Tegevuste Ülevaade
Üksuse või õppetunni alustamine sõnavara põhiterminite ja vihjetega aitab kaasa üldisele mõistmisele ja hoidmisele. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Sylvia ja Akiga seotud põhitermineid ja vihjeid.
Nende eelvaade aitab õpilastel lugu paremini mõista ja õppida Jaapani Ameerika vangistamisest Teise maailmasõja ajal Aki loos ja Sylvia loos eraldatust riigikoolides. Õpilased koostavad õpetajate äranägemisel ämblikukaardi, milles on 3–5 mõistet. Iga lahter sisaldab terminit või viidet, selle määratlust või kirjeldust ja asjakohast illustratsiooni.
Sylvia & Aki terminite ja vihjete näited
rass: rühm inimesi, kellel on ühised füüsilised omadused nagu juuste või nahavärv.
eelarvamused: negatiivne suhtumine inimgruppi, mis põhineb tavaliselt värvil, sool, usul ja / või kultuuril.
eraldamine: inimeste eraldamine naha värvi, usutunnistuse, soo ja / või kultuuri põhjal.
diskrimineerimine: inimese või rühma ebaõiglane kohtlemine, tavaliselt värvi, soo, usutunnistuse, kultuuri ja / või puude alusel.
internatsioonilaager: asukoht inimestele, kelle valitsus arvab ohuks olevat; USA valitsus saatis II maailmasõja ajal paljudesse Jaapani ameeriklastesse nendesse laagritesse.
barrio: Hispaania keelt kõnelevate inimeste naabruskond.
petitsioon: valitsuse või mõne muu ametniku taotlus tegutsemiseks; tavaliselt kirjutavad sellele alla paljud inimesed, kes on selle tegevusega nõus.
integratsioon: kõigi inimeste ja inimrühmade vastuvõtmine gruppi, kogukonda, kohta, kooli või organisatsiooni.
truudus: lojaalsus valitsusele või teisele isikule.
võrdsus: kõigi värvide, kultuuride, religioonide ja soost inimeste võrdsed õigused.
üürileping: leping, millega üks osapool annab maa, vara, teenused jms tähtajaliselt üle, tavaliselt perioodilise tasu eest. Sylvia isa rentis Munemitsu sparglitalu, kui Munemitsu pere saadeti interneerimislaagrisse.
Jaapani Ameerika vangistamine II maailmasõja ajal: Teise maailmasõja ajal sundis USA valitsus umbes 120 000 ameeriklast Jaapanit oma kodust lahkuma ja kolima internatsioonikeskustesse või koonduslaagritesse, kus nad olid ülejäänud sõja ajaks piiratud ja neil ei olnud õigusi. Paljud kaotasid selle aja jooksul nii oma kodu ja elatise kui ka vabaduse. 1988. aastal palus USA valitsus ametlikult vabandust ja andis ellujäänutele hüvitise.
Gonzalo Méndez v. Westminsteri koolipiirkond: 1945. aasta föderaalkohtuasi, milles vaidlustati Mehhiko õpilaste eraldamine riiklikest koolidest Orange'i maakonnas Californias. Juhtum oli Browni ja Haridusameti eelkäija, mis muutis segregatsiooni kogu riigis ebaseaduslikuks. 1946. aasta veebruaris otsustas kohtunik Paul J. McCormick Mehhiko-Ameerika vanemate kasuks. Otsus, et Orange'i maakonna koolipiirkonnad rikkusid Mehhiko-Ameerika kodanike "võrdse kaitse" õigusi.
aatomipomm: aatomipomm on suure plahvatusjõuga relv USA viskas 6. augustil 1945 Jaapanis Hiroshimale ja kolm päeva hiljem Nagasakile aatomipommi. Hiroshima 350 000 elanikust hukkus pommitamises umbes 140 000 ja Nagasakis hukkus umbes 74 000 inimest. Kümned tuhanded teised surid tagajärgede tagajärjel kiiritusmürgituse ja nende vigastuste tõttu. Pärast pommiplahvatusi Jaapani impeerium alistus, lõpetades sõja.
integratsioon: eri rassidest pärit inimeste ühendamise tava, et anda inimestele võrdsed õigused. Sylvia isa soovis Californias riigikoolide integreerimist.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge ämblikukaart, mis määratleb ja illustreerib Sylvia & Aki vihjeid või põhisõnavara.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tehke pealkirjade lahtrites kindlaks valitud terminid.
- Kirjutage kirjelduste lahtritesse mõiste määratlus või kirjeldus.
- Looge igale terminile illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Nõuded: Neil peab olema 3 mõistet, õiged definitsioonid või kirjeldused ja igaühe jaoks sobivad illustratsioonid, mis näitavad teie mõistmist sõnadest.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 7 Points | Tekkiv 4 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitsioonid | Sõnavara sõnad on õigesti määratletud. | Sõnavara sõnade tähendus on arusaadav, kuid see on mõnevõrra ebaselge. | Sõnavara sõna ei ole selgelt määratletud |
| Illustratsioonid | Süžeeskeemi illustratsioonid kujutavad selgelt sõnavara sõnade tähendust. | Illustratsioonid on seotud sõnavara sõnade tähendusega, kuid neid on raske mõista. | Illustratsioonid ei ole selgelt seotud sõnavara sõnade tähendusega. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
Tegevuste Ülevaade
Üksuse või õppetunni alustamine sõnavara põhiterminite ja vihjetega aitab kaasa üldisele mõistmisele ja hoidmisele. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Sylvia ja Akiga seotud põhitermineid ja vihjeid.
Nende eelvaade aitab õpilastel lugu paremini mõista ja õppida Jaapani Ameerika vangistamisest Teise maailmasõja ajal Aki loos ja Sylvia loos eraldatust riigikoolides. Õpilased koostavad õpetajate äranägemisel ämblikukaardi, milles on 3–5 mõistet. Iga lahter sisaldab terminit või viidet, selle määratlust või kirjeldust ja asjakohast illustratsiooni.
Sylvia & Aki terminite ja vihjete näited
rass: rühm inimesi, kellel on ühised füüsilised omadused nagu juuste või nahavärv.
eelarvamused: negatiivne suhtumine inimgruppi, mis põhineb tavaliselt värvil, sool, usul ja / või kultuuril.
eraldamine: inimeste eraldamine naha värvi, usutunnistuse, soo ja / või kultuuri põhjal.
diskrimineerimine: inimese või rühma ebaõiglane kohtlemine, tavaliselt värvi, soo, usutunnistuse, kultuuri ja / või puude alusel.
internatsioonilaager: asukoht inimestele, kelle valitsus arvab ohuks olevat; USA valitsus saatis II maailmasõja ajal paljudesse Jaapani ameeriklastesse nendesse laagritesse.
barrio: Hispaania keelt kõnelevate inimeste naabruskond.
petitsioon: valitsuse või mõne muu ametniku taotlus tegutsemiseks; tavaliselt kirjutavad sellele alla paljud inimesed, kes on selle tegevusega nõus.
integratsioon: kõigi inimeste ja inimrühmade vastuvõtmine gruppi, kogukonda, kohta, kooli või organisatsiooni.
truudus: lojaalsus valitsusele või teisele isikule.
võrdsus: kõigi värvide, kultuuride, religioonide ja soost inimeste võrdsed õigused.
üürileping: leping, millega üks osapool annab maa, vara, teenused jms tähtajaliselt üle, tavaliselt perioodilise tasu eest. Sylvia isa rentis Munemitsu sparglitalu, kui Munemitsu pere saadeti interneerimislaagrisse.
Jaapani Ameerika vangistamine II maailmasõja ajal: Teise maailmasõja ajal sundis USA valitsus umbes 120 000 ameeriklast Jaapanit oma kodust lahkuma ja kolima internatsioonikeskustesse või koonduslaagritesse, kus nad olid ülejäänud sõja ajaks piiratud ja neil ei olnud õigusi. Paljud kaotasid selle aja jooksul nii oma kodu ja elatise kui ka vabaduse. 1988. aastal palus USA valitsus ametlikult vabandust ja andis ellujäänutele hüvitise.
Gonzalo Méndez v. Westminsteri koolipiirkond: 1945. aasta föderaalkohtuasi, milles vaidlustati Mehhiko õpilaste eraldamine riiklikest koolidest Orange'i maakonnas Californias. Juhtum oli Browni ja Haridusameti eelkäija, mis muutis segregatsiooni kogu riigis ebaseaduslikuks. 1946. aasta veebruaris otsustas kohtunik Paul J. McCormick Mehhiko-Ameerika vanemate kasuks. Otsus, et Orange'i maakonna koolipiirkonnad rikkusid Mehhiko-Ameerika kodanike "võrdse kaitse" õigusi.
aatomipomm: aatomipomm on suure plahvatusjõuga relv USA viskas 6. augustil 1945 Jaapanis Hiroshimale ja kolm päeva hiljem Nagasakile aatomipommi. Hiroshima 350 000 elanikust hukkus pommitamises umbes 140 000 ja Nagasakis hukkus umbes 74 000 inimest. Kümned tuhanded teised surid tagajärgede tagajärjel kiiritusmürgituse ja nende vigastuste tõttu. Pärast pommiplahvatusi Jaapani impeerium alistus, lõpetades sõja.
integratsioon: eri rassidest pärit inimeste ühendamise tava, et anda inimestele võrdsed õigused. Sylvia isa soovis Californias riigikoolide integreerimist.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge ämblikukaart, mis määratleb ja illustreerib Sylvia & Aki vihjeid või põhisõnavara.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tehke pealkirjade lahtrites kindlaks valitud terminid.
- Kirjutage kirjelduste lahtritesse mõiste määratlus või kirjeldus.
- Looge igale terminile illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Nõuded: Neil peab olema 3 mõistet, õiged definitsioonid või kirjeldused ja igaühe jaoks sobivad illustratsioonid, mis näitavad teie mõistmist sõnadest.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 7 Points | Tekkiv 4 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitsioonid | Sõnavara sõnad on õigesti määratletud. | Sõnavara sõnade tähendus on arusaadav, kuid see on mõnevõrra ebaselge. | Sõnavara sõna ei ole selgelt määratletud |
| Illustratsioonid | Süžeeskeemi illustratsioonid kujutavad selgelt sõnavara sõnade tähendust. | Illustratsioonid on seotud sõnavara sõnade tähendusega, kuid neid on raske mõista. | Illustratsioonid ei ole selgelt seotud sõnavara sõnade tähendusega. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
Kuidas rääkida vihjetest ja võtmeterminitest teoses "Sylvia ja Aki"
Kaasa õpilasi kontekstipõhiste lugemisülesannete kaudu enne võtmeterminite tutvustamist
Aktiveeri taustteadmised, lugedes lühikest väljavõtet või seotud teksti häälega. See erutab uudishimu ja aitab õpilastel teha seoseid tulevaste sõnavaraühikutega.
Julgeista koostöölisi arutelusid sõnade tähenduste kohta
Julgeista õpilasi jagama, mida nad arvavad, et iga sõna tähendab, enne kui esitada ametlikke definitsioone. See soodustab sügavamat arusaamist ja toetab õpilaste vahelist õppimist.
Juhenda õpilasi seostama sõnavara isiklike või aktuaalsete sündmustega
Paluge õpilastel seostada terminid oma elu või viimaste uudistega. See teeb abstraktsed ideed konkreetsemaks ja õpikutele asjakohasemaks.
Toeta visuaalseid õppijaid graafiliste korraldajate ja ankurdiagrammidega
Näidake põhitegureid ja viiteid klassi ankurdiagrammil või digitaalsel tahvlil. Kasutage visuaalseid vihjeid, et tugevdada tähendusi, aidates kõigil õpilastel meeles pidada olulisi kontseptsioone.
Tõhustage õppimist kiirete, vormistavate sõnavara mängudega
Mängige mänge nagu Sõnavara Bingo või sobitamisülesandeid, et vaadata üle terminid. Need kaasavad õpilasi ning kontrollivad arusaamist madala survega viisil.
Korduma kippuvad küsimused vihjete ja põhiterminite kohta teoses "Sylvia & Aki"
Millised on Sylvia & Aki olulised sõnapärase terminid ja viited?
Sylvia & Aki sisaldab olulisi termineid nagu rasv, eelarvamused, ülesehtmine, internatsionaallaagri ning ajaloolisi viiteid nagu Gonzalo Méndez v. Westminster ja Jaapani-Ameerika vangistus. Nende terminite õppimine aitab õpilastel mõista õiglust ja võrdõiguslikkuse teemasid loos.
Kuidas tõhusalt õpetada viiteid ja olulisi termineid Sylviast & Aki-st?
Alustage oluliste terminite ja viidete tutvustamisega enne lugemist. Kasutage tegevusi nagu ämblikuvõrgu loomine, kus õpilased määratlevad ja joonistavad iga termini, aidates neil sõnavara siduda loo kontekstiga.
Miks on oluline vaadata üle sõnavara enne Sylvia & Aki lugemist?
Ennevaatamine sõnavara ja viidete aitab suurendada taustateadmisi, muutes loo mõistmise ja keeruliste teemade, nagu Jaapani-Ameerika vangistus ja koolide segregatsioon, lihtsamaks.
Mis on ämblikuvõrgu tegevus Sylviaga?
Ämblikuvõrgu tegevus hõlmab õpilasi, kes valivad 3-5 olulist terminit või viidet Sylvia & Aki raamatust, määratlevad ja loovad illustratsiooni. See visuaalne lähenemine aitab tugevdada arusaamist olulistest kontseptsioonidest.
Millised ajaloolised sündmused on viidatud Sylvia & Aki-s?
Sylvia & Aki viitab olulistele sündmustele, nagu Jaapani-Ameerika vangistus Teise maailmasõja ajal ja Gonzalo Méndez v. Westminster kohtuasi, mis on kujundanud Ameerika tsiviilõiguste ajalugu.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Sylvia & Aki
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
