Tegevuste Ülevaade
Arutelude süžeetahvlid on suurepärane viis panna õpilased rääkima oma ideedest teaduses! Need võimaldavad õpilastel kritiseerida ja hinnata erinevaid seisukohti lugupidavalt ja koostööd tehes. Seda tegevust saab kasutada teema alguses, et teha kindlaks, mida õpilased selle teema kohta juba teavad, millised küsimused neil on, ja hajutada õpilastel tekkida võivaid väärarusaamu. Arutelu süžeeskeemi saab alla laadida Power Pointi esitlusena, printida või kuvada digitaalselt ning see on visuaalne juhend, mida õpilased saavad üksuses edenedes kasutada.
Õpetajad võivad soovida, et õpilased töötaksid koos arutelu süžeeskeemi kallal, mis on võimalik Storyboard That 's Real Time Collaboration funktsiooniga! Reaalajas koostöö abil saavad õpilased samal ajal töötada sama süžeeskeemi kallal, mis on selle õppetunni jaoks ideaalne! Nagu õpetajad teavad, võimaldab ülesannete täitmisel töötamine õpilastel sügavamalt mõelda, suurendades samal ajal suhtlemis- ja probleemide lahendamise oskusi. Koostöö võib aidata vähendada ka süžeeskeemi valmimiseks kuluvat aega. Kuigi kasutajate arv, kes saavad süžeeskeemi kallal korraga töötada, pole seatud piirangut, soovitame optimaalse jõudluse saavutamiseks viit või vähem kasutajat. Kõik meie ülesanded on vaikimisi individuaalsed. Selle tunni koostööks muutmiseks peavad õpetajad lubama ülesande jaoks koostöö vahekaardil „Muuda ülesannet”.
Õpetajad võivad alustada, näidates õpilastele vestluse süžeeskeemi ja paluda neil vaadata esimeses lahtris esitatud probleemi. Järgmistes lahtrites on näidatud neli õpilast, kellel kõigil on probleemist ettekujutus. Õpilased peaksid mõtlema, kes on nende arvates kõige õigem, ja olema valmis selgitama, miks see inimene on õige. Koostöös olevas süžeeskeemis saavad õpilased leida Creatorist tegelase, kes näeb välja nagu nad ise, lisada selle lahtrisse koos oma nimega alumises tekstikastis ja argumendiga kõnemullist.
Kui õpilased on süžeeskeemi loonud, saavad nad oma ideid edasi arutada. Seda arutelu saab läbi viia mitmes erinevas vormingus. Õpilased võisid arutleda paarides, väikestes rühmades või isegi õpetaja juhitud kogu klassiga. Enne alustamist on oluline õpilastega arutelureeglid kokku leppida, et kõigil oleks võimalus osaleda. Õpilased saavad ka harjutada oma kõne kohandamist ametliku väitluskontekstiga ja demonstreerida oma ametliku inglise keele oskust.
Siin on veel mõned ideed nende arutelude süžeeskeemide kasutamiseks oma tundides.
- Õpilased lisavad teie antud näite lõppu veel ühe lahtri, et selgitada, kes on nende arvates õige ja miks.
- Õpilased loovad süžeeskeemi, et kirjeldada, miks õpilane on vale, ja seejärel "õpetage" seda kontseptsiooni.
- Õpilased loovad oma arutelude süžeeskeemi, mida kaaslastega praegusel teemal jagada.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Pärast arutelu näidissüžeeskeemi eelvaadet, mis näitab nelja õpilast, kellel kõigil on probleemist ettekujutus, loote oma eakaaslastega oma arutelu süžeeskeemi.
Õpilaste juhised:
- Leidke Loojast tegelane, kes teid esindab. Saate valida tegelase, kes näeb välja nagu teie või mis tahes tegelane, mida soovite!
- Lohistage märk alla ühte lahtrisse. Muutke värve ja poseerige.
- Lisage oma nimi allolevasse tekstikasti.
- Lisage oma idee kõnemulli. Võite lisada täiendavat teksti ja pilte, et selgitada oma arvamust ja selgitada, miks see teie arvates õige on.
- Ärge unustage töötada ainult oma kambriga ja ärge segage klassikaaslaste tööd.
- Olge valmis pärast süžeeskeemi valmimist oma arvamust edasi esitama ja arutama!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kes on teie arvates õige? | Valisite inimene arvates õige ja selgitas, miks. | Oled valinud inimene arvates õige. | Sa pole valinud inimene arvates õige. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Tegevuste Ülevaade
Arutelude süžeetahvlid on suurepärane viis panna õpilased rääkima oma ideedest teaduses! Need võimaldavad õpilastel kritiseerida ja hinnata erinevaid seisukohti lugupidavalt ja koostööd tehes. Seda tegevust saab kasutada teema alguses, et teha kindlaks, mida õpilased selle teema kohta juba teavad, millised küsimused neil on, ja hajutada õpilastel tekkida võivaid väärarusaamu. Arutelu süžeeskeemi saab alla laadida Power Pointi esitlusena, printida või kuvada digitaalselt ning see on visuaalne juhend, mida õpilased saavad üksuses edenedes kasutada.
Õpetajad võivad soovida, et õpilased töötaksid koos arutelu süžeeskeemi kallal, mis on võimalik Storyboard That 's Real Time Collaboration funktsiooniga! Reaalajas koostöö abil saavad õpilased samal ajal töötada sama süžeeskeemi kallal, mis on selle õppetunni jaoks ideaalne! Nagu õpetajad teavad, võimaldab ülesannete täitmisel töötamine õpilastel sügavamalt mõelda, suurendades samal ajal suhtlemis- ja probleemide lahendamise oskusi. Koostöö võib aidata vähendada ka süžeeskeemi valmimiseks kuluvat aega. Kuigi kasutajate arv, kes saavad süžeeskeemi kallal korraga töötada, pole seatud piirangut, soovitame optimaalse jõudluse saavutamiseks viit või vähem kasutajat. Kõik meie ülesanded on vaikimisi individuaalsed. Selle tunni koostööks muutmiseks peavad õpetajad lubama ülesande jaoks koostöö vahekaardil „Muuda ülesannet”.
Õpetajad võivad alustada, näidates õpilastele vestluse süžeeskeemi ja paluda neil vaadata esimeses lahtris esitatud probleemi. Järgmistes lahtrites on näidatud neli õpilast, kellel kõigil on probleemist ettekujutus. Õpilased peaksid mõtlema, kes on nende arvates kõige õigem, ja olema valmis selgitama, miks see inimene on õige. Koostöös olevas süžeeskeemis saavad õpilased leida Creatorist tegelase, kes näeb välja nagu nad ise, lisada selle lahtrisse koos oma nimega alumises tekstikastis ja argumendiga kõnemullist.
Kui õpilased on süžeeskeemi loonud, saavad nad oma ideid edasi arutada. Seda arutelu saab läbi viia mitmes erinevas vormingus. Õpilased võisid arutleda paarides, väikestes rühmades või isegi õpetaja juhitud kogu klassiga. Enne alustamist on oluline õpilastega arutelureeglid kokku leppida, et kõigil oleks võimalus osaleda. Õpilased saavad ka harjutada oma kõne kohandamist ametliku väitluskontekstiga ja demonstreerida oma ametliku inglise keele oskust.
Siin on veel mõned ideed nende arutelude süžeeskeemide kasutamiseks oma tundides.
- Õpilased lisavad teie antud näite lõppu veel ühe lahtri, et selgitada, kes on nende arvates õige ja miks.
- Õpilased loovad süžeeskeemi, et kirjeldada, miks õpilane on vale, ja seejärel "õpetage" seda kontseptsiooni.
- Õpilased loovad oma arutelude süžeeskeemi, mida kaaslastega praegusel teemal jagada.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Pärast arutelu näidissüžeeskeemi eelvaadet, mis näitab nelja õpilast, kellel kõigil on probleemist ettekujutus, loote oma eakaaslastega oma arutelu süžeeskeemi.
Õpilaste juhised:
- Leidke Loojast tegelane, kes teid esindab. Saate valida tegelase, kes näeb välja nagu teie või mis tahes tegelane, mida soovite!
- Lohistage märk alla ühte lahtrisse. Muutke värve ja poseerige.
- Lisage oma nimi allolevasse tekstikasti.
- Lisage oma idee kõnemulli. Võite lisada täiendavat teksti ja pilte, et selgitada oma arvamust ja selgitada, miks see teie arvates õige on.
- Ärge unustage töötada ainult oma kambriga ja ärge segage klassikaaslaste tööd.
- Olge valmis pärast süžeeskeemi valmimist oma arvamust edasi esitama ja arutama!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kes on teie arvates õige? | Valisite inimene arvates õige ja selgitas, miks. | Oled valinud inimene arvates õige. | Sa pole valinud inimene arvates õige. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Kuidas Tos Kivide ja Ilmastikumõjude Arutelu Süžeeskeem Poolt 8
Kuidas motiveerida tagasihoidlikke õpilasi aruteluloodides osalema?
Motivatsiooni suurendamiseks andke neile konkreetsed rollid või vastutus aruteluloo tegevuses. Rollide nagu „kokkuvõtja“, „küsimuste esitaja“ või „tõendusmaterjali otsija“ määramine aitab vaiksematel õpilastel leida oma hääle ja muuta kõigi panus tähenduslikumaks.
Kuidas seadistada selged ootused respektiseerivaks aruteluks?
Seadke ja ülevaadake arutelu normid enne alustamist, näiteks aktiivne kuulamine, katkestamata jätmine ja viisakas erimeelsus. Need põhieeskirjad loovad turvalise keskkonna, kus kõik õpilased tunnevad end väärtustatuna ning on rohkem valmis jagama oma ideid.
Kuidas näidata tõhusa argumentide ülesehitamise näiteid?
Näidake, kuidas ehitada tugev argument, näidates selgeid väiteid, mis on toetatud tõenditega. Tõstke esile mõtlemis sõnad nagu „sest“, „näiteks“ ja „ma arvan“, et aidata õpilastel oma argumente struktureerida storyboardis.
Kuidas hõlbustada väikeste gruppide kontrollpunkte koostöös?
Liigutage gruppide vahel, kui nad töötavad, küsimusi esitades, arusaamatusi selgitades ja sügavamalt mõtlemist soodustades. Kiired kontrollpunktid hoiavad õpilasi tegevuses ning võimaldavad lahendada probleeme enne, kui need takistusteks muutuvad.
Kuidas tähistada erinevaid vaatenurki lõppdiskussioonis?
Tähistage erinevaid vaatepunkte ja loomingulisi lahendusi pärast tegevust. Erinevate vastuste tunnustamine näitab õpilastele, et teadus on ideede uurimine, mitte ainult ühe „õige“ vastuse leidmine.
Korduma Kippuvad Küsimused Kivimite ja Ilmastikumõjude Arutelu Süžeeskeem
Mis on arutlusloosts teadusõpetuses?
Arutlusloosts on visuaalne tööriist, mis aitab õpilastel jagada, kritiseerida ja arutada erinevaid ideid teaduses. See juhib rühmavestlusi, aitab tuvastada väärarusaamu ning innustab austavat arutelu.
Kuidas saan kasutada arutluslooste õpetamisel kivimite ja kulumise kohta 4.–6. klassides?
Alustage probleemist kivimite ja kulumise kohta ning laske õpilastel kasutada loostsa oma ideede ja mõttekäikude näitamiseks. Julgustage koostööd ning paluge õpilastel selgitada, kes nende arvates on õige ja miks, süvendades sellega arusaamist.
Millised on koostööliste looste kasutamise eelised klassis?
Koostöölised loostsed aitavad õpilastel kriitiliselt mõelda, tõhusalt suhelda ning probleemidele ühiselt lahendusi leida. Rühmatöö kiirendab ka ülesannete täitmist ning võimaldab õpilastel õppida erinevatest vaatenurkadest.
Kuidas võimaldada õpilastel reaalajas koostööd loostsa tegevuses?
Mine vahekaardile „Uuenda ülesannet“ ja luba koostöö. See võimaldab mitmel õpilasel samal ajal töötada samal loostsal, tehes rühmatöö lihtsaks ja interaktiivseks.
Millised on loovad viisid arutluslooste tegevuste laiendamiseks?
Luba õpilastel lisada uusi kaste, et selgitada oma mõtteid, luua loostse, et õpetada teisi või kujundada oma arutlusülesandeid. Need laiendused süvendavad arusaamist ning suurendavad osalust.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Rocks and Weathering
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
