Toiminnan Yleiskatsaus
Opiskellessaan espanjankielisten adjektiivien käyttöä superlatiivissa, opiskelijoiden on harjoitettava kaavaa sekä harjoitettava kiinnittäen huomiota adjektiivisopimukseen. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat persoonallisuuden ja harjoittavat superlatiivista rakennetta. Pyydä oppilaita valitsemaan hämähäkkikartan kuvakäsikirjoitusmalli ja sijoittamaan valitsemasi henkilö keskelle.
Esimerkki-kuvakäsikirjoitus käyttää keskeisimmänä hahmonaan ”maailman egotistisinta miestä”. Sieltä kukin kytketty solu havainnollistaa valitun persoonallisuuden puolia käyttämällä superlatiivisia lauseita. Opiskelijoiden tulisi hauskaa valintansa! Mallineen kuvakäsikirjoituksessa käytetyt esimerkit ovat:
"Olen komein"
”Minulla on rohkeimmat ystävät”
“Taloni on paras”
"Tämä mies on vähiten antelias"
Opiskelijoiden tulee täyttää ainakin neljä solua, mutta saatat haluta, että heillä olisi enemmän. Voit myös harkita sitä, käyttävätkö opiskelijat neljää poikkeusta: mejor, peor, pormestari ja menor, esimerkkejä másista ja menosta, vai rajoittuvatko heidän soluesimerkkinsä vain perusominaisuuksiin ja vain másin käyttöön . Vahvistamaan superlatiivista rakennetta, pyydä oppilaita vaihtamaan väriä tai käyttämään isoilla kirjaimilla sanat, jotka liittyvät superlatiivin ilmaisuun. Muita haasteita voidaan esitellä pyytämällä oppilaita muuttamaan lauseen rakennetta ja verbiä.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo hämähäkkikaavio käyttämällä superlatiiviadjektiiveja luomasi persoonan perusteella käyttämällä vähintään neljää solua.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita keskelle hauska persoona, kuten "maailman itsekkäin mies".
- Tunnista kunkin solun otsikossa käyttämäsi adjektiivi.
- Kirjoita kuvaukseen lause superlatiiviadjektiivilla.
- Luo jokaiselle lauseelle kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
Tuntisuunnitelma Viite
Toiminnan Yleiskatsaus
Opiskellessaan espanjankielisten adjektiivien käyttöä superlatiivissa, opiskelijoiden on harjoitettava kaavaa sekä harjoitettava kiinnittäen huomiota adjektiivisopimukseen. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat persoonallisuuden ja harjoittavat superlatiivista rakennetta. Pyydä oppilaita valitsemaan hämähäkkikartan kuvakäsikirjoitusmalli ja sijoittamaan valitsemasi henkilö keskelle.
Esimerkki-kuvakäsikirjoitus käyttää keskeisimmänä hahmonaan ”maailman egotistisinta miestä”. Sieltä kukin kytketty solu havainnollistaa valitun persoonallisuuden puolia käyttämällä superlatiivisia lauseita. Opiskelijoiden tulisi hauskaa valintansa! Mallineen kuvakäsikirjoituksessa käytetyt esimerkit ovat:
"Olen komein"
”Minulla on rohkeimmat ystävät”
“Taloni on paras”
"Tämä mies on vähiten antelias"
Opiskelijoiden tulee täyttää ainakin neljä solua, mutta saatat haluta, että heillä olisi enemmän. Voit myös harkita sitä, käyttävätkö opiskelijat neljää poikkeusta: mejor, peor, pormestari ja menor, esimerkkejä másista ja menosta, vai rajoittuvatko heidän soluesimerkkinsä vain perusominaisuuksiin ja vain másin käyttöön . Vahvistamaan superlatiivista rakennetta, pyydä oppilaita vaihtamaan väriä tai käyttämään isoilla kirjaimilla sanat, jotka liittyvät superlatiivin ilmaisuun. Muita haasteita voidaan esitellä pyytämällä oppilaita muuttamaan lauseen rakennetta ja verbiä.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo hämähäkkikaavio käyttämällä superlatiiviadjektiiveja luomasi persoonan perusteella käyttämällä vähintään neljää solua.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita keskelle hauska persoona, kuten "maailman itsekkäin mies".
- Tunnista kunkin solun otsikossa käyttämäsi adjektiivi.
- Kirjoita kuvaukseen lause superlatiiviadjektiivilla.
- Luo jokaiselle lauseelle kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
Tuntisuunnitelma Viite
Miten Tos espanjan superlatiivien harjoittelusta
Järjestä espanjalaisten superlatiivimuotoisten adjektiivien aarteenetsintä
Perusta hauska aarteenetsintä luokkahuoneeseesi tai kouluusi, jossa oppilaat etsivät esineitä tai henkilöitä, jotka sopivat espanjalaisiin superlatiivimuotoisiin adjektiiveihin (kuten el más alto tai la más interesante). Tämä vuorovaikutteinen aktiviteetti saa kaikki liikkumaan, rohkaisee aidon kielenkäytön harjoittelua ja auttaa vahvistamaan adjektiivien yhteensopivuutta mieleenpainuvalla tavalla.
Valmistele kaikki aarteenetsintämateriaalit etukäteen
Kirjoita lista superlatiivimuotoisista adjektiiveista, joita haluat oppilaiden harjoittelevan. Valmistele korteja, tarroja tai kuvia, joissa on nämä adjektiivit, ja piilota ne eri paikkoihin huoneessasi tai alueellasi. Varmista, että jokainen adjektiivi on selkeästi näkyvissä ja sopii löydettävään kohteeseen.
Selitä metsästys ja näytä yksi esimerkki
Kerää oppilaat ja selitä, että heidän tavoitteensa on löytää esineitä tai henkilöitä, jotka parhaiten vastaavat kutakin superlatiivimuotoista adjektiivia. Näytä esimerkki hausta käyttäen yhtä adjektiivia, jotta oppilaat tietävät tarkalleen, mitä tehdä ja miten muodostaa vastauksensa espanjaksi.
Anna oppilaiden hakea ja kirjata löydöksensä espanjaksi
Salli oppilaiden työskennellä yksin, pareittain tai pienryhmissä. Kun he löytävät jokaisen adjektiivikortin, heidän tulee kirjoittaa täydellinen espanjankielinen lause superlatiivimuodossa, kuvaillen mitä tai ketä vastaa (esim. Esta es la ventana más grande). Kannusta luovuuteen ja selkeyteen!
Käy vastaukset läpi yhdessä ja juhli luovia lauseita
Kokoa kaikki uudelleen ja anna oppilaiden jakaa suosikkilauseensa ääneen. Korjaa mahdolliset yhteensopivuusvirheet ja korosta erityisen nokkeli tai tarkka superlatiivien käyttöä. Lopeta lyhyellä pohdinnalla siitä, kuinka aktiviteetti auttoi heitä muistamaan kielioppisäännöt.
Usein kysyttyjä kysymyksiä espanjan superlatiivien harjoittelusta
Mitä ovat espanjalaiset superlatiiviset adjektiivit ja miten käytät niitä luokassa?
Espanjalaiset superlatiiviset adjektiivit ilmaisevat korkeimman tai matalimman tason jostakin laadusta, kuten "mielenkiintoisin" tai "epäitsekäsin." Luokassa oppilaat voivat käyttää kaavaa: el/la/los/las + más/menos + adjektiivi + de luodakseen lauseita ja harjoitellakseen kiinnostavilla toimilla kuten persoonapilvistä.
Kuinka voin luoda yksinkertaisen oppitunnin espanjalaisista superlatiiveista aloittelijoille?
Aloita selittämällä perus superlatiivikaava: käytä määritteellistä artikkelia + más/menos + adjektiivi. Näytä esimerkkejä, ja pyydä oppilaita keksimään hauska persoona ja tekemään spidermappi, jossa on neljä solua, jokainen sisältäen superlatiivilauseen heidän hahmostaan.
Mikä on spidermappi-storyboard ja miten se auttaa opettamaan espanjalaisia superlatiiveja?
Spidermappi-storyboard on graafinen järjestelmä, jossa keskeinen idea (esim. persoona) on keskellä ja siihen liittyvät faktat näkyvät yhteydessä olevissa soluissa. Spanjan superlatiiveissa jokainen solu sisältää superlatiivilauseen, mikä tekee kieliopin harjoittelusta visuaalista ja luovaa oppilaille.
Mitkä ovat poikkeukset säännöllisiin espanjalaisiin superlatiivisääntöihin?
Joitakin adjektiiveja käytetään epäsäännöllisiä superlatiiveja enemmän kuin más/menos: mejor (parempi/parhain), paha (huonompi/huonoin), vanhempi (vanhempi/suurin), ja nuorempi (nuorempi/pienin). Kannusta oppilaita käyttämään näitä poikkeuksia harjoituksissaan monipuolisuuden vuoksi.
Miten saan oppilaat harjoittelemaan adjektiivin sukupuoli- ja lukumuotoa espanjalaisissa superlatiivilauseissa?
Muistuta oppilaita, että adjektiivin sukupuoli- ja lukumuoto ovat tärkeitä: adjektiivien tulee vastata substantiivin sukupuolta ja lukua, jota ne kuvaavat. Kannusta heitä tarkistamaan jokainen lause spidermappistaan oikeilla päätteillä ja tekemään tarvittavat korjaukset.
Lisää Storyboard That
Vertaileva ja Superlative Adjektiivit
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
