Tegevuste Ülevaade
Vestlusringid on suurepärane viis, kuidas oma õpilasi rääkida oma ideedest teaduses. Nad võimaldavad õpilastel kriitikata ja hinnata erinevaid vaatenurki ilma, et teised õpilased häiriksid. Seda tegevust saab kasutada teema alguses, et tekitada õpilaste väärarusaamu.
Alguses näita üliõpilastele arutelufotograafiat nagu allpool. Kutsu neid vaatama arutlusringi probleemi. See näitab neli üliõpilast, kellel kõigil on probleemide ettekujutus nende ees. Õpilased peaksid mõtlema, kes nad arvavad, on kõige õiged ja olla valmis selgitama, miks see isik on õige.
Siin on mõni muu idee, kuidas kasutada neid õppetundides neid arutelufoorumeid.
- Õpilased lisavad näite lõpus veel ühe lahtri, mis neile on selgitanud, kes arvavad, et see on õige ja miks.
- Õpilased loovad oma arutelu rütkavad, et jagada seda eales olevate teemadega.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilase juhised
Lugege aruteluloendurit, mis näitab nelja üliõpilast, kellel kõigil on probleemide ettekujutus nende ees. Te annate oma arvamuse selle kohta, kes arvate, et see on õige ja selgitab, miks.
- Klõpsake loendist "Kasuta seda malli".
- Lisa rea lõpus veel üks lahtrisse.
- Kasutage teksti ja pilte, et selgitada, kes teie arvates on õige ja miks.
- Salvestage ja esitage ülesanne. Kasutage rippmenüüd, et seda salvestada ülesande pealkirja all.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kes on teie arvates õige? | Valisite inimene arvates õige ja selgitas, miks. | Oled valinud inimene arvates õige. | Sa pole valinud inimene arvates õige. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Tegevuste Ülevaade
Vestlusringid on suurepärane viis, kuidas oma õpilasi rääkida oma ideedest teaduses. Nad võimaldavad õpilastel kriitikata ja hinnata erinevaid vaatenurki ilma, et teised õpilased häiriksid. Seda tegevust saab kasutada teema alguses, et tekitada õpilaste väärarusaamu.
Alguses näita üliõpilastele arutelufotograafiat nagu allpool. Kutsu neid vaatama arutlusringi probleemi. See näitab neli üliõpilast, kellel kõigil on probleemide ettekujutus nende ees. Õpilased peaksid mõtlema, kes nad arvavad, on kõige õiged ja olla valmis selgitama, miks see isik on õige.
Siin on mõni muu idee, kuidas kasutada neid õppetundides neid arutelufoorumeid.
- Õpilased lisavad näite lõpus veel ühe lahtri, mis neile on selgitanud, kes arvavad, et see on õige ja miks.
- Õpilased loovad oma arutelu rütkavad, et jagada seda eales olevate teemadega.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilase juhised
Lugege aruteluloendurit, mis näitab nelja üliõpilast, kellel kõigil on probleemide ettekujutus nende ees. Te annate oma arvamuse selle kohta, kes arvate, et see on õige ja selgitab, miks.
- Klõpsake loendist "Kasuta seda malli".
- Lisa rea lõpus veel üks lahtrisse.
- Kasutage teksti ja pilte, et selgitada, kes teie arvates on õige ja miks.
- Salvestage ja esitage ülesanne. Kasutage rippmenüüd, et seda salvestada ülesande pealkirja all.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kes on teie arvates õige? | Valisite inimene arvates õige ja selgitas, miks. | Oled valinud inimene arvates õige. | Sa pole valinud inimene arvates õige. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Kuidas teha päikesesüsteemi arutelu alustamise tegevust
Kuidas hinnata õpilaste arusaamist, kasutades Päikesesüsteemi arutelulugusid?
Hinnake õpilaste arusaamist Päikesesüsteemi kontseptsioonidest, jälgides nende osalemist ja argumente, mida nad esitavad oma jutuplokkide lahtrites. Otsige täpset sõnavara kasutamist, loogilist mõtlemist ja võimet selgelt ideid selgitada. Kasutage lihtsat hindamiskriteeriumi, keskendudes teaduslikule täpsusele, selgusele ja lugupidavale koostööle kaasõpilastega.
Kontrollige iga õpilase panust täpsuse osas
Veenduge, et õpilased kasutavad õigeid Päikesesüsteemi fakte ja terminoloogiat, väljendades oma arvamust. Otsige vigu, mida saab hiljem arutada. See aitab õpilastel ehitada kindlat teaduslikku baasi.
Kuulake selgeid, loogilisi seletusi esitlustel
Julgustage õpilasi selgitama, miks nad omavad oma vaadet, ja põhjendama seda tõenditega. Pöörake tähelepanu nende mõtlemise loogikale ja koherentsele esitusele või arutelule nende jutuploki kohta.
Jälgige lugupidavat osalemist ja kaasõpilaste tagasisidet
Vaadake, kuidas õpilased osalevad teiste ideedega: kas nad kuulavad, esitavad küsimusi ja vastavad läbimõeldult? Soosige positiivset, konstruktiivset dialoogi, et tugevdada enesekindlust ja kommunikatsioonioskusi.
Kasuta lihtsat hindamiskriteeriumit tagasiside juhendamiseks
Koostage kontrollnimekiri või rubriik kategooriatega nagu täpsus, selgus ja kaasamine. Jagage kriteeriumid õpilastega ette, et ootused oleksid selged ning tagasiside tähenduslik.
Korduma kippuvad küsimused päikesesüsteemi arutelu alustamise tegevuse kohta
Mis on arutluslugu tegevus päikesesüsteemi kohta?
Arutluslugu tegevus päikesesüsteemi kohta on visuaalne ja interaktiivne õppetund, kus õpilased jagavad ja kriitiliselt hindavad ideid kosmose teemadel, kasutades lugusidabeleid. See soodustab koostööd, kriitilist mõtlemist ning aitab tuvastada õpilaste eelnevaid teadmisi ja arusaamatusi päikesesüsteemi kohta.
Kuidas saan kasutada Storyboard That koostööõppeks oma loodusteaduse tunnis?
Luba Reaalajas koostööd Storyboard That-is, muutes ülesande seadeid. See võimaldab õpilastel töötada ühise storyboardi kallal, edendades meeskonnatööd, suhtlemist ning tõhusat tunni lõpetamist sinu loodusteaduse klassis.
Millised on sammud päikesesüsteemi arutlusteema storyboordi loomisel?
Alustage näidist storyboarist ja probleemist arutamisest. Seejärel laske õpilastel valida tegelasi, lisada nimed ja ideed ning teha koostööd storyboordi koostamisel. Lõpuks korraldage rühma- või klassiarutelud nende valmis storyboardide põhjal.
Miks on koostöö oluline teadusliku arutluslugu tegevuses?
Koostöö edendab sügavamat mõtlemist, paremat suhtlemist ja probleemide lahendamise oskusi. Teadusliku arutlusloo tegevuses aitab koostöö õpilastel kaaluda erinevaid vaatenurki ning luua lugupidava ja interaktiivse klassikeskkonna.
Millised on loomingulised viisid päikesesüsteemi arutlusteema storyboordi laiendamiseks?
Õpilased saavad lisada täiendavaid lahtrid oma argumentide selgitamiseks, luua storyboorde õige kontseptsiooni õpetamiseks või kujundada oma arutlusküsimusi, mida jagada teistega. Need laiendused süvendavad arusaamist ning innustavad loomingulist väljendust.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Päikesesüsteem
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
