Tegevuste Ülevaade
Kui õpilased alustavad prantsuse keele algtaseme kursusi, õpivad nad väljendama meeldimisi ja mitte meeldimisi. See sõnavara loomulikult paaristub „ne ... pas“ määrsõnade konstrueerimise õppimisega. Hingake oma varasemate harjutuste ellu, lubades õpilastel oma arvamust avaldada. Visuaalse õppija jaoks aitab see tugevdada nende põhisõnavara säilimist.
Selles tegevuses kasutavad õpilased T-diagrammi, et väljendada ühes veerus sõna " j'aime " ja teises " je n'aime pas " . Hoidke iga rida järjepidevana, nõudes, et õpilased valiksid igale reale kindla kategooria. Nooremad õpilased võivad eelvalitud teemadest kasu saada, et aidata neil oma kategooriaid korraldada.
Harjutada rajatis mitme verbid nõuavad õpilast pööramiseks vahel er tegusõnad nagu aimer, jumaldaja, détester ja Préférer. Näidete süžeeskeem näitab eituse kasutamist mitmesuguste verbidega, et vältida ühegi verbi kordumist.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Koostage T-diagramm, mis väljendab teie meeldimisi ja mitte-meeldimisi neljas erinevas kategoorias. Kaaluge oma raamatute, spordi, muusika, tundide, filmide, rõivaste, toidu, loomade, ilmastiku või muude teemade eelistuste arutamist.
Kasutage tegusõnad aimer, jumaldaja, détester ja Préférer. Vältige ühegi kindla väljendi või tegusõna kasutamist korduvalt. Kui te muudate selle negatiivseks, võite iga verbi teist korda kasutada.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Kirjutage vasakpoolsesse veergu lause midagi, mis teile meeldib.
- Kirjutage parempoolsesse veergu lause midagi, mis teile ei meeldi.
- Looge iga lause jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Salvestage ja saatke oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Tegevuste Ülevaade
Kui õpilased alustavad prantsuse keele algtaseme kursusi, õpivad nad väljendama meeldimisi ja mitte meeldimisi. See sõnavara loomulikult paaristub „ne ... pas“ määrsõnade konstrueerimise õppimisega. Hingake oma varasemate harjutuste ellu, lubades õpilastel oma arvamust avaldada. Visuaalse õppija jaoks aitab see tugevdada nende põhisõnavara säilimist.
Selles tegevuses kasutavad õpilased T-diagrammi, et väljendada ühes veerus sõna " j'aime " ja teises " je n'aime pas " . Hoidke iga rida järjepidevana, nõudes, et õpilased valiksid igale reale kindla kategooria. Nooremad õpilased võivad eelvalitud teemadest kasu saada, et aidata neil oma kategooriaid korraldada.
Harjutada rajatis mitme verbid nõuavad õpilast pööramiseks vahel er tegusõnad nagu aimer, jumaldaja, détester ja Préférer. Näidete süžeeskeem näitab eituse kasutamist mitmesuguste verbidega, et vältida ühegi verbi kordumist.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Koostage T-diagramm, mis väljendab teie meeldimisi ja mitte-meeldimisi neljas erinevas kategoorias. Kaaluge oma raamatute, spordi, muusika, tundide, filmide, rõivaste, toidu, loomade, ilmastiku või muude teemade eelistuste arutamist.
Kasutage tegusõnad aimer, jumaldaja, détester ja Préférer. Vältige ühegi kindla väljendi või tegusõna kasutamist korduvalt. Kui te muudate selle negatiivseks, võite iga verbi teist korda kasutada.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Kirjutage vasakpoolsesse veergu lause midagi, mis teile meeldib.
- Kirjutage parempoolsesse veergu lause midagi, mis teile ei meeldi.
- Looge iga lause jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Salvestage ja saatke oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Kuidas suhtuda prantsuse eitusse meeldimiste ja mittemeeldimistega
Sisaldage prantsuse eitust klassimängudes aktiivseks harjutamiseks
Mänguliselt õppida, muutes eituse harjutamise kaasahaaravaks tegevuseks nagu Bingo, sõnamängud või mälumängud. See lähenemine motiveerib õpilasi ning soodustab kiiret mõtlemist lausetega nagu "Je n’aime pas..." või "Je préfère..."
Näidake selgeid näiteid visuaalide ja žestidega
Demonstrige, kuidas kasutada "ne...pats" koos pildikaartide ja väljenduslike žestidega. Näiteks tõstke pildi peal pitsa ja öelge, "J’aime la pizza," siis risti käed ja öelge, "Je n’aime pas la soupe." Visuaalsed vihjed aitavad õpilastel mõista tähendust ja struktuuri.
Juhendage õpilasi lausetega scaffolding juhiste abil
Esitage lause alustused, näiteks "J’aime..." ja "Je n’aime pas..." tahvlile. Julgustage õpilasi neid täitma klassi sõnavaraga. Toetused suurendavad enesekindlust ning toetavad kõiki õppijaid.
Julgustage eakaaslaste intervjuusid, et harjutada meeldimisi ja mitte-meeldimisi
Paari üles õpilased esitavad ja vastavad küsimustele kasutades eitust. Näiteks "Qu’est-ce que tu n’aimes pas?" ja "Qu’est-ce que tu préfères?" See interaktiivne samm arendab kõneoskusi ja kinnistab uusi struktuure.
Lõpetage loomingulise grupitöö plakatiprojektiga
Jagage väikseid gruppe, et teha plakateid, mis illustreerivad kollektiivseid meeldimisi ja mitte-meeldimisi, kasutades täis lauseid ja pilte. Näidake plakateid klassis, et tagada pidev ülevaatus ja õpilaste töö tähistamine!
Korduma kippuvad küsimused prantsuse eituse kohta meeldimiste ja mittemeeldimistega
Kuidas alustada prantsuse keele eitamist, kasutades meeldimise ja mittemeeldimise õppimisel algajatele?
Õpetamiseks prantsuse keele eitamist meeldimise ja mittemeeldimisega tutvustage struktuuri "ne...pas" koos tavapäraste tegusõnadega, nagu meeldima, armastama, vihkama ja eelistan. Kasutage T-tabeleid, et õpilased saaksid kirjutada lauseid "j’aime" (ma meeldib) ja "ma ei meeldi" teemadel, mis on neile tuttavad, aidates neil harjutada nii positiivseid kui ka negatiivseid väljendeid.
Millised on lihtsad tegevused meeldimise ja mittemeeldimise praktiseerimiseks prantsuse keele tunnis?
Proovige T-tabeleid, kus õpilased loetlevad meeldimised ja mittemeeldimised kategooriates nagu toit, sport või muusika. Kasutage visuaalseid abivahendeid, lause alustusi ning julgustage õpilasi iga lauset illustratsiooniga varustama. Vahetage tegusõnu nagu meeldima, armastama, vihkama ja eelistan erinevuse ja sügavama harjutuse jaoks.
Mis on parim viis tutvustada 'ne...pas' eitust 1.–12. klassi õpilastele?
Alustage lihtsate positiivsete lausete mudeldamisega (nt "J’aime šokolaadi"), seejärel näidake negatiivset vormi ("Ma ei armasta šokolaadi"). Kasutage selgeid visuaale ja lause raame ning andke õpilastele võimalus võrdlema ja kontrastida oma eelistusi, kasutades struktuuri ne...pas.
Miks on T-tabeleid kasulik kasutada meeldimise ja mittemeeldimise väljendamiseks prantsuse keele tundides?
T-tabelid aitavad õpilastel visuaalselt organiseerida mõtteid, muutes lihtsamaks meeldimise ("j’aime") ja mittemeeldimise ("ma ei meeldi") võrdluse. Need soodustavad kategooriates mõtlemist ning aitavad sõnavara meelde jätta, eriti visuaalsetele õppijatele.
Millised on näited prantsuse lausetest, kasutades eitust erinevate tegusõnadega?
Näited: J’adore muusikat (Ma armastan muusikat), Ma ei armasta spinatit (Ma ei armasta spinatit), Ma eelistan raamatuid (Ma eelistan raamatuid), Ma ei eelista õudusfilme (Ma ei eelista õudusfilme).
Rohkem Storyboard That Tegevust
Prantsuse Adverbs
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
