Tegevuste Ülevaade
"Zlateh Kitse" sisaldab kujundlikku keelt, sealhulgas personifikatsioon ja võrdlused. Selle ettevõtmise õpilased saavad näidata oma arusaama kujundlikku keelt, tuvastades näiteid ja luua otseses või sümboolses kujutamine kujundlikku keelt.
Kujundlik keel, näited
| KIRJELDUS | Näide | |
|---|---|---|
| personifikatsioon | Pidada inimese moodi omadused mitte-inimese esemete või abstraktseid ideid | Tuul vilistas, howled, keerles lumi umbes aastal keerised. Tundus, et valge imps mängisid sildi väljad.
Kuu ujus taevas meri. |
| võrdlus | Võrdlemiseks kasutada "nagu" või "kui" | Tuul sai nii külm nagu jää. |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab kolm näidet kujundlikku keelt "Zlateh Kitse".
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Nimetage kasutamise kujundlikku keelt tekstis.
- Pane tüüpi kujundlikku keelt (nagu võrdlus või metafoor) pealkirjas kasti.
- Too näide teksti kirjelduses kasti.
- Illustreerivad näiteks kasutades kombinatsiooni abil stseenid, tegelased ja esemed.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Näited Kujundlik Keel, | On kolm näidet kujundlikku keelt kirjelduses kastid. | On kaks õiget näiteid kujundlikku keelt kirjelduses kastid. | Ainult üks näiteid kujundlikku keelt on õige. |
| Tüübid Kujundlik Keel, | Kõik kolm näidet on õigesti tuvastatud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu). | Kaks näidet kujundlikku keelt õigesti tuvastatud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu). | Ainult üks näide kujundlikku keelt korrektselt identifitseeritud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu). |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kujundlikku keelt. | Illustratsioonid näidata ühendus kujundlikku keelt. | Illustratsioonid ei ole mõtet näidetega valinud. |
Tegevuste Ülevaade
"Zlateh Kitse" sisaldab kujundlikku keelt, sealhulgas personifikatsioon ja võrdlused. Selle ettevõtmise õpilased saavad näidata oma arusaama kujundlikku keelt, tuvastades näiteid ja luua otseses või sümboolses kujutamine kujundlikku keelt.
Kujundlik keel, näited
| KIRJELDUS | Näide | |
|---|---|---|
| personifikatsioon | Pidada inimese moodi omadused mitte-inimese esemete või abstraktseid ideid | Tuul vilistas, howled, keerles lumi umbes aastal keerised. Tundus, et valge imps mängisid sildi väljad.
Kuu ujus taevas meri. |
| võrdlus | Võrdlemiseks kasutada "nagu" või "kui" | Tuul sai nii külm nagu jää. |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab kolm näidet kujundlikku keelt "Zlateh Kitse".
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Nimetage kasutamise kujundlikku keelt tekstis.
- Pane tüüpi kujundlikku keelt (nagu võrdlus või metafoor) pealkirjas kasti.
- Too näide teksti kirjelduses kasti.
- Illustreerivad näiteks kasutades kombinatsiooni abil stseenid, tegelased ja esemed.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Näited Kujundlik Keel, | On kolm näidet kujundlikku keelt kirjelduses kastid. | On kaks õiget näiteid kujundlikku keelt kirjelduses kastid. | Ainult üks näiteid kujundlikku keelt on õige. |
| Tüübid Kujundlik Keel, | Kõik kolm näidet on õigesti tuvastatud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu). | Kaks näidet kujundlikku keelt õigesti tuvastatud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu). | Ainult üks näide kujundlikku keelt korrektselt identifitseeritud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu). |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kujundlikku keelt. | Illustratsioonid näidata ühendus kujundlikku keelt. | Illustratsioonid ei ole mõtet näidetega valinud. |
Kuidas rääkida kitse Zlateh'ist ja selle kujundlikust keelest
Korralda klassis kujundliku keele aardejahi mäng
Suurendage õpilaste kaasatust, muutes kujundliku keele otsimise lõbusaks ja interaktiivseks aardejahtiks. Õpilased aktiivselt otsivad tekstis isikustamist ja võrdlusi, aidates neil neid kontseptsioone kehalise tegevuse ja koostöö kaudu omandada.
Jaota õpilased väikestesse gruppidesse selgete juhiste ja rollidega
Omista rollid nagu 'salvestaja', 'otsija' ja 'esineja' iga rühma jaoks. Selgelt selgitage ülesannet, et iga õpilane teaks, mida otsida — võrdlusi, isikustamist või muud kujundliku keele vormi.
Paku tekstikoopiaid ja määrake ajapiirang
Jaga lõike 'Zlateh kitse' tekstist iga rühma jaoks. Seadke taimer (nt 10 minutit), et hoida elevust ja kiirust, kui õpilased otsivad näiteid.
Luba gruppidel esile tõsta ja avalikult jagada oma avastusi
Julgustage iga rühma lugema oma valitud näidet ja selgitama, millist kujundliku keele liiki see esindab. See edendab arutelu ja sügavamat mõistmist kõigile.
Kuva õpilaste avastused klassi tabelil või digitaalsel tahvlil
Koosta kõik avastatud näited nähtavale tabelile või digitaalsele tööriistale. See loob viidete allika, mida õpilased saavad uuesti vaadata ning mis lisab tegevusele saavutunde.
Korduma kippuvad küsimused kitse Zlateh'i kujundliku keele kohta
Mis on kujundav keel "Zlateh kitse" puhul?
Kujundav keel "Zlateh kitse" puhul viitab loominguliste väljenduste kasutamisele, näiteks isikuomaduste andmisele ja võrdlustele, et muuta lugu elavamaks, näiteks kirjeldades tuult kui vilistavat või võrdledes selle külma jääga.
Kuidas saavad õpilased tuvastada kujundavat keelt "Zlateh kitse"?
Õpilased saavad kujundavat keelt leida otsides võrdlusi, mis kasutavad "nagu" või "nagu ka" (võrdlused) ning kohti, kus objektidele või ilmale antakse inimlikud omadused (isikuomadus) loo kirjeldustes.
Millised on näited personifikatsioonist "Zlateh kitse"?
Näited isikuomaduste andmisest hõlmavad kirjelduid nagu "Tuul vilistas, ulgus, keerutas lund nagu torme" ja "Kuu hõljus taevas nagu mere peal."
Kuidas teha illustratsioonide põhjal storyboard kujundava keele tegevuste jaoks?
Et koostada kujundava keele storyboardi, vali kolm näidet tekstist, märgi igaühele tüüp (võrdlus või personifikatsioon), kirjuta näide ja illustreeri see tegelaste ja stseenidega, mis näitavad tähendust.
Miks on oluline õpetada kujundavat keelt 4. ja 5. klassis?
Kujundava keele õpetamine aitab 4. ja 5. klassi õpilastel paremini mõista tekste ning loominguliselt väljendada ideid, tugevdades lugemis- ja kirjutamisoskusi tulevaseks õppimiseks.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Zlateh Kitse
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
