuntevan olennon. |
| Ouranos ja Gaia oli paljon lapsia. Ouranos vangittiin hänen lapsensa maanalainen Gaia kohdussa.
Ouranos luo elämän kautta lisääntymiselle, mutta ei halua uutta elämää! | Maa alkoi muotoutua: vesistöjen ja Maisema. | Jumala erotti maan vedestä ja aiheutti kasvit kasvavat.
Jumalalla on voima luoda elämää tulee. |
| Kronos kastroitu Ouranos sirppi ja ottaa vallan isältään, taivas.
Taivas on edelleen, mutta Ouranos on menettänyt valtaansa pojalleen. | Molemmat tarinat osoittavat karu muutos taivaalla. On vallansiirtoa isältä pojalle Kreikan myytti ja juutalais-kristillisen perinteen, pimeyden ja valon säännellään. | Jumala loi kuun ja auringon joten olisi yö ja päivä.
Taivas on nyt ajat pimeyden ja ajat päivänvalon. |
| Kronos pelkää menettää valtaa.
Hän syö omia lapsiaan estää heitä kukistaa hänet. | Sekä Kronos ja Jumala näyttää ne valmistautuvat tulevaisuuteen; Kronos yrittää varmistaa valtansa pysyy, ja Jumala tarjoaa ruokaa ja oleskelutilat eläimille. | Jumala loi merenelävät ja lintuja.
Sen jälkeen Jumala on valmistanut maailman elinympäristöihin ja ruokaa, hän luo eläinten elämää. |
| Zeus kerskaukseksi Kronos avulla Giants ja hallitsee kuninkaana jumalten.
Luomista eläinten ja ihmisten elämä ei ole käsitelty tässä tarinassa. | Maailman ihmiset tietävät se oli vihdoin valmis ja täysin muodostunut. | Jumala loi kotieläimiä ja ihmisiin.
Ihmisillä myönnettiin maailman hallinnan juutalais-kristillisen perinteen. |
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, joka vertailee ja kontrastaa kreikkalaisen luomistyön tarinan judeo-kristilliseen perinteeseen.
- Käytä opettajan antamaa mallia.
- Lisää ylimääräisiä rivejä tarpeen mukaan.
- Kuvaile keskimmäisessä sarakkeessa asioita, jotka ovat samankaltaisia luomistyön tarinan kanssa.
- Kuvaile vasemmanpuoleisessa sarakkeessa asioita, jotka ovat ainutlaatuisia kreikkalaisen luomistyön tarinalle.
- Kuvaile oikeassa sarakkeessa asioita, jotka ovat ainutlaatuisia judeo-kristilliselle tarinalle.
- Kuvaa jokainen solu sopivilla kohtauksilla, kuvauksilla ja merkkeillä.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Vertailuanalyysi | Teksti ja kuvat sisältävät selkeän selityksen luokkien tai aiheiden välisistä yhtäläisyyksistä ja/tai eroista. Nämä vertailut menevät pintapuolisia elementtejä pidemmälle ja osoittavat vahvaa ymmärrystä. | Teksti ja kuvat sisältävät selityksen kategorioiden tai aiheiden välisistä yhtäläisyyksistä ja/tai eroista, mutta selitys voi olla epäselvä tai joissain ruuduissa se voi olla vain pinnallista. | Tekstissä ja kuvissa ei saa olla selitystä yhtäläisyydestä ja/tai eroista tai ne voivat tehdä vain pinnallisia tai epätarkkoja vertailuja. |
| Kuvakäsikirjoituksen Kuva ja Ponnistelut | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää kirjan ympäristö, hahmot ja kohtaus. Kohtaus on selvästi tunnistettavissa graafisen kuvauksen perusteella. | Opiskelija yrittää välittää ympäristön, hahmot ja tietyn kohtauksen käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista. | Opiskelija ei välitä selkeästi ympäristöä, hahmoja ja kohtausta. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Miten vertailla ja vastakkainasetteluttaa luomiskertomusta
Innosta oppilaita luomistarina-keskusteluun
Kannusta oppilaita aktiivisesti osallistumaan antamalla heille rooleja puolustaa tai kritisoida kutakin luomistarinaa. Keskustelut herättävät kriittistä ajattelua ja auttavat oppilaita ymmärtämään monia näkökulmia.
Määrittele oppilasryhmiä tutkimaan lisäsarjoja luomistaruista
Anna ryhmien tutkia uusia kulttuureja ja tiivistää heidän luomistarinoitaan. Tämä laajentaa kulttuuritietoutta ja rikastuttaa luokkakeskusteluja.
Ohjaa yhteistyöhön Venn-diagrammin avulla
Ohjaa oppilaita visuaalisesti kartoittamaan tarinoiden samankaltaisuuksia ja eroja Venn-diagrammin avulla. Visuaaliset työkalut tukevat ymmärrystä kaikille oppilaille.
Kannusta luovaan uudelleenkertomiseen näytelmä- tai taidetyön avulla
Kutsu oppilaita kertomaan uudelleen luomistarina lyhyenä näytelmänä tai taideteoksena. Luova ilmaisu syventää ymmärrystä ja tekee oppimisesta mieleenpainuvaa.
Usein kysyttyjä kysymyksiä luomiskertomuksen vertailusta ja vastakkainasettelusta
Mikä on vertaileva ja kontrastinen luomistarina oppilaille?
Vertaileva ja kontrastinen luomistarina pyytää oppilaita tutkimaan kahta erilaista kulttuurista luomismyyttiä, tunnistamaan samankaltaisuudet ja erot hahmoissa, juonessa ja teemoissa. Tämä auttaa oppilaita kehittämään kriittistä ajattelua ja syventämään ymmärrystään maailman kulttuureista.
Miten voin auttaa oppilaita vertailemaan kreikkalaisia ja juutalais-kristillisiä luomistarinoita?
Ohjaa oppilaita käyttämään T-taulukkoa tai storyboards järjestääkseen samankaltaisuuksia ja eroja. Kehota heitä merkitsemään kunkin perinteen ainutlaatuisia elementtejä ja yhteisiä teemoja, ja havainnollistamaan jokainen kohta kohtauksilla tai kuvauksilla parempaa sitoutumista varten.
Mitkä ovat yleisiä teemoja eri luomismyytteissä?
Monet luomismyytit jakavat teemoja kuten järjestyksen nousu kaaoksesta, voimakkaiden olentojen rooli, maan ja taivaan erottelu ja elämän luominen. Nämä toistuvat ideat osoittavat, kuinka kulttuurit pyrkivät selittämään maailman alkuperää.
Mikä on paras tapa rakentaa storyboarding luomismyteistä?
Käytä kolmikolumnista T-taulukkoa: yksi ensimmäisen myytin ainutlaatuisille piirteille, yksi samankaltaisuuksille ja yksi toisen myytin ainutlaatuisille piirteille. Havainnollista jokainen solu kohtauksilla ja lyhyillä kuvauksilla avainten visualisoimiseksi.
Miksi on tärkeää oppilaiden tutkia erilaisia kulttuurien luomistarinoita?
Oppimalla luomistarinoita eri kulttuureista oppilaat arvostavat kulttuurista monimuotoisuutta, tunnistavat universaaleja ihmisyyden kysymyksiä ja kehittävät analyyttisiä taitoja vertaamalla erilaisia maailmankuvia ja narratiivisia rakenteita.
Lisää Storyboard That
Kreikkalainen Mytologia: Tällä Maailman Luominen
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
