Tegevuste Ülevaade
Kui õpilased õpivad avastusi, mis viisid päikesesüsteemi praeguse heliotsentrilise mudeli juurde, laske neil keskenduda Galileo Galilei loole. Selles tegevuses loovad õpilased jutustuse Galileo avastatud Jupiteri kuust . Samuti võite julgustada õpilasi uurima muid Päikesesüsteemiga seotud olulisi avastusi ja looma narkootikume kaasatud teadlastele.
Selle ülesande alternatiivina paluge õpilastel luua ajajoonega plakat, mida lisada esitlusele või galeriisse. Õpilased saavad keskenduda ühele narratiivile või mitmele avastusele, mis viisid praeguse mudeli juurde. Saate sellele ülesandele lisada mitu malli, et anda õpilastele palju võimalusi ja kohandada juhiseid vastavalt.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Koostage narratiivne süžeeskeem, mis selgitab, kuidas Galileo tähelepanekud Jupiteri kuude kohta muutsid meie mõtlemist päikesesüsteemist.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Lisage nii palju lahtreid ja ridu kui vaja.
- Kasutage rea tegelasi, stseene ja rekvisiite, et rääkida lugu sellest, kuidas Galileo muutis meie mõtteviisi universumist.
- Salvestage ja saatke tööülesanne.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Kõik visualiseerimine on lihtne mõista ja aidata räägib lugu. | Mõned visualiseerimine on lihtne mõista. | Mitte paljud visualiseerimine on lihtne mõista. |
| Kirjutamine | Kirjalik töö räägib täpselt. See on selge ja kergesti mõistetav. | Kirjalik töö räägib, aga mõned osad ja segane ja ei ole lihtne aru saada. | Kirjalik töö ei ütle lugu täpselt. See ei ole selge ja kergesti mõistetav. |
| Loovus | Töö on väga loominguline. Seda saaks kasutada näitliku mudeli järgi. | Loovus on ilmne. | Loovus ei ole ilmne. |
| Konventsioonid | On ainult väiksemaid vigu grammatikas, kirjavahemärgid, õigekirja või kasutamine, kui neid on. | On vähe vigu grammatika, kirjavahemärkide, õigekirja või kasutamist. | Seal on palju vigu grammatika, kirjavahemärkide, õigekirja või kasutamist. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Tegevuste Ülevaade
Kui õpilased õpivad avastusi, mis viisid päikesesüsteemi praeguse heliotsentrilise mudeli juurde, laske neil keskenduda Galileo Galilei loole. Selles tegevuses loovad õpilased jutustuse Galileo avastatud Jupiteri kuust . Samuti võite julgustada õpilasi uurima muid Päikesesüsteemiga seotud olulisi avastusi ja looma narkootikume kaasatud teadlastele.
Selle ülesande alternatiivina paluge õpilastel luua ajajoonega plakat, mida lisada esitlusele või galeriisse. Õpilased saavad keskenduda ühele narratiivile või mitmele avastusele, mis viisid praeguse mudeli juurde. Saate sellele ülesandele lisada mitu malli, et anda õpilastele palju võimalusi ja kohandada juhiseid vastavalt.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Koostage narratiivne süžeeskeem, mis selgitab, kuidas Galileo tähelepanekud Jupiteri kuude kohta muutsid meie mõtlemist päikesesüsteemist.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Lisage nii palju lahtreid ja ridu kui vaja.
- Kasutage rea tegelasi, stseene ja rekvisiite, et rääkida lugu sellest, kuidas Galileo muutis meie mõtteviisi universumist.
- Salvestage ja saatke tööülesanne.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Kõik visualiseerimine on lihtne mõista ja aidata räägib lugu. | Mõned visualiseerimine on lihtne mõista. | Mitte paljud visualiseerimine on lihtne mõista. |
| Kirjutamine | Kirjalik töö räägib täpselt. See on selge ja kergesti mõistetav. | Kirjalik töö räägib, aga mõned osad ja segane ja ei ole lihtne aru saada. | Kirjalik töö ei ütle lugu täpselt. See ei ole selge ja kergesti mõistetav. |
| Loovus | Töö on väga loominguline. Seda saaks kasutada näitliku mudeli järgi. | Loovus on ilmne. | Loovus ei ole ilmne. |
| Konventsioonid | On ainult väiksemaid vigu grammatikas, kirjavahemärgid, õigekirja või kasutamine, kui neid on. | On vähe vigu grammatika, kirjavahemärkide, õigekirja või kasutamist. | Seal on palju vigu grammatika, kirjavahemärkide, õigekirja või kasutamist. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Kuidas kirjeldada Galileo Galilei ajaloolist narratiivi
Loo primaarallikate analüüsi oma Galileo tunni sisse
Tugevdage oma tundi, lisades primaarallikate dokumendid—näiteks Galileo kirjad või teleskoobi joonised—et õpilased näeksid ajalugu Galileo silmade läbi. See loob autentsust ning sügavdab osalemist teaduslikus protsessis.
Valige klassile sobivad primaarallikad
Valige väljavõtteid või pilte, mis on juhtitavad ja huvitavad teie õpilastele. 2.–8. klassidele kasutage lühikesi tõlgitud lõike, märgistatud diagramme või Galileo märkmeid, et muuta sisu ligipääsetavaks.
Juhendage õpilasi analüüsima ja arutama allikaid
Julgustage õpilasi kasutama juhtivaid küsimusi, nagu „Mida te märkate?“ või „Kuidas Galileo fikseeris oma leidud?“ et kriitiliselt mõelda dokumendi kohta ja ühendada seda oma narratiiviga.
Aita õpilastel siduda allikaid nende jutustustega
Soovitage õpilastel viidata allikatest detailidele oma juttudes, näiteks Galileo teleskoobi kujundusele või Jupiteri kuude kirjeldustele, et lisada ajaloolist täpsust ning rikkastada nende narratiive.
Lõpetage lühikese aruteluga primaarallikate väärtusest
Juhtige lühikest vestlust selle üle, mida õpilased on õppinud, töötades originaaldokumentidega, rõhutades, kuidas primaarallikad aitavad meil mõista tõelisi teaduslikke läbimurdeid ning toovad ajaloo ellu.
Galileo Galilei ajaloolise narratiivi kohta korduma kippuvad küsimused
Kuidas mõjutas Galilei Jupiteri kuu avastamine meie arusaamist päikesesüsteemist?
Galilei avastus 1610. aastal tõi tõendid, et kõik ei tiirle ümber Maa, toetades heliotsentrilist mudelit ning muutes meie arusaama päikesesüsteemi struktuurist.
Mis on ajalooline narratiivtund Galilei kohta keskkoolile?
Ajalooline narratiivtund Galilei kohta julgustab õpilasi looma lugu või storyboardi, kirjeldades, kuidas tema Jupiteri kuu vaatlus väljakutsus vanu uskumusi ja edendas meie vaadet universumile.
Kuidas saavad õpilased luua ajajoone plakati Galilei avastustest?
Õpilased uurivad Galilei olulisi avastusi ning korraldavad sündmused kronoloogilises järjekorras plakatil, kasutades visuaale ja lühikesi kirjelduseid, et näidata, kuidas iga samm viis meid kaasaegse päikesesüsteemi mudelini.
Miks on Galilei Galilei tähtis astronoomia ajaloos?
Galilei on oluline, sest ta kasutas teleskoopi läbimurdeliste vaatluste tegemiseks, näiteks Jupiteri kuu avastamiseks, mis andis tugevaid tõendeid heliotsentrilise mudeli toetuseks.
Millised on loovad viisid Galilei ja heliotsentrilise mudeli õpetamiseks?
Loovad meetodid hõlmavad stoori- või ajajoonplakateid või galeriiringkäike, kus õpilased illustreerivad ja esitavad Galilei avastusi ning nende mõju astronoomiale.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Päikesesüsteem
- Stars • nigelhowe • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
