![Yhdistävät teema "The Bells"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/fi-examples/yhdistavat-teema--the-bells-.png "Yhdistävät teema "The Bells"")
Toiminnan Yleiskatsaus
Joskus on vaikeaa opiskelijoille yhdistyä teemoja runoudessa kunnes ne laittaa ne reaalimaailman tilanteessa. Harkita seuraavia toimintaa opiskelijoille kuvakäsikirjoituksen kanssa "The Bells".
”The Bells” seuraa yhteinen esimerkki kuvaa elinkaaren alusta loppuun, ja se kaappaa hyvin todellista pelkoa vanhenemisesta ja kuolevat, että useimmat ihmiset kohtaavat koko elämänsä ajan. Oppilaita kuvitella jotain, pelottaa heitä: se voisi olla siirtymässä yliopistoon, julkinen puhuminen, unohtamatta linjat osansa koulun pelata, tai hämähäkkejä. Pyydä oppilaita kirjoittamaan runon pelkonsa, joissa elementtejä toistoa ja onomatopoeia parantaa aiheeseen.
solu 1
Hälytykset soivat kentällä tänään
En näe, missä se on lähtöisin; Hyppään kauhusta.
Katson ulos ikkunasta, salama vilkkuu taivaalla,
Tiedän meidän päästä kellariin ennen tuulet huutaa mennessä.
solu 2
Juoksen saliin, vanhempani ovat vetämällä niiden vaipoissa
Nappaan koiran ja kissan, meidän täytyy pysyä toivoa.
Pahin asia menee ohi, tällä kertaa se ei osu meihin,
Osaamme auki maakellari ovi ja laskeutua kuiluun.
solu 3
Kaatua ja myrskyisät tavarajuna on yläpuolella,
Ovi on paukutti kuin se ei välttämättä pidä; olemme täynnä kauhua.
Suhina, suhina, suhina! Crash! Karjaisu! Tuuli moans,
Puun kellarin oven voihkina.
Cell 4
Hälytys edelleen valittaminen, mutta maailma on hiljainen.
Me varovasti avaa oven ja varoa.
Talomme on yhä pystyssä, meidän auto on kunnossa,
Tornado säästynyt talomme toiseen kertaan.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Think of something that scares you, and write it in the title box.
- Write a poem in 4 parts, each part in a description box.
- Illustrate each part of the poem using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Tuntisuunnitelma Viite
Toiminnan Yleiskatsaus
Joskus on vaikeaa opiskelijoille yhdistyä teemoja runoudessa kunnes ne laittaa ne reaalimaailman tilanteessa. Harkita seuraavia toimintaa opiskelijoille kuvakäsikirjoituksen kanssa "The Bells".
”The Bells” seuraa yhteinen esimerkki kuvaa elinkaaren alusta loppuun, ja se kaappaa hyvin todellista pelkoa vanhenemisesta ja kuolevat, että useimmat ihmiset kohtaavat koko elämänsä ajan. Oppilaita kuvitella jotain, pelottaa heitä: se voisi olla siirtymässä yliopistoon, julkinen puhuminen, unohtamatta linjat osansa koulun pelata, tai hämähäkkejä. Pyydä oppilaita kirjoittamaan runon pelkonsa, joissa elementtejä toistoa ja onomatopoeia parantaa aiheeseen.
solu 1
Hälytykset soivat kentällä tänään
En näe, missä se on lähtöisin; Hyppään kauhusta.
Katson ulos ikkunasta, salama vilkkuu taivaalla,
Tiedän meidän päästä kellariin ennen tuulet huutaa mennessä.
solu 2
Juoksen saliin, vanhempani ovat vetämällä niiden vaipoissa
Nappaan koiran ja kissan, meidän täytyy pysyä toivoa.
Pahin asia menee ohi, tällä kertaa se ei osu meihin,
Osaamme auki maakellari ovi ja laskeutua kuiluun.
solu 3
Kaatua ja myrskyisät tavarajuna on yläpuolella,
Ovi on paukutti kuin se ei välttämättä pidä; olemme täynnä kauhua.
Suhina, suhina, suhina! Crash! Karjaisu! Tuuli moans,
Puun kellarin oven voihkina.
Cell 4
Hälytys edelleen valittaminen, mutta maailma on hiljainen.
Me varovasti avaa oven ja varoa.
Talomme on yhä pystyssä, meidän auto on kunnossa,
Tornado säästynyt talomme toiseen kertaan.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Think of something that scares you, and write it in the title box.
- Write a poem in 4 parts, each part in a description box.
- Illustrate each part of the poem using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Tuntisuunnitelma Viite
Miten samaistua "Kellot"-elokuvan teemaan
Ota käyttöön visuaalisia kerrontatekniikoita syventääksesi runoanalyysiä
Paranna runotuntiasi käyttämällä visuaalisia tarinakarttoja. Tämä auttaa oppilaita hajottamaan monimutkaisia runoteemoja ja näkemään yhteyksiä konkreettisella tavalla.
Ohjaa oppilaita valitsemaan keskeisiä hetkiä kuvittamista varten
Kannusta oppilaita valitsemaan tunteellisesti voimakkaimmat rivit tai säkeistöt, kun he suunnittelevat visuaalisia elementtejä. Tämä keskittyy runon käännekohtiin ja pääideoihin.
Näytä, miten runollisia keinoja voidaan muuntaa visuaalisiksi elementeiksi
Demonstroi kuinka toisto tai onomatopoeia voi muuttua visuaalisiksi vihjeiksi — kuten toistuvat kuvat tai ääniefektikuplat. Näiden yhteyksien tekeminen auttaa oppilaita sisäistämään kuvakieltä.
Helpota vertaiskeskustelua ja storyboardsin jakamista
Järjestä lyhyt gallerian kierros tai parikeskustelu, jossa oppilaat voivat selittää visuaalisia valintojaan, saada palautetta ja nähdä uusia näkökulmia runoteemaan.
Arvioi ymmärrystä reflektiivisen kehotteen avulla
Pyydä oppilaita kirjoittamaan muutama lause siitä, miten visuaalisten elementtien luominen muutti heidän ymmärrystään runoteemasta. Tämä vahvistaa oppimista ja rohkaisee metakognitioita.
Usein kysytyt kysymykset "Kellot"-teeman samaistumisesta
Miten voin auttaa oppilaita yhdistämään teemaan "The Bells" Edgar Allan Poen teoksesta?
Auttaaksesi oppilaita yhdistämään teeman 'The Bells' avulla, kannusta heitä vertaamaan runon pelon ja elämänkiertojen tutkimusta omiin kokemuksiinsa. Toiminnot kuten tarinasuunnitelmien tekeminen ja omien pelkoon perustuvien runojen kirjoittaminen toistolla ja onomatopoeialla voivat tehdä teemasta helpommin lähestyttävän ja merkityksellisen.
Mikä on yksinkertainen aktiviteetti opetettaessa teemoja "The Bells" -runossa käytännön tilanteessa?
Pyydä oppilaita kirjoittamaan neliosainen runo henkilökohtaisesta pelostaan, jäljitellen rakenteen 'The Bells'. Kehota heitä käyttämään toistoa ja onomatopoeiaa ja kuvaamaan jokaisen osan. Tämä moderni sovellus auttaa oppilaita yhdistämään emotionaalisesti runon viestiin.
Kuinka sisällytät toistoa ja onomatopoeiaa oppilaiden runo-opetukseen?
Ohjaa oppilaita tunnistamaan esimerkkejä toistosta ja onomatopoeiasta 'The Bells'-runossa ja haastamaan heitä käyttämään vastaavia tekniikoita omissa runoissaan. Tämä lisää aistimuksia ja kehittää kirjallisia taitoja.
Mitä yleisiä pelkoja oppilaat voivat kirjoittaa runo-opetuksessa?
Oppilaat voivat valita pelkoja kuten julkinen puhuminen, uuden koulun muuttaminen, repliikkien unohtaminen näytelmässä tai myrskyihin ja hämähäkkeihin kohtaaminen. Henkilökohtaisen valinnan salliminen lisää sitoutumista ja merkityksellisyyttä.
Mille luokka-asteille tämä "The Bells" runoaktiviteetti sopii?
Tämä aktiviteetti on suunniteltu 6.-12. luokille, tehden siitä soveltuvan keskivaiheen ja lukion opiskelijoille, jotka työskentelevät yksin tai parin kanssa.
Lisää Storyboard That
The Bells
![Edgar Allan Poen kellot - "The Bells" TPCASTT -analyysi](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4045422/cell-col-4-row-0-w400.png "Edgar Allan Poen kellot - "The Bells" TPCASTT -analyysi")
![Edgar Allan Poen kellot - Kirjalliset laitteet "The Bells"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4045428/cell-col-0-row-0-w400.png "Edgar Allan Poen kellot - Kirjalliset laitteet "The Bells"")
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
