Tegevuste Ülevaade
Hoolimata sellest, et aimekirjandus tekst, vulkaanide sisaldab kujundlikku keelt, sealhulgas personifikatsioon ja võrdlused. Selle ettevõtmise õpilased saavad näidata oma arusaama kujundlikku keelt, tuvastades näiteid ja luua otseses või sümboolses kujutamine kujundlikku keelt.
- "Märtsis 1980 Mount St. Helens ärganud pikast magada."
- "Jõudu purse oli nii suur, et kogu metsa puhuti nagu rida tuletikud."
- "Maakoore on jaotatud suur lõigud nagu hiiglaslik mõranenud munakoor."
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab kolm näidet kujundlikku keelt [TITLE].
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Nimetage kasutamise kujundlikku keelt tekstis.
- Pane tüüpi kujundlikku keelt (nagu võrdlus või metafoor) pealkirjas kasti.
- Too näide teksti kirjelduses kasti.
- Illustreerivad näiteks kasutades kombinatsiooni abil stseenid, tegelased ja esemed.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Näited Kujundlik Keel, | On kolm näidet kujundlikku keelt kirjelduses kastid. | On kaks õiget näiteid kujundlikku keelt kirjelduses kastid. | Ainult üks näiteid kujundlikku keelt on õige. |
| Tüübid Kujundlik Keel, | Kõik kolm näidet on õigesti tuvastatud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu). | Kaks näidet kujundlikku keelt õigesti tuvastatud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu). | Ainult üks näide kujundlikku keelt korrektselt identifitseeritud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu). |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kujundlikku keelt. | Illustratsioonid näidata ühendus kujundlikku keelt. | Illustratsioonid ei ole mõtet näidetega valinud. |
Tegevuste Ülevaade
Hoolimata sellest, et aimekirjandus tekst, vulkaanide sisaldab kujundlikku keelt, sealhulgas personifikatsioon ja võrdlused. Selle ettevõtmise õpilased saavad näidata oma arusaama kujundlikku keelt, tuvastades näiteid ja luua otseses või sümboolses kujutamine kujundlikku keelt.
- "Märtsis 1980 Mount St. Helens ärganud pikast magada."
- "Jõudu purse oli nii suur, et kogu metsa puhuti nagu rida tuletikud."
- "Maakoore on jaotatud suur lõigud nagu hiiglaslik mõranenud munakoor."
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab kolm näidet kujundlikku keelt [TITLE].
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Nimetage kasutamise kujundlikku keelt tekstis.
- Pane tüüpi kujundlikku keelt (nagu võrdlus või metafoor) pealkirjas kasti.
- Too näide teksti kirjelduses kasti.
- Illustreerivad näiteks kasutades kombinatsiooni abil stseenid, tegelased ja esemed.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Näited Kujundlik Keel, | On kolm näidet kujundlikku keelt kirjelduses kastid. | On kaks õiget näiteid kujundlikku keelt kirjelduses kastid. | Ainult üks näiteid kujundlikku keelt on õige. |
| Tüübid Kujundlik Keel, | Kõik kolm näidet on õigesti tuvastatud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu). | Kaks näidet kujundlikku keelt õigesti tuvastatud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu). | Ainult üks näide kujundlikku keelt korrektselt identifitseeritud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu). |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kujundlikku keelt. | Illustratsioonid näidata ühendus kujundlikku keelt. | Illustratsioonid ei ole mõtet näidetega valinud. |
Kuidas vulkaanidega seotud kujundlikku keelt käsitleda
Kuidas õpetada õpilastele kirjutama oma kujundlikku keelt vulkaanide kohta
Julgustage õpilasi looma originaalseid võrdlusi, metafoore või isikustusi, mis on inspireeritud vulkaanidest. Mudelitage näiteid ja arutage, mis muudab need elavaks ja tõhusaks. Kutsuge loomingulisust üles, seostades vulkaani omadused igapäevaste objektide või tegevustega.
Looge klassina vulkaanide omaduste nimekiri
Kirjutage tahvlile vulkaani osad (lava, tuha, pursk, kraater). Juhendage õpilasi kirjeldama igaüht kasutades nende meeli. See loob ühise sõnavara ning innustab kujundliku keele kasutamist.
Mudelige faktide muutmist kujundlikuks keeleks
Võtke teaduslik fakt (nt "Lava voolab mäest alla") ja näidake, kuidas seda saab muuta võrdluseks või isikustuseks, näiteks "Lava voolas mäest alla nagu metsik jõgi." Näidake oma mõtlemist avalikult ning olge selge.
Juhendage õpilasi looma oma näiteid
Paluge õpilastel valida vulkaani fakt ja abi nende loomiseks võrdlust, metafoori või isikustamist. Julgustage mängulist keelekasutust ja kirjeldavat võrdlust.
Jaga ja arutle õpilaste näidete üle
Kutsuge õpilasi jagama oma kujundlikke lauseid klassiga. Arutage, mis teeb igaühe võimsaks ning tähistage loomingulist panust. See aitab tugevdada õppimist ja enesekindlust.
Korduma kippuvad küsimused vulkaanide kujundliku keele kohta
Millised on näited kujundavast keelest raamatus ?
Volcanoes sisaldab kujundavat keelt, näiteks isikupärastamist ja võrdlusi, nagu "St. Helensi vulkaan ärkas pikkast unest" ja "metsad langesid nagu virna tikkude rida". Need väljendid aitavad lugejatel kujutleda vulkaanilisi sündmusi loominguliselt.
Kuidas ma saan õpetada kujundavat keelt, kasutades Seymour Simoni raamatut ?
Kasutage Vulkane Seymour Simoni raamatut, et kaasata õpilasi, võimaldades neil tuvastada ja joonistada tekstis leiduvaid kujundava keele näiteid. Paluge õpilastel luua stsenarjapaneelid, mis näitavad iga näidet, märkides tüübi (võrdlus, isikupärastamine) ja pakkudes visuaalseid kujutisi.
Mis on lõbus klassi tegevus kujundava keele ja vulkaanide jaoks?
Hea tegevus on lasta õpilastel tuvastada kolm kujundava keele näidet Vulkane raamatust ja luua igaüks jaoks stsenarjapaneeli. Nad saavad illustreerida tähendust ja märkida kasutatud kujundava keele tüübi, muutes õppimise interaktiivseks ja visuaalseks.
Miks kasutab mitteilukirjanduslik tekst, nagu , kujundavat keelt?
Mitteilukirjanduslikud tekstid, nagu Vulkane, kasutavad kujundavat keelt, et teha faktid elavamaks ja seotud. Tehnikad nagu võrdlused ja isikupärastamine aitavad õpilastel paremini mõista ja meelde jätta teaduslikke kontseptsioone.
Mis on vahe otsese ja kujundava keele vahel ?
Otsene keel väljendab faktid otseselt, samas kui kujundav keel kasutab võrdlusi või kujutlusvõimelisi fraase. Raamatutes Vulkane on "Maakoore on murdunud suureks osaks" otsene, samal ajal kui "nagu hiiglaslik pragunenud munakoor" on kujundav, aidates õpilastel visualiseerida kontseptsiooni.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Vulkaanid
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
