Toiminnan Yleiskatsaus
Todellisten islamia tai muslimijumalia harjoittavien ihmisten tutkiminen sekä legendaariset hahmot muslimeista teksteistä ja mytologiasta auttavat opiskelijoita saamaan paremman käsityksen tästä kiehtovasta uskonnosta. Se auttaa oppilaita menemään pidemmälle kuin pelkkä faktojen muistaminen saadakseen entistä perusteellisemman kuvan islamista ja sen seuraajista. Tässä aktiviteetissa opiskelijat luovat elämäkertajulisteen yhdelle islamiin liittyvälle henkilölle. Opettajat voivat antaa opiskelijoille tietyn henkilön tai antaa opiskelijoille valinnanvaraa.
Nämä julisteet voidaan tulostaa, laminoida ja ripustaa huoneen ympärille visuaalisena muistutuksena merkittävistä islamin ajan ihmisistä. Opiskelijat voivat myös esittää julisteitaan luokkatovereilleen jakamalla tietämystään henkilöstä, yhdistämällä tutkimuksen, kirjoittamisen ja julkisen puhumisen taidot yhdeksi tehokkaaksi tehtäväksi.
Etsi lisää elämäkertajulisteita, jotka haluat lisätä tähän tehtävään haluttaessa!
Ehdotetut islamilaiset hahmot historiassa
- Muhammad (570 - 632) * Huomaa, että Muhammedin kuvaamista pidetään epäkunnioittavana, rauha hänelle ja opiskelijoiden ja opettajien tulisi olla hyvin tietoisia tästä .
- Abu Jafar Muhammad (900-971)
- Saladiini (1137 - 1193)
- Rumi (1207-1273)
- Muhammad Ali Jinnah (1876 - 1948)
- Malcolm X (1925 - 1965)
- Muhammad Ali (1947-2016)
- Shirin Ebadi (1947 -)
- Kissa Stevens / Yusuf Islam (1948 -)
- Mo Farrah (1983 -)
- Malala Yousafzai (1997 -)
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Tutki islamiin liittyvää henkilöä entisestä tai nykyisestä. Luo juliste, joka sisältää tärkeitä yksityiskohtia ja mukaansatempaavia kuvia.
Opiskelijan ohjeet:
- Käytä koulun resursseja, tee tutkimusta henkilöstä, jolla on menneisyydessä tai nykyisyydessä merkittävä islamiin liittyvä henkilö. Tee muistiinpanoja graafisen järjestäjän avulla.
- Liitä julisteeseen henkilösi nimi ja syntymäaika, kuolema (jos mahdollista) ja tärkeimmät saavutukset järjestyksessä.
- Lisää sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita havainnollistamaan jokaista solua.
Vaatimukset: Henkilön kuva, nimi, syntymä-/kuolemaajat, tärkeimmät saavutukset ja kuvat julisteen parantamiseksi.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Tarvitsee Parannusta | |
|---|---|---|---|
| Kuvaus | Kuvaus sisältää ainakin viisi tärkeää faktaa kuuluisasta tai historiallisesta henkilöstä. | Kuvaus sisältää alle viisi tärkeää faktaa tai se sisältää tietoja, jotka eivät liity kuuluisaan tai historialliseen henkilöön. | Kuvaus on epätäydellinen, eikä se sisällä tärkeitä tietoja kuuluisasta tai historiallisesta henkilöstä. |
| Taiteelliset Kuvaukset | Taide, joka on valittu kuvaamaan kuuluisalle tai historialliselle henkilölle sopivia kohtauksia, hahmoja ja esineitä. Ne parantavat julistetta symboloimalla tai havainnollistamalla tärkeitä faktoja hahmosta. Aikaa ja huolellisuutta käytetään sen varmistamiseksi, että kohtaukset ovat siistejä, katseenvangitsijaa ja luovia. | Kohtausten, hahmojen ja esineiden kuvaamiseen valittu taide on enimmäkseen tarkkaa, mutta jotkut vapaudet saattavat häiritä tehtävää. Kohtausrakenteet ovat siistejä ja täyttävät perusodotukset. | Kohtausten, hahmojen ja esineiden kuvaamiseen valittu taide on liian rajoitettua tai epätäydellistä. |
| Englannin Yleissopimukset | Ideoita järjestetään. Kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä on vähän tai ei ollenkaan. | Ideat ovat enimmäkseen organisoituja. Siinä on kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä. | Kuvakäsikirjoituksen tekstiä on vaikea ymmärtää. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Todellisten islamia tai muslimijumalia harjoittavien ihmisten tutkiminen sekä legendaariset hahmot muslimeista teksteistä ja mytologiasta auttavat opiskelijoita saamaan paremman käsityksen tästä kiehtovasta uskonnosta. Se auttaa oppilaita menemään pidemmälle kuin pelkkä faktojen muistaminen saadakseen entistä perusteellisemman kuvan islamista ja sen seuraajista. Tässä aktiviteetissa opiskelijat luovat elämäkertajulisteen yhdelle islamiin liittyvälle henkilölle. Opettajat voivat antaa opiskelijoille tietyn henkilön tai antaa opiskelijoille valinnanvaraa.
Nämä julisteet voidaan tulostaa, laminoida ja ripustaa huoneen ympärille visuaalisena muistutuksena merkittävistä islamin ajan ihmisistä. Opiskelijat voivat myös esittää julisteitaan luokkatovereilleen jakamalla tietämystään henkilöstä, yhdistämällä tutkimuksen, kirjoittamisen ja julkisen puhumisen taidot yhdeksi tehokkaaksi tehtäväksi.
Etsi lisää elämäkertajulisteita, jotka haluat lisätä tähän tehtävään haluttaessa!
Ehdotetut islamilaiset hahmot historiassa
- Muhammad (570 - 632) * Huomaa, että Muhammedin kuvaamista pidetään epäkunnioittavana, rauha hänelle ja opiskelijoiden ja opettajien tulisi olla hyvin tietoisia tästä .
- Abu Jafar Muhammad (900-971)
- Saladiini (1137 - 1193)
- Rumi (1207-1273)
- Muhammad Ali Jinnah (1876 - 1948)
- Malcolm X (1925 - 1965)
- Muhammad Ali (1947-2016)
- Shirin Ebadi (1947 -)
- Kissa Stevens / Yusuf Islam (1948 -)
- Mo Farrah (1983 -)
- Malala Yousafzai (1997 -)
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Tutki islamiin liittyvää henkilöä entisestä tai nykyisestä. Luo juliste, joka sisältää tärkeitä yksityiskohtia ja mukaansatempaavia kuvia.
Opiskelijan ohjeet:
- Käytä koulun resursseja, tee tutkimusta henkilöstä, jolla on menneisyydessä tai nykyisyydessä merkittävä islamiin liittyvä henkilö. Tee muistiinpanoja graafisen järjestäjän avulla.
- Liitä julisteeseen henkilösi nimi ja syntymäaika, kuolema (jos mahdollista) ja tärkeimmät saavutukset järjestyksessä.
- Lisää sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita havainnollistamaan jokaista solua.
Vaatimukset: Henkilön kuva, nimi, syntymä-/kuolemaajat, tärkeimmät saavutukset ja kuvat julisteen parantamiseksi.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Tarvitsee Parannusta | |
|---|---|---|---|
| Kuvaus | Kuvaus sisältää ainakin viisi tärkeää faktaa kuuluisasta tai historiallisesta henkilöstä. | Kuvaus sisältää alle viisi tärkeää faktaa tai se sisältää tietoja, jotka eivät liity kuuluisaan tai historialliseen henkilöön. | Kuvaus on epätäydellinen, eikä se sisällä tärkeitä tietoja kuuluisasta tai historiallisesta henkilöstä. |
| Taiteelliset Kuvaukset | Taide, joka on valittu kuvaamaan kuuluisalle tai historialliselle henkilölle sopivia kohtauksia, hahmoja ja esineitä. Ne parantavat julistetta symboloimalla tai havainnollistamalla tärkeitä faktoja hahmosta. Aikaa ja huolellisuutta käytetään sen varmistamiseksi, että kohtaukset ovat siistejä, katseenvangitsijaa ja luovia. | Kohtausten, hahmojen ja esineiden kuvaamiseen valittu taide on enimmäkseen tarkkaa, mutta jotkut vapaudet saattavat häiritä tehtävää. Kohtausrakenteet ovat siistejä ja täyttävät perusodotukset. | Kohtausten, hahmojen ja esineiden kuvaamiseen valittu taide on liian rajoitettua tai epätäydellistä. |
| Englannin Yleissopimukset | Ideoita järjestetään. Kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä on vähän tai ei ollenkaan. | Ideat ovat enimmäkseen organisoituja. Siinä on kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä. | Kuvakäsikirjoituksen tekstiä on vaikea ymmärtää. |
Tietoa islamin avainhenkilöistä
Kuinka ohjata oppilaita kunnioittavaan tutkimukseen islamilaisista hahmoista
Varmista, että oppilaat ymmärtävät kulttuurisia herkkyyksiä tutkiessaan islamilaisia hahmoja. Keskustele miksi jotkut kuvat tai kuvaukset voivat olla sopimattomia ja korosta kunnioituksen merkitystä uskomuksia kohtaan.
Auta oppilaita valitsemaan monipuolinen joukko islamilaisia hahmoja
Kannusta oppilaita valitsemaan hahmoja eri aikakausilta, sukupuolilta ja taustoilta. Näytä lista tai aikajana taululla idean herättämiseksi ja osallistavuuden lisäämiseksi.
Opeta tehokkaita tutkimus- ja muistiinpanotekniikoita
Näytä, miten käyttää graafisia järjestäjiä faktojen keräämiseen. Opasta oppilaita tunnistamaan luotettavat lähteet ja selitä tiedon parafraasauksen arvo.
Tukea oppilaita luomaan visuaalisesti kiinnostavia elämäkertasivuja
Ohjaa oppilaita yhdistämään teksti ja kuvat huolellisesti. Muistuta heitä sisällyttämään keskeiset faktat ja luovat visuaalit, jotka heijastavat kunkin hahmon vaikutusta.
Helpota merkityksellisiä luokkatoimintojen esityksiä
Järjestä julisteenvaihtotilaisuuksia, joissa oppilaat esittelevät työnsä. Kannusta luokkakavereita esittämään kysymyksiä ja antamaan positiivista palautetta, mikä lisää itseluottamusta ja keskustelua.
Usein kysyttyjä kysymyksiä islamin avainhenkilöistä
Mikä on elämäkerta julisteaktiviteetti islamin tärkeiden henkilöiden opettamiseen?
Elämäkerta julisteaktiviteetti sisältää opiskelijoiden tutkimuksen tärkeästä islamiin liittyvästä henkilöstä ja sitten julisteen luomisen, joka korostaa hänen nimeään, syntymä-/kuolinpäivämääriään, suuria saavutuksia ja kuvia. Tämä menetelmä auttaa opiskelijoita syventymään islamin historiaan ja merkittäviin henkilöihin.
Miten opettajat voivat auttaa oppilaita valitsemaan islamihistoriasta tutkimuskohteen?
Opettajat voivat määrätä jokaiselle oppilaalle tietyn muslimihahmon tai tarjota listan merkittävistä henkilöistä—kuten Muhammad, Rumi, Malala Yousafzai tai Saladin—jotta oppilaat voivat valita vapaasti, mikä varmistaa monipuolisen ja mielekkään oppimiskokemuksen.
Miksi on tärkeää olla kuvaamatta Muhammadia luokka-aktiviteeteissa?
Islamissa Muhammadin kuvaaminen katsotaan erittäin epäkunnioittavaksi, koska se on ristiriidassa uskonnollisten uskomusten kanssa. Opettajien tulisi korostaa kulttuurista herkkyyttä ja välttää Muhammadin kuvallisia esityksiä opiskelijaprojekteissa.
Mitä elämäkerta julisteeseen tulisi sisällyttää muslimihahmosta?
Laadukas elämäkerta juliste tulisi sisältää henkilön kuvan (jos sopivaa), nimi, syntymä- ja kuolinpäivämäärät, suuret saavutukset ja relevantit kuvat tai kohtaukset, jotka kuvaavat heidän elämäänsä ja saavutuksiaan.
Miten islamin tärkeiden henkilöiden tutkiminen parantaa oppilaiden ymmärrystä?
Tutkimalla todellisia ihmisiä, jotka liittyvät islamiin, oppilaat menevät faktojen muistamisesta syvempään ja saavat rikkaamman, henkilökohtaisemman näkökulman islamin kulttuuriin, historiaan ja muslimihahmojen vaikutukseen maailmanlaajuisesti.
Lisää Storyboard That
Islam
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
