Tegevuste Ülevaade
Paljud õpilased teavad omadussõna sätetele ja oskab neid rakendada. Kuid kokkuleppel omastavas omadussõnu võib osutuda keerukamaks. Paljud õpilased on kaldun arvama, et omastavas omadussõna nõustub valdaja. Niisiis, kui see on "minu raamat", siis võib üliõpilane arvate kujul "minu" hispaania on tingitud kõneleja sugu ja number. See ei ole õige! Selle asemel, õpilane peab selgelt aru, et vorm "minu" on tingitud valduses, sel juhul raamat. Tsemendile see arusaam, õpilased sageli tuleb viinud läbi näidete ja harjutuste, et vaidlustada reegel ja õpilase loomulik kalduvus.
See storyboard kasutab suhteliselt keeruline näide. Omastavas omadussõna nuestro valiti näiteks, sest see on kõik neli vormid, mitte ainult kaks. Õpilased peaksid tähele, et kuigi valdaja on mitmuses ja naiselik, sest valduses (raamat) on ainsuses ja mehelik, nuestro peab olema ainsuse ja mehelik kujul. Student suundumus muuta nuestro naiselik ja mitmuses, sest kaks tüdrukut, kes oma raamatu.
Keskendub see tegevus on õppimine omadussõna kokkuleppele, kuna see kehtib omastavas omadussõnu.
Tegevus 1: Student loob storyboard, kelle esimene lahter selgitab ja illustreerib grammatika reegel ühe omastavas omadussõna õpilase valikul. Järgnevas rakud, õpilane kirjutab lihtsamaid lauseid koos juurdehindlused, mis näitavad seoseid õpilase erinevaid valikuid grammatika.
Tegevus 2 - Advanced: Student loob narratiivi storyboard, mis kasutab omastavas omadussõnu kontekstis näitab selgelt kokkuleppe eeskirjade õpetanud ja illustreerib õpilaste arusaamist. Student sisaldab juurdehindlused, et näidata oma põhjendused.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Paljud õpilased teavad omadussõna sätetele ja oskab neid rakendada. Kuid kokkuleppel omastavas omadussõnu võib osutuda keerukamaks. Paljud õpilased on kaldun arvama, et omastavas omadussõna nõustub valdaja. Niisiis, kui see on "minu raamat", siis võib üliõpilane arvate kujul "minu" hispaania on tingitud kõneleja sugu ja number. See ei ole õige! Selle asemel, õpilane peab selgelt aru, et vorm "minu" on tingitud valduses, sel juhul raamat. Tsemendile see arusaam, õpilased sageli tuleb viinud läbi näidete ja harjutuste, et vaidlustada reegel ja õpilase loomulik kalduvus.
See storyboard kasutab suhteliselt keeruline näide. Omastavas omadussõna nuestro valiti näiteks, sest see on kõik neli vormid, mitte ainult kaks. Õpilased peaksid tähele, et kuigi valdaja on mitmuses ja naiselik, sest valduses (raamat) on ainsuses ja mehelik, nuestro peab olema ainsuse ja mehelik kujul. Student suundumus muuta nuestro naiselik ja mitmuses, sest kaks tüdrukut, kes oma raamatu.
Keskendub see tegevus on õppimine omadussõna kokkuleppele, kuna see kehtib omastavas omadussõnu.
Tegevus 1: Student loob storyboard, kelle esimene lahter selgitab ja illustreerib grammatika reegel ühe omastavas omadussõna õpilase valikul. Järgnevas rakud, õpilane kirjutab lihtsamaid lauseid koos juurdehindlused, mis näitavad seoseid õpilase erinevaid valikuid grammatika.
Tegevus 2 - Advanced: Student loob narratiivi storyboard, mis kasutab omastavas omadussõnu kontekstis näitab selgelt kokkuleppe eeskirjade õpetanud ja illustreerib õpilaste arusaamist. Student sisaldab juurdehindlused, et näidata oma põhjendused.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tunniplaan Viide
Kuidas on võimalik leppida kokku hispaania keele omastavate omadussõnadega
Juhendage õpilasi reaalse elu esemete märgistamise kaudu, et tugevdada omastavadesõnade kokkusobivuse reegleid
Soodustage õpilasi, märkides klassi esemete jaoks omastavasõnu. Seda interaktiivset tegevust aitab muuta kokkusobivuse reeglid konkreetseteks, kui õpilased harjutavad valima õige omadussõna vastavalt omamisele, mitte omanikule.
Näidake, kuidas valida iga objekti jaoks õige omastavasõna
Näidake, kuidas valida objekt (näiteks 'raamat') ja mõelda valjult: kas see on ainsus või mitmus? Meessoost või naissoost? Valige õige omastavasõna vorm, mis vastab nendele omadustele, mitte omanikule.
Kutsuge õpilasi paarides märkima klassikaaslaste esemeid, kasutades hispaania omastavasõnu
Soodustage koostööd kasutades kleepsupabereid või tükke, et märgistada teiste esemeid (nt seljakott, vihik) õige omastavasõnaga. Seda praktikat on meeldejääv ja interaktiivne.
Korrake iga märgistust klassis ja arutage, miks valiti konkreetne omastavasõna
Soodustage arutelu, paludes õpilastel selgitada oma valikuid. Esiletõstke õige kokkusobivus ja parandage õrnalt vigu, et kõigile oleks selge, kuidas omadussõna peab vastama omandile.
Looge klassiruumis näidete põhjal viitamisdiagramm, et pakkuda jätkuvat tuge
Looge ressursse, kogudes õpilaste märgistatud esemed visuaalseks ankradiagrammiks. See toetab jätkuvat praktikat ning pakub meeldetuletust, kuidas omastavadesõnade kokkusobivuse reeglid hispaania keeles toimivad.
Korduma kippuvad küsimused hispaania keele omastavate omadussõnadega nõustumise kohta
Millised on reeglid hispaania omastavas omadussõnade kokkulangemise kohta?
Hispaania omadussõnad langevad kokku sooga ja arvuga nimetajaga, mida nad kirjeldavad (omand), mitte isikuga, kes omandab objekti. Näiteks kasutab "nuestro libro" mehelikku ainsust, sest "libro" on mehelik ja ainsus.
Kuidas valida õige vorm 'nuestro' hispaania keeles?
Valige 'nuestro' vorm vastavalt sellele, kas nimetus on mehelik või naiselik ning kas see on ainsus või mitmus: nuestro (mehelik ainsus), nuestra (naiselik ainsus), nuestros (mehelik mitmus), nuestras (naiselik mitmus).
Kas hispaania omastavasõna kokkulangemine langeb kokku omanikuga või objektiga?
Hispaanias langeb omastavasõna alati kokku omandatava objektiga (nimetajaga), mitte omanikuga. Näiteks kaks tüdrukut, kellel on raamat, kasutavad ikkagi "nuestro libro", sest "libro" on mehelik ja ainsus.
Millised on näited hispaania omadussõnade kokkulangemisest?
Näited: mi casa (minu maja, naissugupool, ainsus), mis casas (minu majad, naissugupool, mitmus), nuestro libro (meie raamat, meessugupool, ainsus), nuestras mochilas (meie seljakotid, naissugupool, mitmus).
Mis on lihtne klassi tegevus hispaania omadussõnade kokkulangemise õpetamiseks?
Laske õpilastel luua lugu, mis illustreerib omadussõnade kokkulangemise reegleid, kasutades oma näiteid ning märkides, kuidas omadussõna langeb kokku nimisõja soo ja arvuga, mitte omanikuga.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Tener ja Omastavas Omadussõnad
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
