Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä tehtävässä oppilaat vertailemaan ja kolme mahdollista lemmikkieläimiä ja tunnistaa hyvät ja huonot puolet jokaisen. Tässä esimerkissä verrataan: koirat, pikkulintuja, ja apinoita.
| Koirat | Koirat vaativat paljon vaivaa, aikaa ja rahaa; on olemassa monia palkintoja, joilla on koira, mutta omistaja on vastuussa ja tosissaan omistavat yksi. |
|---|---|
| linnut | Linnut ovat hyvä ensimmäinen lemmikki; ne ovat pieniä, kuten halata, ja ovat halvempia kuin koirat, mutta ne vaativat aikaa leikkiä ja puhdistusta. |
| apinat | Linnut ovat vaarallisia ja erittäin kallista; Ne voivat sairaudet ja tehdään usein laittomasti luonnosta. |
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write the animals in the headings.
- Write the pros and cons of having these animals as pets in the descriptions.
- Illustrate each description using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Yhtäläisyydet | Opiskelija tunnistaa ja selittää monia yhtäläisyyksiä näiden kahden välillä. | Opiskelija tunnistaa ja selittää joitain yhtäläisyyksiä näiden kahden välillä. | Opiskelija tunnistaa ja selittää muutamia yhtäläisyyksiä näiden kahden välillä. |
| Erot | Opiskelija tunnistaa ja selittää monet näiden kahden väliset erot. | Opiskelija tunnistaa ja selittää joitain eroja näiden kahden välillä. | Opiskelija tunnistaa ja selittää muutamia eroja näiden kahden välillä. |
| Kuvat | Kuvat ovat selkeitä ja luovia. | Useimmat kuvat ovat helposti ymmärrettäviä, mutta vähintään kaksi kuvaa ei sovi. | Kuvia ei ole helppo ymmärtää. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija tekee vähän virheitä. | Opiskelija tekee kaksi tai kolme kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä tehtävässä oppilaat vertailemaan ja kolme mahdollista lemmikkieläimiä ja tunnistaa hyvät ja huonot puolet jokaisen. Tässä esimerkissä verrataan: koirat, pikkulintuja, ja apinoita.
| Koirat | Koirat vaativat paljon vaivaa, aikaa ja rahaa; on olemassa monia palkintoja, joilla on koira, mutta omistaja on vastuussa ja tosissaan omistavat yksi. |
|---|---|
| linnut | Linnut ovat hyvä ensimmäinen lemmikki; ne ovat pieniä, kuten halata, ja ovat halvempia kuin koirat, mutta ne vaativat aikaa leikkiä ja puhdistusta. |
| apinat | Linnut ovat vaarallisia ja erittäin kallista; Ne voivat sairaudet ja tehdään usein laittomasti luonnosta. |
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write the animals in the headings.
- Write the pros and cons of having these animals as pets in the descriptions.
- Illustrate each description using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Yhtäläisyydet | Opiskelija tunnistaa ja selittää monia yhtäläisyyksiä näiden kahden välillä. | Opiskelija tunnistaa ja selittää joitain yhtäläisyyksiä näiden kahden välillä. | Opiskelija tunnistaa ja selittää muutamia yhtäläisyyksiä näiden kahden välillä. |
| Erot | Opiskelija tunnistaa ja selittää monet näiden kahden väliset erot. | Opiskelija tunnistaa ja selittää joitain eroja näiden kahden välillä. | Opiskelija tunnistaa ja selittää muutamia eroja näiden kahden välillä. |
| Kuvat | Kuvat ovat selkeitä ja luovia. | Useimmat kuvat ovat helposti ymmärrettäviä, mutta vähintään kaksi kuvaa ei sovi. | Kuvia ei ole helppo ymmärtää. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija tekee vähän virheitä. | Opiskelija tekee kaksi tai kolme kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Miten vertailla/vastakkain asettaa lemmikkejä
Järjestä luokkakeskustelu parhaasta lemmikistä
Osallista oppilaat jakamalla heidät pieniin ryhmiin ja määräämällä jokaiselle ryhmälle lemmikki, jota he puolustavat. Pyydä kutakin ryhmää valmistamaan argumentteja käytetysten plussista ja miinuksista, joita vertailevassa toiminnassa keskustellaan. Tämä lähestymistapa edistää kriittistä ajattelua ja tiimityötä samalla kun auttaa oppilaita harjoittelemaan vakuuttavaa puhetaitoa hauskalla, vuorovaikutteisella tavalla.
Aseta selkeät keskustelusäännöt ja roolit
Määrittele ohjeet kunnioittavalle keskustelulle ja jaa roolit, kuten puhuja, muistiinpanojen tekijä ja ajanottaja, jokaiselle ryhmälle. Selkeät roolit auttavat pitämään keskustelun järjestettynä ja varmistavat, että jokainen oppilas osallistuu. Tämä rakenne edistää positiivista oppimisympäristöä ja lisää itseluottamusta julkisessa puheessa.
Anna aikaa ryhmäkeskusteluun ja valmisteluun
Anna oppilaille aikaa kerätä faktoja, luoda argumentteja ja suunnitella esityksiään. Kannusta käyttämään sekä artikkelin sisältöä että omia kokemuksia tai lisätutkimuksia. Tämä valmistelu tukee syvempää ymmärrystä ja auttaa oppilaita tekemään hyvin perusteltuja väittämiä keskustelun aikana.
Hallitse keskustelua ja kannusta aktiivista kuuntelua
Ohjaa keskustelua sallimalla jokaisen ryhmän esittää asiansa ja vastata muihin. Kannusta oppilaita kuuntelemaan tarkasti ja esittämään ajatuksia herättäviä kysymyksiä. Tämä käytäntö kehittää viestintätaitoja ja kunnioittavaa keskustelukulttuuria.
Pohdi keskustelua ja liitä se todellisiin valintoihin
Johtaa luokkakeskustelun keskustelun jälkeen, jotta pohditaan opittua ja kuinka nämä taidot liittyvät päätöksentekoon päivittäisessä elämässä. Kysy oppilailta, kuinka plussien ja miinusten vertailu voi auttaa muita valintoja. Tämä vaihe vahvistaa kriittistä ajattelua ja henkilökohtaista vastuuta.
Usein kysytyt kysymykset lemmikkien vertailusta/vastakkainasettelusta
Mikä on yksinkertainen tapa vertailla ja kontrastoida erilaisia lemmikkejä luokkatasolla?
Yksi suora menetelmä on luoda taulukko, jossa on sarakkeet kullekin lemmikille (kuten koirat, linnut, apinat), ja listata hyvät ja huonot puolet kunkin alle. Oppilaat voivat visuaalisesti vertailla ominaisuuksia kuten kustannukset, hoito, turvallisuus ja seurallisuus päätöksentekoa varten.
Kuinka voin opettaa oppilaita tunnistamaan lemmikkien, kuten koirien, lintujen ja apinoiden, hyviä ja huonoja puolia?
Kannusta oppilaita tutkimaan tai keskustelemaan kunkin lemmikin vastuista, kuluista ja riskeistä. Käytä ohjattuja kysymyksiä tai työkirjaa auttaaksesi heitä listaamaan etuja (kuten uskollisuus tai matala hinta) ja haittoja (kuten vaara tai korkea ylläpito) kullekin eläimelle.
Mitkä ovat hyviä esimerkkejä vertailu- ja kontrastiharjoituksista lemmikkivalinnoissa 4.-5. luokille?
Esimerkkejä ovat Venn-kaaviot, lyhyiden esseiden kirjoittaminen tai tarinataulujen käyttäminen kuvaamaan eroja ja samankaltaisuuksia lemmikkien välillä. Oppilaat voivat myös väitellä siitä, mikä lemmikki olisi paras luokkakumppani.
Miksi on tärkeää, että oppilaat harkitsevat sekä hyviä että huonoja puolia valitessaan lemmikkiä?
Ymmärtäminen hyödyistä ja haitoista opettaa oppilaita kriittistä ajattelua ja vastuullista päätöksentekoa. Se auttaa heitä punnitsemaan hyötyjä ja haasteita, mikä johtaa harkitumpiin valintoihin lemmikkieläinten omistuksessa.
Mitkä ovat tärkeimmät erot koiran, pienen linnun ja apinan lemmikkinä?
Koirat vaativat enemmän aikaa, vaivaa ja rahaa, mutta tarjoavat uskollisuutta. Linnut ovat edullisempia ja suloisia, mutta tarvitsevat edelleen hoitoa. Apina voi olla vaarallinen, kallis ja sairauksia kantava, joten se ei ole useimpien ihmisten hyvä valinta.
Lisää Storyboard That
Hyvä Pet, Bad Pet
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
