Tegevuste Ülevaade
Kui õpetamise luule, see on sageli kasulik värskendada või tutvustada õpilastele tehniline sõnu. Termineid nagu "metafoor", "stroof", "alliteratsioon", "personifikatsioon", "kujundid", "riim kava", "ülakoma" ja "assonance" on mõned olulised mõisted.
Kui olete lugenud luuletus, küsige õpilastel teha tänavapühkija hunt kasutades storyboard looja. Anna neile nimekirja uuesti ja lasta luua storyboard, mis kujutab ja selgitab kasutamine iga kirjanduslik element luuletus! Neil on absoluutne lööklaine ja saada meisterlikkust sõnu.
Näiteid Kirjanduslikud Elements
| KIRJELDUS | Näide | |
|---|---|---|
| kangelaslik stroof | Komplekt kahest rhyming read tavaliselt leitud lõpus luuletus | "Pea meeles, et kristlased, Negros, must nagu Kain / Võib refin'd ning liituda th" ingellik rongi. " |
| lõppriim | Sõnad lõpus rida riim sõnu lõpus muud read. | "Maa" ja "mõista", "liiga" ja "teadis" ja "silma" ja "die" |
| personifikatsioon | Pidada inimese moodi omadused mitte-inimese esemete või abstraktseid ideid | Luuletuses Wheatley kehastub "armu" öeldes see tõi tema Ameerikas. Mercy ei füüsiliselt läbi tema kogu ookean, kuid see oli piltlikult vastutab oma teekonda. |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab nelja näiteid kirjandus- elemendid "viimisel Aafrikast Ameerikas".
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Nimetage kirjandus- elementide teksti.
- Pane tüüpi kirjanduslik element pealkiri kasti.
- Too näide teksti kirjelduses kasti.
- Illustreerivad näiteks kasutades kombinatsiooni abil stseenid, tegelased ja esemed.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Kirjanduse Elements | Kõik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Enamik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Vähesed kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näide | Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata vähe ühendus kirjanduslik elemente. |
| Kirjeldus Kirjandus- Elements | Kirjeldused selgitakse täpselt kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Enamik kirjelduse öelda, mis kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Kirjeldused ei ole seotud kirjandusliku elemente. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on väga raske aru saada. |
Tegevuste Ülevaade
Kui õpetamise luule, see on sageli kasulik värskendada või tutvustada õpilastele tehniline sõnu. Termineid nagu "metafoor", "stroof", "alliteratsioon", "personifikatsioon", "kujundid", "riim kava", "ülakoma" ja "assonance" on mõned olulised mõisted.
Kui olete lugenud luuletus, küsige õpilastel teha tänavapühkija hunt kasutades storyboard looja. Anna neile nimekirja uuesti ja lasta luua storyboard, mis kujutab ja selgitab kasutamine iga kirjanduslik element luuletus! Neil on absoluutne lööklaine ja saada meisterlikkust sõnu.
Näiteid Kirjanduslikud Elements
| KIRJELDUS | Näide | |
|---|---|---|
| kangelaslik stroof | Komplekt kahest rhyming read tavaliselt leitud lõpus luuletus | "Pea meeles, et kristlased, Negros, must nagu Kain / Võib refin'd ning liituda th" ingellik rongi. " |
| lõppriim | Sõnad lõpus rida riim sõnu lõpus muud read. | "Maa" ja "mõista", "liiga" ja "teadis" ja "silma" ja "die" |
| personifikatsioon | Pidada inimese moodi omadused mitte-inimese esemete või abstraktseid ideid | Luuletuses Wheatley kehastub "armu" öeldes see tõi tema Ameerikas. Mercy ei füüsiliselt läbi tema kogu ookean, kuid see oli piltlikult vastutab oma teekonda. |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab nelja näiteid kirjandus- elemendid "viimisel Aafrikast Ameerikas".
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Nimetage kirjandus- elementide teksti.
- Pane tüüpi kirjanduslik element pealkiri kasti.
- Too näide teksti kirjelduses kasti.
- Illustreerivad näiteks kasutades kombinatsiooni abil stseenid, tegelased ja esemed.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Kirjanduse Elements | Kõik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Enamik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Vähesed kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näide | Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata vähe ühendus kirjanduslik elemente. |
| Kirjeldus Kirjandus- Elements | Kirjeldused selgitakse täpselt kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Enamik kirjelduse öelda, mis kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Kirjeldused ei ole seotud kirjandusliku elemente. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on väga raske aru saada. |
Kuidas rääkida kirjanduslikest elementidest teoses „On Being Toomine Aafrikast Ameerikasse”
Loo koostöös klassi vaade kirjanduslikele elementidele
Julgustage õpilaste kaasatust, luues ühise teadetetahvli või plakati, kuhu iga õpilane lisab näite kirjeldusega poeemi kirjanduslikust elemendist. See visuaalne viide aitab tugevdada põhiprintsiipe ja kasvatada klassiruumis kollektiivset uhkust ja õppimise rõõmu.
Jagage paarides ülesanne leida ja esitada uusi näiteid
Jagage õpilased paaridesse ja laske iga paaril valida erinev kirjanduslik element poeemist. Nad töötavad koos, et leida näiteid ja valmistada kiire esitlus. See tugevdab koostööd ning võimaldab õpilastel õppida teineteise vaatenurkadest.
Lisage liikumist koos 'kirjandusliku elementide galeriiringiga'
Asetage klassiruumis välja erinevate kirjanduslike elementide näited. Laske õpilastel liikuda punktist punkti, tuvastada element ning arutada selle mõju. See aktiivne õppeviis hoiab õpilasi kaasatuna ja süvendab arusaamist liikumise kaudu.
Kasutage lause algatusi, et toetada sügavamat analüüsi
Pakkuge lause algatusi nagu „See metafoor näitab…“, või „Ridade skeem loob…“. See aitab õpilastel välja öelda oma arusaamist ning toetab neid, kellel võib olla raskusi mõtteid sõnadesse panna.
Tähistage oskuse saavutamist mini-vestluse või loova kokkuvõttega
Lõpetage tund lühikese, lõbusa viktoriini või andke õpilastele ülesandeks luua lühike koomiks või näidend, mis demonstreerib ühte kirjanduslikku elementi. See kinnistab õpitut ning ehitab õpilaste enesekindlust.
Korduma kippuvad küsimused kirjanduslike elementide kohta teoses "On Being Toomine Aafrikast Ameerikasse"
Millised on peamised kirjanduslikud elemendid teoses 'On Being Brought from Africa to America'?
'On Being Brought from Africa to America' kasutab mitmeid olulisi kirjanduslikke elemente, sealhulgas metafoori, kangelaskaarepaari, lõpuriimi, isikuistutust, alliteratsiooni, pildi, apostroofi ja asotsatsiooni. Need vahendid aitavad edastada luuletuse sügavamat tähendust ja suurendada emotsionaalset mõju.
Kuidas ma saan õpetada kirjanduslikke elemente selles luuletuses 'On Being Brought from Africa to America' keskkooli või gümnaasiumi õpilastele?
Et õpetada kirjanduslikke elemente selles luuletuses, esitage õpilastele loend terminidest nagu metafoor ja isikuistutus, ning laske neil teha otsingumängu või luua stseen, mis illustreerib näiteid tekstist. See interaktiivne lähenemine aitab õpilastel tuvastada ja mõista iga vahendi kasutust.
Kas saate anda näiteid kirjanduslikest vahenditest, mida selles luuletuses 'On Being Brought from Africa to America' kasutatakse?
Jah! Näiteks lõpeb luuletus kangelaskaarepaari: “May be refin’d, and join th’ angelic train.” Samuti personifitseerib ta halastust ja annab sellele inimlikud tegevused ning kasutab lõpuriimi, näiteks “land” / “understand”.
Mis on storyboard-aktiivsus luuletuse kirjanduslike elementide analüüsimiseks?
Storyboard-aktiivsus hõlmab õpilaste loodud illustratiivsete paneelide loomist, mis tuvastavad, kujutavad ja selgitavad luuletuse kirjanduslikke elemente. See visuaalne meetod tugevdab arusaamist ja teeb abstraktsed kontseptsioonid nagu metafoor või alliteratsioon lihtsamini mõistetavaks.
Miks on tõhus kasutada otsingumängu luuletuslike terminite õpetamisel?
Otsingumäng motiveerib õpilasi aktiivselt otsima ja tuvastama kirjanduslikke vahendeid päris tekstides. See muudab abstraktsed terminid käegakatsutavateks näideteks, muutes õppeprotsessi lõbusamaks ja meeldejäävamaks.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Viimisel Aafrikast Ameerikas
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
