Toiminnan Yleiskatsaus
Pyydä oppilaita luomaan infografia, jossa on tietoja elementistä . Tämä toiminta antaa opiskelijoille mahdollisuuden tarkastella yksityiskohtaisesti tiettyä elementtiä.
Anna jokaisen opiskelijan valita oma elementtinsä tai vaihtoehtoisesti antaa jokaiselle opiskelijallesi tutkittavaksi eri elementin. Opiskelija ilmoittaa atominumeron, massan, mahdolliset isotoopit, elektronijärjestelyn ja valitsemansa elementin käytöt.
Opiskelijat voivat etsiä ”atomia” löytääkseen älykkään atomikaavion. Elektronit on järjestetty kuoriin ja ne täyttävät kuoret lähimmästä kuoresta ytimeen kauimpana. Eri kuoret voivat pitää eri määrät elektroneja. Ensimmäisessä kuoressa on vain kaksi elektronia, toisessa ja kolmannessa kuoressa on kahdeksan elektronia ja neljässä kuoressa 18 elektronia.
Tämän jälkeen opiskelijoiden tulisi tutkia joitakin tosiseikkoja elementistä ja sisällyttää yksityiskohdat elementin joistakin numeerisista ominaisuuksista sisällyttämällä mukaan sulamispiste, kiehumispiste, tiheys ja isotooppien lukumäärä sekä elementin käyttö ja ominaisuudet.
Tämä tehtävä on täysin muokattavissa. Lisää infografisia malleja löytyy täältä ja lisätään toimeksiantoon haluttaessa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo infografia, joka osoittaa tietosi tietyn elementin.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Elementin nimi
Sisällytä elementin nimi (ja tarvittaessa myös symboli). Muista, jos elementissä on 2 kirjainta sen symbolille, ensimmäinen kirjain on iso ja toinen pienillä. Tutki sitten tiedot, jotka sisällytetään alla olevaan tietokenttään. Sinun tulisi sisällyttää- Atominumero
- Atomimassa
- Protonien lukumäärä
- Neutronien lukumäärä
- Elektronien lukumäärä
- Elektronien järjestely
Järjestä elektronit atomikaavion avulla toimitettuihin kuoreihin. Muista, että ensimmäinen kuori voi pitää 2 elektronia, toinen ja kolmas mahtuvat 8 ja neljäs kuori voi pitää 18. - faktat Löydä mielenkiintoisia faktoja elementistä. Ne voivat olla kyse siitä, kuka löysi sen, onko se myrkyllistä ihmisille, sen runsaus maailmankaikkeudessa vai jotain muuta mielenkiintoista.
- data
Sisällytä tiedot elementistä:- Sulamispiste
- Kiehumispiste
- Tiheys
- Isotooppien lukumäärä
- ominaisuudet Luettelo kolme eri ominaisuutta elementistä
- käyttötarkoitukset Sisällytä elementin käyttö. Luo erilaisten käyttötapojen visualisointi Storyboard That -kuvien tai Photos for Class -kuvien Photos for Class .
- Tallenna ja lähetä infografisi
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 14 Points | Kehittyvät 7 Points | Alku 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Nimi Element ja Information | Olette sisälsi seuraavat: ja tunnus elementin Atomic Number Atomimassa (jossa tiedot kaikista yhteistä isotoopit) protonien määrä määrä neutroneja elektronien lukumäärä, ja nämä ovat kaikki oikein. | Olet sisällyttänyt suurimman osan seuraavista: ja tunnus elementin Atomic Number Atomimassa (jossa tiedot kaikista yhteistä isotoopit) protonien määrä määrä neutroneja elektronien lukumäärä ja useimmat näistä ovat oikein. | Olet sisällyttänyt joitakin seuraavista: ja tunnus elementin Atomic Number Atomimassa (jossa tiedot kaikista yhteistä isotoopit) protonien määrä määrä neutroneja elektronien lukumäärä ja jotkut näistä ovat oikein. |
| Electron Järjestely | Elektronin kytkentäkaavio on oikea, oikea määrä elektronien oikeisiin paikkoihin. | Elektroni järjestely näkyy oikea elektronien lukumäärä, mutta ne eivät ole oikeassa paikassa. | Elektroni järjestely on väärä elektronien lukumäärä väärissä paikoissa. |
| Faktat | On ainakin viisi kiinnostavaa ja hyvin kirjoitettu tosiasioita. | On olemassa ainakin kolme seikkaa. | On ainakin yksi seikka. |
| Data | Kaikki dataruutuja oikein suoritettu. | Suurin osa tiedoista kohdat on täytetty oikein. | Jotkut dataruutujen oikein suoritettu. |
| Ominaisuudet | On kolme oikein ominaisuuksia. | On kaksi oikeita ominaisuuksia. | On ainakin yksi oikea kohde. |
| Käyttötarkoitukset | On olemassa erilaisia käyttötarkoituksia visualisointeja | On joitakin käyttötarkoituksia. | On luetellut käyttöehdot. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Pyydä oppilaita luomaan infografia, jossa on tietoja elementistä . Tämä toiminta antaa opiskelijoille mahdollisuuden tarkastella yksityiskohtaisesti tiettyä elementtiä.
Anna jokaisen opiskelijan valita oma elementtinsä tai vaihtoehtoisesti antaa jokaiselle opiskelijallesi tutkittavaksi eri elementin. Opiskelija ilmoittaa atominumeron, massan, mahdolliset isotoopit, elektronijärjestelyn ja valitsemansa elementin käytöt.
Opiskelijat voivat etsiä ”atomia” löytääkseen älykkään atomikaavion. Elektronit on järjestetty kuoriin ja ne täyttävät kuoret lähimmästä kuoresta ytimeen kauimpana. Eri kuoret voivat pitää eri määrät elektroneja. Ensimmäisessä kuoressa on vain kaksi elektronia, toisessa ja kolmannessa kuoressa on kahdeksan elektronia ja neljässä kuoressa 18 elektronia.
Tämän jälkeen opiskelijoiden tulisi tutkia joitakin tosiseikkoja elementistä ja sisällyttää yksityiskohdat elementin joistakin numeerisista ominaisuuksista sisällyttämällä mukaan sulamispiste, kiehumispiste, tiheys ja isotooppien lukumäärä sekä elementin käyttö ja ominaisuudet.
Tämä tehtävä on täysin muokattavissa. Lisää infografisia malleja löytyy täältä ja lisätään toimeksiantoon haluttaessa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo infografia, joka osoittaa tietosi tietyn elementin.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Elementin nimi
Sisällytä elementin nimi (ja tarvittaessa myös symboli). Muista, jos elementissä on 2 kirjainta sen symbolille, ensimmäinen kirjain on iso ja toinen pienillä. Tutki sitten tiedot, jotka sisällytetään alla olevaan tietokenttään. Sinun tulisi sisällyttää- Atominumero
- Atomimassa
- Protonien lukumäärä
- Neutronien lukumäärä
- Elektronien lukumäärä
- Elektronien järjestely
Järjestä elektronit atomikaavion avulla toimitettuihin kuoreihin. Muista, että ensimmäinen kuori voi pitää 2 elektronia, toinen ja kolmas mahtuvat 8 ja neljäs kuori voi pitää 18. - faktat Löydä mielenkiintoisia faktoja elementistä. Ne voivat olla kyse siitä, kuka löysi sen, onko se myrkyllistä ihmisille, sen runsaus maailmankaikkeudessa vai jotain muuta mielenkiintoista.
- data
Sisällytä tiedot elementistä:- Sulamispiste
- Kiehumispiste
- Tiheys
- Isotooppien lukumäärä
- ominaisuudet Luettelo kolme eri ominaisuutta elementistä
- käyttötarkoitukset Sisällytä elementin käyttö. Luo erilaisten käyttötapojen visualisointi Storyboard That -kuvien tai Photos for Class -kuvien Photos for Class .
- Tallenna ja lähetä infografisi
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 14 Points | Kehittyvät 7 Points | Alku 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Nimi Element ja Information | Olette sisälsi seuraavat: ja tunnus elementin Atomic Number Atomimassa (jossa tiedot kaikista yhteistä isotoopit) protonien määrä määrä neutroneja elektronien lukumäärä, ja nämä ovat kaikki oikein. | Olet sisällyttänyt suurimman osan seuraavista: ja tunnus elementin Atomic Number Atomimassa (jossa tiedot kaikista yhteistä isotoopit) protonien määrä määrä neutroneja elektronien lukumäärä ja useimmat näistä ovat oikein. | Olet sisällyttänyt joitakin seuraavista: ja tunnus elementin Atomic Number Atomimassa (jossa tiedot kaikista yhteistä isotoopit) protonien määrä määrä neutroneja elektronien lukumäärä ja jotkut näistä ovat oikein. |
| Electron Järjestely | Elektronin kytkentäkaavio on oikea, oikea määrä elektronien oikeisiin paikkoihin. | Elektroni järjestely näkyy oikea elektronien lukumäärä, mutta ne eivät ole oikeassa paikassa. | Elektroni järjestely on väärä elektronien lukumäärä väärissä paikoissa. |
| Faktat | On ainakin viisi kiinnostavaa ja hyvin kirjoitettu tosiasioita. | On olemassa ainakin kolme seikkaa. | On ainakin yksi seikka. |
| Data | Kaikki dataruutuja oikein suoritettu. | Suurin osa tiedoista kohdat on täytetty oikein. | Jotkut dataruutujen oikein suoritettu. |
| Ominaisuudet | On kolme oikein ominaisuuksia. | On kaksi oikeita ominaisuuksia. | On ainakin yksi oikea kohde. |
| Käyttötarkoitukset | On olemassa erilaisia käyttötarkoituksia visualisointeja | On joitakin käyttötarkoituksia. | On luetellut käyttöehdot. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Ohjeita jaksollisen järjestelmän alkuaineiden tutkimukseen
Järjestä luokkahuoneen jaksotaulukko-näyttelykierto
Perusta näyttelykierroksen pyytämällä oppilaita esittelemään elementti-infografiikkansa ympäri luokkaa. Tämä antaa kaikille mahdollisuuden oppia useammasta elementistä interaktiivisella tavalla ja kannustaa vertaisopetukseen.
Vastaa oppilaille heidän infografiikkiesitystensä järjestämisestä
Pyydä oppilaita julkaisemaan valmiit infografiikkansa pöydille, seinille tai tauluilla. Varmista, että jokainen esitys on helposti nähtävissä ja sisältää oppilaan nimen ja elementin nimen tai symbolin.
Jaottele oppilaat pieniin vierailuryhmiin
Luo 3–4 oppilaan ryhmiä kiertämään näyttelyä yhdessä. Annetaan jokaiselle ryhmälle lähtökohta, jotta he kiertävät kaikki esitykset ja vähentävät tungosta.
Anna oppilaille näyttelytyökortti
Jaa yksinkertainen työpaperi, jonka avulla oppilaat voivat kirjata mielenkiintoisia faktoja, käyttötarkoituksia tai ominaisuuksia vähintään 5–8 eri elementistä. Tämä pitää heidät sitoutuneina ja keskittyneinä heidän tutkiessaan.
Johdata nopeita esityksiä tai kysymys- ja vastaussessioita
Kutsu oppilaat vastaamaan kysymyksiin heidän elementistään, kun vertaiset pysähtyvät heidän luokseen, tai pidä lyhyt Q&A lopussa. Tämä lisää itseluottamusta tutkimusten jakamiseen ja syventää yhteistä ymmärrystä.
Usein kysytyt kysymykset jaksollisen järjestelmän alkuaineiden tutkimuksesta
Kuinka voin tehdä yksinkertaisen jaksollisen järjestelmän alkuaineiden tutkimusprojektin oppilaille?
Luodaksesi jaksollisen järjestelmän alkuaineiden tutkimusprojektin, jaa jokaiselle oppilaalle alkuaine ja pyydä heitä keräämään tärkeitä tietoja kuten atomiluku, massa, elektronirakenne, isotoopit, sulamis- ja kiehumispisteet, tiheys, ominaisuudet ja käyttötarkoitukset. Oppilaat voivat esittää löytönsä infografiikkana mallipohjia käyttäen helppoon visualisointiin.
Mitä tietoja oppilaiden tulisi sisällyttää jaksollisen järjestelmän alkuaineen infografiikkaan?
Oppilaiden tulisi sisällyttää alkuaineensa nimi, symboli, atomiluku, massa, protonit, neutronit, elektronit, elektronirakenne, sulamis- ja kiehumispisteet, tiheys, isotooppien määrä, ominaisuudet, käyttötarkoitukset ja mielenkiintoisia faktoja, kuten löydön ja toksisuuden.
Mikä on paras tapa oppilaiden järjestää visuaalisesti faktoja kemiallisesta alkuaineesta?
Paras tapa on luoda infografiikka, joka yhdistää tekstilaatikoita tietojen, diagrammeja (kuten atomimalleja) ja kuvia käyttötarkoitusten näyttämiseen. Tämä auttaa oppilaita selkeästi esittämään olennaista tietoa ja tekee oppimisesta osallistavampaa ja mieleenpainuvampaa.
Miten selität elektronikuorien järjestyksen yläasteen oppilaille?
Selitä, että elektronit täyttävät kerrokset ytimen ympärillä: ensimmäinen kerros sisältää 2, toinen ja kolmas 8 kumpikin, ja neljäs 18. Käytä kaavioita näyttämään, miten elektronit lisätään yksi kerrallaan, aloittaen lähimmästä kerroksesta ytimen läheltä.
Mitkä ovat mielenkiintoisia faktoja, joita oppilaat voivat tutkia kemiallisesta alkuaineesta?
Oppilaat voivat etsiä faktoja kuten kuka löysi alkuaineen, milloin se löydettiin, luonnollinen runsaus, onko se vai turvallinen, ja ainutlaatuisia ominaisuuksia tai käyttötarkoituksia. Nämä tiedot tekevät infografiikasta kiinnostavamman ja informatiivisemman.
Lisää Storyboard That
Elementit ja Aikataulu
- Aluminum • born1945 • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Foil texture • blikss • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Kegs • Rex Roof • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
