Tegevuste Ülevaade
TPCASTT Näide "Sea Fever"
| T |
TITLE | Luuletus on umbes madrus haigestub merel. |
|---|---|---|
| P |
parafraas | Endine meremees igatseb tagasi merre. Ta armastab kõike mere ja ei ole õnnelik jälle kuni ta saab külastada seda uuesti. Tema soov on nii tugev, see on peaaegu sunnita. |
| C |
varjund | MASEFIELD on personifikatsioon humanizes mere ja näitab, et kõneleja jagab isiklikku suhet tuul ja vesi. Külm, hall seade kujutatud ilus ja kosutavat. |
SUHTUMINE / Tone | Kõneleja kordamine avamise line, "Ma pean minema alla mere uuesti", tekitab tunde sunnita. Toon on üks kirglik igatsus. | |
| S |
SHIFT | Luuletus ei nihku. Iga stroof kordab kõneleja soov naasta merele, pakkudes erinevaid mälestusi, et kõneleja aarded. Luuletus järjekindel sõnum rõhutab tugevust Meremehe kõne ja äratab korduva heli ookeani lained. |
| T |
TITLE | Pärast lugemist luuletus, ma näen, et palavik ei ole haigus, vaid kinnisidee. Luuletus on mehest kinnisideeks mere ja palavikuliselt unes teise, võib-olla lõplik reis merele. |
| T |
TEEMA | Kõneleja on rahutu, kuni ta saab jälgida oma südame ja merele minna. Luuletus soovitab rahulolu võib leida jälitavad mida sa armastad. |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Tehakse TPCASTT analüüs "Sea Fever". Pea meeles, et TPCASTT tähistab Pealkiri, ümbersõnastuses Värvinguga, Attitude / Tone, Shift, nimi, Teema.
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Vali mis tahes kombinatsiooni stseene, tegelased, esemed ja teksti esindama iga tähe TPCASTT.
- Kirjutage paar lauset kirjeldab tähtsust või tähendust pilte.
- Lõpeta pilte, muuta ja korrektuuri oma tööd.
- Salvesta ja esitada storyboard ülesandele.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Vajab Parandamist | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Vastused | Iga osa TPCASTT põhjalikult vastatud ja on piisavalt tõendeid teksti. | Suurem osa TPCASTT vastas piisava tõendeid väidab. | Vähem kui pooled TPCASTT vastas ja / või vastuseid ei olnud piisavalt tõendeid teksti. | Näited ja kirjeldused on puudu või liiga vähe skoor. |
| Kujutamine | Kujutamine valitud iga lõik on täpsed poeemi ja kajastada aega, jõudu, mõtte ja ravi alal paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud iga lõik on enamasti täpne poeemi. Need kajastavad aega ja vaeva pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud iga lõik on ebatäpne luuletus. Kujutised võib kiirustades või näidata vähese vaevaga, aega ja hooldus pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Enamik kujutamine on puudu liiga palju elemente või on liiga vähe värvi. Vähe aega ja vaeva on pandud paigutuse ja loomise stseene. |
| Inglise Konventsioonid | Puuduvad õigekirja-, grammatika- või mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad peegeldavad ettevaatlik korrektuuri ja täpsus luuletus. | Siin on mõned õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad näitavad täpsus luuletus ja mõned korrektuur. | On mitmeid õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Enamik kirjalikult osad ei kajasta korrektuur või täpsuse poeemi. | Õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kirjalikult osad süžeeskeemis tõsiselt häirida side. |
Tegevuste Ülevaade
TPCASTT Näide "Sea Fever"
| T |
TITLE | Luuletus on umbes madrus haigestub merel. |
|---|---|---|
| P |
parafraas | Endine meremees igatseb tagasi merre. Ta armastab kõike mere ja ei ole õnnelik jälle kuni ta saab külastada seda uuesti. Tema soov on nii tugev, see on peaaegu sunnita. |
| C |
varjund | MASEFIELD on personifikatsioon humanizes mere ja näitab, et kõneleja jagab isiklikku suhet tuul ja vesi. Külm, hall seade kujutatud ilus ja kosutavat. |
SUHTUMINE / Tone | Kõneleja kordamine avamise line, "Ma pean minema alla mere uuesti", tekitab tunde sunnita. Toon on üks kirglik igatsus. | |
| S |
SHIFT | Luuletus ei nihku. Iga stroof kordab kõneleja soov naasta merele, pakkudes erinevaid mälestusi, et kõneleja aarded. Luuletus järjekindel sõnum rõhutab tugevust Meremehe kõne ja äratab korduva heli ookeani lained. |
| T |
TITLE | Pärast lugemist luuletus, ma näen, et palavik ei ole haigus, vaid kinnisidee. Luuletus on mehest kinnisideeks mere ja palavikuliselt unes teise, võib-olla lõplik reis merele. |
| T |
TEEMA | Kõneleja on rahutu, kuni ta saab jälgida oma südame ja merele minna. Luuletus soovitab rahulolu võib leida jälitavad mida sa armastad. |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Tehakse TPCASTT analüüs "Sea Fever". Pea meeles, et TPCASTT tähistab Pealkiri, ümbersõnastuses Värvinguga, Attitude / Tone, Shift, nimi, Teema.
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Vali mis tahes kombinatsiooni stseene, tegelased, esemed ja teksti esindama iga tähe TPCASTT.
- Kirjutage paar lauset kirjeldab tähtsust või tähendust pilte.
- Lõpeta pilte, muuta ja korrektuuri oma tööd.
- Salvesta ja esitada storyboard ülesandele.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Vajab Parandamist | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Vastused | Iga osa TPCASTT põhjalikult vastatud ja on piisavalt tõendeid teksti. | Suurem osa TPCASTT vastas piisava tõendeid väidab. | Vähem kui pooled TPCASTT vastas ja / või vastuseid ei olnud piisavalt tõendeid teksti. | Näited ja kirjeldused on puudu või liiga vähe skoor. |
| Kujutamine | Kujutamine valitud iga lõik on täpsed poeemi ja kajastada aega, jõudu, mõtte ja ravi alal paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud iga lõik on enamasti täpne poeemi. Need kajastavad aega ja vaeva pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud iga lõik on ebatäpne luuletus. Kujutised võib kiirustades või näidata vähese vaevaga, aega ja hooldus pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Enamik kujutamine on puudu liiga palju elemente või on liiga vähe värvi. Vähe aega ja vaeva on pandud paigutuse ja loomise stseene. |
| Inglise Konventsioonid | Puuduvad õigekirja-, grammatika- või mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad peegeldavad ettevaatlik korrektuuri ja täpsus luuletus. | Siin on mõned õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad näitavad täpsus luuletus ja mõned korrektuur. | On mitmeid õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Enamik kirjalikult osad ei kajasta korrektuur või täpsuse poeemi. | Õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kirjalikult osad süžeeskeemis tõsiselt häirida side. |
Kuidas Tos umbes "Sea Fever" TPCASTT analüüs
Kuidas juhendada õpilasi kirjutama oma TPCASTT analüüsi
Toetage õpilasi iseseisvalt luuletusi analüüsima, kasutades TPCASTT meetodit, jagades iga elementi, pakkudes juhiseid küsimuste ja näidete abil. Selle protsessi kaudu innustatakse kriitilist mõtlemist ja poeedi sügavamat mõistmist.
Tutvustage TPCASTT-i lihtsa ankurdiagrammiga
Looge klassiruumis ankurdiagramm, kus on loetletud iga TPCASTT komponent ja selle eesmärk. Visuaalsed märguanded aitavad õpilastel sammud meelde jätta ning neile viidata. Kasutage õpilasõbralikku keelt ning lisage ikoone või värvikoodid õppimise suurendamiseks.
Modelleerige analüüsi mõttehäälega
Looge luuletust ette lugedes ja samm-sammult näidates oma mõtteprotsessi. Seda modelleerimist näidatakse õpilastele, kuidas tõlgendada poeetilist keelt ja struktuuri. Soodustage õpilasi esitama küsimusi ning jagama ideid nii, et analüüs jätkub.
Andke koostööpraktika sessioone
Jagage õpilased paari või väikestesse gruppidesse, et analüüsida uusi luuletusi TPCASTT abil. Koostöö soodustab arutelusid ning erinevaid vaatenurkasid, mis süvendab mõistmist. Laske gruppidel esitleda oma järeldusi, et tugevdada õpiprotsessi.
Julgustage loomingulist analüüsi esitlust
Kutsuge õpilasi illustreerima või looma oma TPCASTT järeldustest visuaale, sümboleid või digitaalseid tööriistu kasutades. Loominguline väljendus aitab õpilastel iga sammu omandada ning nautida poeedi analüüsi. Näidake õpilaste töid, et tähistada nende pingutusi ja teadmisi.
Korduma kippuvad küsimused TPCASTT analüüsi „Merepalavik” kohta
Mis on TPCASTT analüüs laulus „Sea Fever“?
TPCASTT analüüs laulus „Sea Fever“ uurib luuletust seitsme sammu kaudu: Pealkiri, Parafraas, Konnotatsioon, Hoiak/Toon, Muutus, Pealkiri (pärast lugemist) ja Teema. See meetod aitab õpilastel uurida luuletuse tähendust, kirjanduslikke vahendeid, tooni ning sügavamat sõnumit jäänud jõe soovist.
Kuidas kasutada TPCASTT meetodit luuletuse analüüsimiseks klassis?
Kasutades TPCASTT meetodit klassis, juhendage õpilasi läbi iga sammu: prognoosida pealkirja tähendus, parafraaseerida luuletus, analüüsida konnotatsioone, tuvastada hoiak/ton, märkida muutusi, vaadata pealkirja uuesti ja määratleda teemat. See struktureeritud lähenemine soodustab kriitilist mõtlemist ja sügavamat arusaamist.
Mis on „Sea Fever“ teema John Masefieldi loomingus?
Teema „Sea Fever“ on vastupandamatu soov naasta sinna, mida sa armastad. Rääkija leiab tõelise rahulolu ainult järgides oma südant tagasi mere juurde, rõhutades kirgede järgimise tähtsust.
Miks on TPCASTT kasulik poeesia õpetamisel keskkooli ja gümnaasiumi õpilastele?
TPCASTT on kasulik, kuna see jagab analüüsi hallatavateks sammudeks. See struktuuritud lähenemine aitab 6.–12. klassi õpilastel mõista keerulisi luuletusi, keskendudes tähendusele, struktuurile ja kirjanduslikele vahenditele, muutes poeetilise teksti vähem hirmutavaks ja kättesaadavamaks.
Näide TPCASTT analüüsist laulu „Sea Fever“ kohta?
Näide TPCASTT analüüsist laulu „Sea Fever“ kohta hõlmab: prognoosida, et laul on seotud haigete meremehega (Pealkiri), parafraaseerida meremehe soovi (Parafraas), märkida personifikatsiooni ja meeleolu (Konnotatsioon), tuvastada igatsuse toon (Hoiak), märkida muutuste puudumist (Muudatus), vaadata pealkirja uuesti kui kinnisideed (Pealkiri) ning järeldada, et laulu teema on rõõmu leidmine selles, mida armastad (Teema).
Rohkem Storyboard That Tegevust
Sea Fever
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
