![Ehitatakse diagramm "Sügis Aiandus"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/et-examples/ehitatakse-diagramm--sugis-aiandus-.png "Ehitatakse diagramm "Sügis Aiandus"")
Tegevuste Ülevaade
Õpilased saavad luua storyboard hõivamiseks narratiivi kaar uudse koos kuue-raku storyboard sisaldab suure osa krundi diagramm. Iga raku on õpilased luua stseen, mis järgib romaani jada kasutades: Exposition, Konflikti Rising Action, Climax, Falling Action ja resolutsioon.
Näide "Sügis Aiandus" Krundi diagramm
ekspositsioon
Mariko minnakse välja tema õue novembris teha mõningaid majapidamistöid. Ta on saanud kirja tema sõber Mitsuye kes on palunud teda tulla aastapäeva üritus Hiroshima pommitamiste öelda oma lugu.
konflikt
Mariko on kõhklevad nõus Mitsuye soovile. Ta on palju ikka toitjakaotuspensioni süü, ja ta ei taha teha oma staatust ellujäänu teada. Ta kardab kaotada oma ravikindlustust.
Tõusvad Action
Nagu Mariko istub tema aias, ta mäletab, kuidas tema ja ta parim sõber Mitsuye oli teisel pool Hiroshima sel päeval. Mariko süüdistab armistumine tema nägu, miks ta kunagi abiellunud, ja ta tunneb üleujutuse värske süüd püsimajäänud.
haripunkt
Mariko peaaegu komistaks aed reha tema vend lahkus garaažis ja ületada emotsioone. Ta vilgub tagasi saatuslikul päeval augustis 1945, kui ta oli õde ja tuli meeletult järjestamine ohvrite pommitamine kahanevate tarvikud. Lõpuks ta tuli valida ohvrite kes nägi välja nagu nad võiksid olla salvestatud, ja need, kes ei suutnud.
Langev Action
Mariko jätkab lugemist kirjas ja fraasi paistab silma oma: "Me ei saa rääkida surnud." Mariko hakkab ei tea, kas see on põhjus, miks ta jäi ellu, nii et ta võiks anda hääle kõik inimesed ta jälgis surevad samal päeval.
resolutsioon
Mariko otsustab rookima peenarde kevadel ja tunnistan kõrval Mitsuye järgmisel aastal. See võimalus, et ta tunneb, on andnud talle uue elu eesmärki, nagu lilled on uus elu kevadel.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo visuaalse krundi diagramm "Sügis Aiandus".
- Eraldage lugu arvesse Exposition, Konflikti Rising Action, Climax, Falling Action ja resolutsioon.
- Loo pilt, mis kujutab endast olulist hetkel või kehtestada ürituste iga lugu komponente.
- Kirjutage kirjeldus iga samme krundi diagramm.
- Salvesta ja esitada oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 25 Points | Arenevad 21 Points | Algus 17 Points | Proovi Uuesti 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Kirjeldav ja Visuaalseid Elemente | Rakud on palju kirjeldav elemendid ja anda lugejale ergas esindatus. | Rakud on palju kirjeldav elemente, kuid voolu rakkude võis raske mõista. | Rakud on mõned kirjeldavad elemendid, või on visuaalid, mis muudavad töö segane. | Rakud on vähe või üldse mitte kirjeldavatest elementidest. |
| Grammatika / Spelling | Textables on kolm või vähem õigekirja / grammatika vigu. | Textables on neli või vähem õigekirja / grammatika vigu. | Textables on viis või vähem õigekirja / grammatika vigu. | Textables on kuus või rohkem õigekirja / grammatika vigu. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. Student on teinud nii peer ja õpetaja toimetamine. | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. Student on kas õpetaja või peer toimetamine, aga mitte mõlemad. | Student teinud ei peer ega õpetaja toimetamine. | Töö näitab mingeid tõendeid pingutusi. |
| Süžee | Kõik osad krundi kuuluvad diagramm. | Kõik osad krundi kuuluvad diagramm, kuid üks või mitu on segane. | Parts krundi puuduvad diagrammi ja / või mõned aspektid diagramm teha krundi raske järgida. | Peaaegu kõik osad krundi puuduvad diagrammi ja / või mõned aspektid diagramm teha krundi väga raske jälgida. |
Tegevuste Ülevaade
Õpilased saavad luua storyboard hõivamiseks narratiivi kaar uudse koos kuue-raku storyboard sisaldab suure osa krundi diagramm. Iga raku on õpilased luua stseen, mis järgib romaani jada kasutades: Exposition, Konflikti Rising Action, Climax, Falling Action ja resolutsioon.
Näide "Sügis Aiandus" Krundi diagramm
ekspositsioon
Mariko minnakse välja tema õue novembris teha mõningaid majapidamistöid. Ta on saanud kirja tema sõber Mitsuye kes on palunud teda tulla aastapäeva üritus Hiroshima pommitamiste öelda oma lugu.
konflikt
Mariko on kõhklevad nõus Mitsuye soovile. Ta on palju ikka toitjakaotuspensioni süü, ja ta ei taha teha oma staatust ellujäänu teada. Ta kardab kaotada oma ravikindlustust.
Tõusvad Action
Nagu Mariko istub tema aias, ta mäletab, kuidas tema ja ta parim sõber Mitsuye oli teisel pool Hiroshima sel päeval. Mariko süüdistab armistumine tema nägu, miks ta kunagi abiellunud, ja ta tunneb üleujutuse värske süüd püsimajäänud.
haripunkt
Mariko peaaegu komistaks aed reha tema vend lahkus garaažis ja ületada emotsioone. Ta vilgub tagasi saatuslikul päeval augustis 1945, kui ta oli õde ja tuli meeletult järjestamine ohvrite pommitamine kahanevate tarvikud. Lõpuks ta tuli valida ohvrite kes nägi välja nagu nad võiksid olla salvestatud, ja need, kes ei suutnud.
Langev Action
Mariko jätkab lugemist kirjas ja fraasi paistab silma oma: "Me ei saa rääkida surnud." Mariko hakkab ei tea, kas see on põhjus, miks ta jäi ellu, nii et ta võiks anda hääle kõik inimesed ta jälgis surevad samal päeval.
resolutsioon
Mariko otsustab rookima peenarde kevadel ja tunnistan kõrval Mitsuye järgmisel aastal. See võimalus, et ta tunneb, on andnud talle uue elu eesmärki, nagu lilled on uus elu kevadel.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo visuaalse krundi diagramm "Sügis Aiandus".
- Eraldage lugu arvesse Exposition, Konflikti Rising Action, Climax, Falling Action ja resolutsioon.
- Loo pilt, mis kujutab endast olulist hetkel või kehtestada ürituste iga lugu komponente.
- Kirjutage kirjeldus iga samme krundi diagramm.
- Salvesta ja esitada oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 25 Points | Arenevad 21 Points | Algus 17 Points | Proovi Uuesti 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Kirjeldav ja Visuaalseid Elemente | Rakud on palju kirjeldav elemendid ja anda lugejale ergas esindatus. | Rakud on palju kirjeldav elemente, kuid voolu rakkude võis raske mõista. | Rakud on mõned kirjeldavad elemendid, või on visuaalid, mis muudavad töö segane. | Rakud on vähe või üldse mitte kirjeldavatest elementidest. |
| Grammatika / Spelling | Textables on kolm või vähem õigekirja / grammatika vigu. | Textables on neli või vähem õigekirja / grammatika vigu. | Textables on viis või vähem õigekirja / grammatika vigu. | Textables on kuus või rohkem õigekirja / grammatika vigu. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. Student on teinud nii peer ja õpetaja toimetamine. | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. Student on kas õpetaja või peer toimetamine, aga mitte mõlemad. | Student teinud ei peer ega õpetaja toimetamine. | Töö näitab mingeid tõendeid pingutusi. |
| Süžee | Kõik osad krundi kuuluvad diagramm. | Kõik osad krundi kuuluvad diagramm, kuid üks või mitu on segane. | Parts krundi puuduvad diagrammi ja / või mõned aspektid diagramm teha krundi raske järgida. | Peaaegu kõik osad krundi puuduvad diagrammi ja / või mõned aspektid diagramm teha krundi väga raske jälgida. |
Kuidas teha sügise aianduse skeemi
Kaasa õpilasi loova süžee-joonise tegevustesse, mis ületavad storyboardimise
Suurendage kaasatust, pakkudes alternatiivseid viise, kuidas õpilased saavad näidata süžee mõistmist. Laienedes traditsiooniliste storyboardide kõrval, saavad teie klassid kasutada erinevaid tugevusi ja õpistiile.
Korraldage õpilased väikestesse rühmadesse koostööprojektideks süžee diagrammide koostamisel
Soosige meeskonnatööd, määrates igale rühmale süžee etapi (nt. Kliimax või Lahendus). Õpilased arutavad ja joonistavad oma stseeni, seejärel jagavad seda klassiga, et kokku panna suur klassi süžee diagramm.
Integreerige tehnoloogiat kasutades digitaalseid jutustamisvahendeid
Integreerige tehnoloogiat, lastes õpilastel luua digitaalseid süžee diagramme rakenduste nagu Storyboard That, Canva või Google Slides abil. Need tööriistad lisavad visuaalset atraktiivsust ja võimaldavad hõlpsat jagamist ning koostööd.
Julgustage õpilasi kirjutama alternatiivseid lõppu, mis toimivad süžee diagrammi laiendusena
Soosige loovust, kutsudes õpilasi looma uut „Lahenduse“ lahtrit. See tegevus süvendab arusaamist ning ergutab tähenduslikke arutelusid valikute ja tagajärgede üle loos.
Hindage arusaamist kiirete suuliste esitluste abil
Kontrollige oskust, lastes õpilastel või rühmadel lühidalt esitada oma süžee diagrammi stseene. Suulised kokkuvõtted soodustavad selget mõtlemist ning suurendavad enesekindlust avalikus esinemises.
Korduma kippuvad küsimused sügisese aianduse skeemi kohta
Mis on 'Sügise aednikud' süžee diagramm?
Süžee diagramm korraldab loo visuaalselt kuue põhielemendi kaudu: tutvustus, konflikt, tõusvad sündmused, kulminatsioon, langus ja lahendus. Iga osa aitab õpilastel mõista narratiivi voogu ja peamisi sündmusi.
Kuidas saavad õpilased luua 'Sügise aednikud' jaoks storyboardi?
Õpilased saavad luua storyboardi, jagades loo kuueks lahtriks, millest igaüks esindab olulist süžeepunkti. Igas lahtris illustratsioon ja lühike kirjeldus tutvustusest, konfliktist, tõusvatest sündmustest, kulminatsioonist, langusest ja lahendusest.
Millised on sammud, et teha kõrgtasemel õpilastele süžee diagrammi õppetund?
Alustage kuue süžeielemendi selgitamisest. Seejärel määrake õpilastele ülesandeks lugeda 'Sügise aednikud', tuvastada iga element ning luua visuaalseid stseene ja kirjutada lühikirjeldusi iga osa kohta.
Miks on süžee diagrammi kasutamine kasulik 'Sügise aednikud' analüüsimisel?
Süžee diagramm aitab õpilastel jaotada loo hallatavatesse osadesse, muutes tegelaste arendamise, peamiste sündmuste ja üldise struktuuri analüüsi lihtsamaks.
Millised on nõuanded sihtrühma 9.–10. klassi õpilastele süžee struktuuri õpetamisel 'Sügise aednikud' raames?
Kasutage visuaalseid abivahendeid, julgustage grupi- või individuaalseid storyboarde, paluge õpilastel kirjeldada iga süžee etapp ning seostada sündmusi kuue elemendiga. See lähenemine tugevdab süžee struktuuri mõistmist 9.–10. klassis.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Sügis Aiandus
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
