Toiminnan Yleiskatsaus
Venäjän vallankumous inspiroi Karl Marxin vuonna 1848 julkaisemaa kommunistista manifestia . Marx kirjoitti vastauksena yhteiskunnallisiin epäoikeudenmukaisuuksiin, joita hän näki teollisen vallankumouksen seurauksena. Kun Lenin ja bolsevikit alkoivat vallankumouksensa vuonna 1917, he eivät kyenneet noudattamaan Marxin kuvaamaa suunnitelmaa 70 vuotta aikaisemmin.
Opiskelija analysoi, miten ja miksi ideologiat muuttuvat, kun ne toteutetaan T-kaaviossa. Vasemmassa sarakkeessa yksilöidään kommunistisen yhteiskunnan elementit, kuten Marx kuvasi niitä. Oikeanpuoleinen sarake on opiskelijan luoma. Tässä sarakkeessa näytetään kuinka Stalin seurasi Marxin kommunistisen manifestin alkuperäistä tarkoitusta . Useimmissa tapauksissa teoria ja käytäntö olivat kaukana toisistaan.
Ideologioita analysoida
- Yhteiskunta ilman luokkia
- Yksityinen omaisuus poistetaan
- Sukupuolten välinen tasa-arvo
- Tuotannon sosiaalinen omistus
- Hallituksen rooli
Laajennettu toiminta
Tätä toimintaa voidaan laajentaa useilla tavoilla. Opiskelijat voisivat luoda Kolmannen kolonnin solujen Kiinan todellisuudesta Maon alla. Opiskelijat voisivat myös arvioida, olivatko Leninin, Stalinin ja Maon tekemät muutokset Marxin alkuperäiseen ideologiaan perusteltuja.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo T-kaavio, jossa verrataan ja asetetaan vastakkain kommunismin ideologioita ja tapaa, jolla Marxin kirjoitukset esiintyivät.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Huomioi yhdessä sarakkeessa eri ideologiat, joita Marx esittelee Kommunistisen manifestissa .
- Kuvaa toisessa sarakkeessa, kuinka Stalin seurasi noita ideologioita.
- Kuvaa jokaista solua sopivilla kohtauksilla, hahmoilla ja kohteilla.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
Etevä | Kehittyvät | Alku | |
---|---|---|---|
Vertailuanalyysi | Teksti ja kuvat sisältävät selvän selvityksen yhtäläisyyksistä ja / tai eroista luokkien tai aiheiden välillä. Nämä vertailut ylittävät pinnalliset elementit ja osoittavat voimakkaan ymmärryksen tarinaelementeistä. | Teksti ja kuvat sisältävät selityksen yhtäläisyyksistä ja / tai eroista luokkien tai aiheiden välillä, mutta selityksessä voi olla epäselvyyttä tai vain pintapuolinen ymmärrys joissakin neliöissä. | Tekstissä ja kuvissa ei voi olla selitystä yhtäläisyyksistä ja / tai eroista, tai ne voivat tehdä vain pinnallisia tai epätarkkoja vertailuja. |
Tekstin Selitys | Tekstissä kuvataan selkeästi ja tarkasti kaikki kuvatut kohtaukset ja käsitteet. | Tekstissä kuvataan selkeästi ja tarkasti useimmat kuvatut kohtaukset ja käsitteet. | Teksti ei kuvaa kaikkein kohtauksia selkeästi ja tarkasti. |
Storyboardin Kuva ja Ponnistus | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimyksiä välittää asetusta, merkkejä ja tietyn kohtauksen kirjaa. Kohtaus on selkeästi tunnistettavissa graafisen kuvauksen perusteella. | Opiskelija yrittää välittää asetuksia, merkkejä ja erityistä kohtausta grafiikan avulla, mutta kuvaus voi olla hämmentävää, häiritsevää tai puuttuu joitain yksityiskohtia. | Opiskelija ei ilmaise selkeästi asetusta, merkkejä ja kohtausta. |
Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Ei ole virheitä. | Opiskelija tekee pieniä virheitä oikeinkirjoituksessa ja kieliopissa. | Opiskelija tekee useita virheitä oikeinkirjoituksessa ja kieliopissa. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Venäjän vallankumous inspiroi Karl Marxin vuonna 1848 julkaisemaa kommunistista manifestia . Marx kirjoitti vastauksena yhteiskunnallisiin epäoikeudenmukaisuuksiin, joita hän näki teollisen vallankumouksen seurauksena. Kun Lenin ja bolsevikit alkoivat vallankumouksensa vuonna 1917, he eivät kyenneet noudattamaan Marxin kuvaamaa suunnitelmaa 70 vuotta aikaisemmin.
Opiskelija analysoi, miten ja miksi ideologiat muuttuvat, kun ne toteutetaan T-kaaviossa. Vasemmassa sarakkeessa yksilöidään kommunistisen yhteiskunnan elementit, kuten Marx kuvasi niitä. Oikeanpuoleinen sarake on opiskelijan luoma. Tässä sarakkeessa näytetään kuinka Stalin seurasi Marxin kommunistisen manifestin alkuperäistä tarkoitusta . Useimmissa tapauksissa teoria ja käytäntö olivat kaukana toisistaan.
Ideologioita analysoida
- Yhteiskunta ilman luokkia
- Yksityinen omaisuus poistetaan
- Sukupuolten välinen tasa-arvo
- Tuotannon sosiaalinen omistus
- Hallituksen rooli
Laajennettu toiminta
Tätä toimintaa voidaan laajentaa useilla tavoilla. Opiskelijat voisivat luoda Kolmannen kolonnin solujen Kiinan todellisuudesta Maon alla. Opiskelijat voisivat myös arvioida, olivatko Leninin, Stalinin ja Maon tekemät muutokset Marxin alkuperäiseen ideologiaan perusteltuja.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo T-kaavio, jossa verrataan ja asetetaan vastakkain kommunismin ideologioita ja tapaa, jolla Marxin kirjoitukset esiintyivät.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Huomioi yhdessä sarakkeessa eri ideologiat, joita Marx esittelee Kommunistisen manifestissa .
- Kuvaa toisessa sarakkeessa, kuinka Stalin seurasi noita ideologioita.
- Kuvaa jokaista solua sopivilla kohtauksilla, hahmoilla ja kohteilla.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
Etevä | Kehittyvät | Alku | |
---|---|---|---|
Vertailuanalyysi | Teksti ja kuvat sisältävät selvän selvityksen yhtäläisyyksistä ja / tai eroista luokkien tai aiheiden välillä. Nämä vertailut ylittävät pinnalliset elementit ja osoittavat voimakkaan ymmärryksen tarinaelementeistä. | Teksti ja kuvat sisältävät selityksen yhtäläisyyksistä ja / tai eroista luokkien tai aiheiden välillä, mutta selityksessä voi olla epäselvyyttä tai vain pintapuolinen ymmärrys joissakin neliöissä. | Tekstissä ja kuvissa ei voi olla selitystä yhtäläisyyksistä ja / tai eroista, tai ne voivat tehdä vain pinnallisia tai epätarkkoja vertailuja. |
Tekstin Selitys | Tekstissä kuvataan selkeästi ja tarkasti kaikki kuvatut kohtaukset ja käsitteet. | Tekstissä kuvataan selkeästi ja tarkasti useimmat kuvatut kohtaukset ja käsitteet. | Teksti ei kuvaa kaikkein kohtauksia selkeästi ja tarkasti. |
Storyboardin Kuva ja Ponnistus | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimyksiä välittää asetusta, merkkejä ja tietyn kohtauksen kirjaa. Kohtaus on selkeästi tunnistettavissa graafisen kuvauksen perusteella. | Opiskelija yrittää välittää asetuksia, merkkejä ja erityistä kohtausta grafiikan avulla, mutta kuvaus voi olla hämmentävää, häiritsevää tai puuttuu joitain yksityiskohtia. | Opiskelija ei ilmaise selkeästi asetusta, merkkejä ja kohtausta. |
Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Ei ole virheitä. | Opiskelija tekee pieniä virheitä oikeinkirjoituksessa ja kieliopissa. | Opiskelija tekee useita virheitä oikeinkirjoituksessa ja kieliopissa. |
Miten Tos kommunismista Venäjällä: Teorian ja käytännön vertailu
Suunnittele luokkakeskustelu kommunismin teorian vs. käytännön ympärille
Kannusta oppilaita osallistumaan järjestämällä luokkakeskustelu. Anna oppilaiden argumentoida joko marxilaisen kommunismin teorian puolesta tai sen todellisuudesta Neuvostoliitossa Stalinin aikana. Tämä aktiviteetti edistää kriittistä ajattelua ja auttaa oppilaita ymmärtämään eri näkökulmia.
Anna oppilaiden tutkia molempien näkökulmien primäärilähteitä
Pyydä oppilaita käyttämään otteita Kommunistisen manifestin ja Stalinin aikakauden ensikäden kertomuksista tukemaan argumenttejaan. Tämä syventää heidän ymmärrystään ja kehittää tutkimustaitoja.
Aseta selkeät säännöt ja debatin rakenne
Määrittele aikarajat jokaiselle puhujalle, luo ohjeet kunnioittavaan keskusteluun ja kerro, miten vastaväitteet käsitellään. Tämä varmistaa oikeudenmukaisen, järjestäytyneen ja tuottavan keskustelun.
Integroida vertaisarviointi pohdintaa varten
Pyydä oppilaita arvioimaan luokkatovereidensa argumentteja ja antamaan rakentavaa palautetta debatin jälkeen. Tämä pohdinta auttaa oppilaita hiomaan kriittistä analyysiä ja viestintätaitoja.
Johtaa jälkikeskustelu oppimisen tiivistämiseksi
Helpota koko luokan keskustelua yhteenvetääksesi molempien osapuolien keskeiset näkemykset ja yhdistääksesi debatin laajempiin historiallisiiin teemoihin. Tämä vaihe vahvistaa ymmärrystä ja kannustaa harkittuihin yhteyksiin.
Usein kysyttyjä kysymyksiä kommunismista Venäjällä: teorian ja käytännön vertailu
Mikä on Marxin kommunismiteorian ja sen käytännön ero Venäjällä Stalinin aikana?
Marxin teoria kuviteli luokattoman, valtiottoman yhteiskunnan yhteisomistuksella ja todellisella tasa-arvolla. Stalinin aikainen käytäntö ei kuitenkaan täysin poistanut valtion kontrollia, hallituksen valtaa ja luokkien eroja, mikä johti suuriin erotteluihin alkuperäisistä ihanteista.
Miten oppilaat voivat vertailla kommunistista teoriaa ja käytäntöä T-taulukon avulla?
Oppilaat voivat käyttää T-taulukkoa listaten Marxin alkuperäiset kommunistiset ideologiat toisella puolella ja kuvaamalla, miten Stalin toteutti näitä ideoita toisella puolella. Tämä visuaalinen vertailu auttaa korostamaan keskeisiä yhtäläisyyksiä ja eroja teorian ja käytännön välillä.
Mitkä ovat keskeiset kommunistiset ideologiat, jotka tulisi analysoida venäläisen vallankumouksen opetuksessa?
Merkittäviä kommunistisia ideologioita ovat mm. luokaton yhteiskunta, yksityisen omaisuuden poisto, sukupuolten tasa-arvo, tuotannon yhteisomistus ja hallinnon rooli. Nämä kohdat tarjoavat perustan teorian ja historian käytännön vertailuun.
Miksi Venäjän vallankumous ei täysin seurannut Marxin kommunismin visiota?
Venäjän vallankumous kohtasi ainutlaatuisia haasteita ja historiallisia olosuhteita, minkä vuoksi Lenin ja Stalin joutuivat soveltamaan Marxin ajatuksia. Taloudelliset vaikeudet, poliittinen vastustus ja nopean teollistumisen tarve aiheuttivat merkittäviä poikkeamia Marxin alkuperäisestä visiosta.
Mikä on tehokas luokkahuoneaktiviteetti opettaa kommunistisen teorian ja käytännön eroja?
Tehokas aktiviteetti on antaa oppilaiden luoda T-taulukko, joka vertailee Marxin kommunistista teoriaa ja Stalinin soveltamaa käytäntöä. Oppilaat voivat käyttää kuvia ja esimerkkejä syventääkseen ymmärrystään eroista ja yhtäläisyyksistä.
Lisää Storyboard That
Kommunismi ja Venäjän Vallankumous
- Mansion 1-Close up • Cristina_Frost • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Marshall Stalin • The National Archives UK • Lisenssi No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Tobolsk Kremlin • Ӎѧҧ@Ҷҿ • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mielipiteitä

"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja

"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja

"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.