Otsing
https://www.test.storyboardthat.com/et/lesson-plans/ozymandias-poolt-percy-shelley/teemaühendus
Ühendamine teema "Ozymandias": Bamiyan Buddhade
Veel valikuid
Tegevuse Ülevaade
Malli ja Klassi Juhised
Tegevuse Ülevaade Accordion Arrow

Tegevuste Ülevaade


Mõnikord on raske õpilastele suhelda teemad luule, kuni nad neid ellu reaalse maailma kontekstis. Kaaluge järgmist tegevust õpilastel süžeeskeem "Ozymandias".

Ozymandias "skulptuuri kord seisid tsivilisatsiooni tippu ja inimarengut, Vana-Egiptuse. Skulptuuri oli nikerdatud, et tunnustada Ramses II, võimas liider, kes ilmselt arvas, et tema tsivilisatsiooni oleks alati kõige võimsam. Kas õpilased teha uuringuid olulise inimtegevusest vaatamisväärsused ja ehitisi maailmas. Kas neil valida üks (s) neile kõige rohkem meeldib, ja teha mõned uuringud, miks neid struktuure ehitati. Kas nad austust? Religioosne tükk? Püha hauaplats surnud? Märk võimsus? Struktuur sõjalise riigikaitse? Kas neid otsima pilte struktuuri kaudu otsingu riba Süžeeskeem Looja ja neid ellu viia storyboard kirjelduse põhjus selle päritolu ja mis tahes huvitavaid fakte selle kohta.


Buddhade Bamiyan

  • Buddhade Bamiyan olid kaks suurt kujud Buddha uuristatud pool kalju Afganistanis. Nende päritolu on arvatavasti alguses-6. sajandi keskpaigas.

  • Üks Buddha on väiksem kui teine. Mida suurem Buddha oli üle 180 jalga pikk ja väiksem Buddha mõõdetud 124 jalga.

  • Buddha oli uuristatud kalju selle asukoha, sest see oli üks budistlik keskus aktiivsus. Buda mungad kasutada seda saiti koht õppimiseks, mediteerida ja jumalateenistus. Kujud olid ehitatud nii, et tunnustada võimu Buddha, ja seal oli palju koopaid, mis mungad elasid, nikerdatud Cliff.

  • Oli palju katseid hävitada Buddha sajandite jooksul, ja õnneks, enamik neist olid ebaõnnestunud. Üks Afganistani kuningas oli edukas hävitades suuremat skulptuuri nägu.

  • 2001. aastal Talibani edukalt hävitas kujud puhub neid. Taliban vaadatud kujud nagu ebajumalateenistus, ja otsustas, et nad läksid vastu tõekspidamiste nende islamitõlgendus. Taga kujud, suur tühimikud täidetakse ilus nikerdatud avastati.

  • Aastal 2011, hoolimata asjaolust, et kujud ei ilmselt remontida, UNESCO (Ühinenud Rahvaste Hariduse, Teaduse ja Kultuuri Organisatsioon) teatas, et ta ei remondi Buddha. Nad viitavad kulude ja vähene originaal materjalid kasutamiseks rekonstrueerimine oma otsuse. See suur ja võimas religioosne maamärk nüüd olemas ainult ajalooraamatud ja pilte.


Malli ja Klassi Juhised Accordion Arrow

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)



Student Instructions

  1. Click "Start Assignment".
  2. After researching man-made landmarks and structures, choose one to create a storyboard on.
  3. Find pictures in the creator search bar, and drag them into the different cells.
  4. Write a detailed description for each picture.
  5. Save and Exit
Tühi Cell Kirjelduse
Veel valikuid

Tunniplaan Viide

Hindamistase 9-10

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner

Liik: Teemad Sümbolid ja Motiivid


Tegevuste Ülevaade


Mõnikord on raske õpilastele suhelda teemad luule, kuni nad neid ellu reaalse maailma kontekstis. Kaaluge järgmist tegevust õpilastel süžeeskeem "Ozymandias".

Ozymandias "skulptuuri kord seisid tsivilisatsiooni tippu ja inimarengut, Vana-Egiptuse. Skulptuuri oli nikerdatud, et tunnustada Ramses II, võimas liider, kes ilmselt arvas, et tema tsivilisatsiooni oleks alati kõige võimsam. Kas õpilased teha uuringuid olulise inimtegevusest vaatamisväärsused ja ehitisi maailmas. Kas neil valida üks (s) neile kõige rohkem meeldib, ja teha mõned uuringud, miks neid struktuure ehitati. Kas nad austust? Religioosne tükk? Püha hauaplats surnud? Märk võimsus? Struktuur sõjalise riigikaitse? Kas neid otsima pilte struktuuri kaudu otsingu riba Süžeeskeem Looja ja neid ellu viia storyboard kirjelduse põhjus selle päritolu ja mis tahes huvitavaid fakte selle kohta.


Buddhade Bamiyan

  • Buddhade Bamiyan olid kaks suurt kujud Buddha uuristatud pool kalju Afganistanis. Nende päritolu on arvatavasti alguses-6. sajandi keskpaigas.

  • Üks Buddha on väiksem kui teine. Mida suurem Buddha oli üle 180 jalga pikk ja väiksem Buddha mõõdetud 124 jalga.

  • Buddha oli uuristatud kalju selle asukoha, sest see oli üks budistlik keskus aktiivsus. Buda mungad kasutada seda saiti koht õppimiseks, mediteerida ja jumalateenistus. Kujud olid ehitatud nii, et tunnustada võimu Buddha, ja seal oli palju koopaid, mis mungad elasid, nikerdatud Cliff.

  • Oli palju katseid hävitada Buddha sajandite jooksul, ja õnneks, enamik neist olid ebaõnnestunud. Üks Afganistani kuningas oli edukas hävitades suuremat skulptuuri nägu.

  • 2001. aastal Talibani edukalt hävitas kujud puhub neid. Taliban vaadatud kujud nagu ebajumalateenistus, ja otsustas, et nad läksid vastu tõekspidamiste nende islamitõlgendus. Taga kujud, suur tühimikud täidetakse ilus nikerdatud avastati.

  • Aastal 2011, hoolimata asjaolust, et kujud ei ilmselt remontida, UNESCO (Ühinenud Rahvaste Hariduse, Teaduse ja Kultuuri Organisatsioon) teatas, et ta ei remondi Buddha. Nad viitavad kulude ja vähene originaal materjalid kasutamiseks rekonstrueerimine oma otsuse. See suur ja võimas religioosne maamärk nüüd olemas ainult ajalooraamatud ja pilte.


Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)



Student Instructions

  1. Click "Start Assignment".
  2. After researching man-made landmarks and structures, choose one to create a storyboard on.
  3. Find pictures in the creator search bar, and drag them into the different cells.
  4. Write a detailed description for each picture.
  5. Save and Exit
Tühi Cell Kirjelduse
Veel valikuid

Tunniplaan Viide

Hindamistase 9-10

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner

Liik: Teemad Sümbolid ja Motiivid


Kuidas teema \"Ozymandias\" ühendamise kohta teada

1

Loo õpilastele loovpoeetilise võrdlusaktiivsus

Julgustage õpilasi võrdlema "Ozymandias" ajutise teemaga kaasaegse või kohaliku mälestusmärgi kaudu. See aitab õpilastel seostada poeetiat oma elu ja kogukondadega, muutes teema asjakohasemaks ja meeldejäävamaks.

2

Juhendage õpilasi valima kaasaegset või kohalikku mälestusmärki

Paluge igal õpilasel või rühmal valida nende jaoks tuttav monument, hoone või maamärk. Valik oma keskkonnast suurendab kaasatust ja isiklikku sidet õppetööga.

3

Lihtsustage uurimist, mis käsitleb valitud mälestusmärgi eesmärki ja tähendust

Laske õpilastel uurida, millal, miks ja kes nende mälestusmärgi ehitas. Julgustage neid otsima lugusid, sümboleid ja kogukonna tähendust, et süvendada arusaamist.

4

Julgustage loovat eneseväljendust poeetilise kirjutamise või visuaalse võrdluse kaudu

Kutsuge õpilasi kirjutama lühike luuletus või looma visuaali, mis võrdleb nende valitud mälestusmärgi lugu "Ozymandias" sõnumiga. Seda sammu järgides stimuleeritakse loovust ja aitab sünteesida ideid pärandi, aja ja mälestuse kohta.

5

Soosige jagamist ja läbimõeldud arutelu

Korraldage klassi galeriisõit või rühmaesitlusi. Lubage õpilastel jagada oma tööd ning mõtteid, kuidas mälestusmärgid ja poeesia peegeldavad inimeste lootusi ja haavatavusi.

Korduma kippuvad küsimused teema „Ozymandias” ühenduse kohta

Milline on hea klassi tegevus, mis aitab õpilastel mõista "Ozymandias" teemat?

Suurepärane klassi tegevus on lasta õpilastel uurida kuulsate inimtekkepoolsete mälestusmärkide kohta, koostada loo nende päritolust ja eesmärgist ning ühendada need struktuurid luuletuse ajutise ja pärandi teemadega. See aitab õpilastel seostada "Ozymandias" reaalse maailma näidetega.

Kuidas õpetajad saavad ühendada "Ozymandias" reaalse ajaloo õppetundidega?

Õpetajad saavad juhendada õpilasi uurima ajaloolisi mälestusmärke, näiteks Bamijana Buddha, uurides, miks need ehitati ja kuidas nende lood kajastavad "Ozymandias" teemasid, nagu tsivilisatsioonide tõus ja langus ning inimtegevuse ajutisus.

Millised on näited inimtekkepoolsetest mälestusmärkidest, mis on seotud "Ozymandias" teemadega?

Näited on Bamijana Buddha, Egiptuse püramiidid, Colosseum ja Suur Hiina müür. Need struktuurid, nagu Ozymandias’ kuju, ehitati võimu või religioosse pühendumise näitamiseks, kuid nüüd seisavad sageli ajaloo ja muutuste meeldetuletustena.

Miks Bamijana Budad hävitati ja kuidas see on seotud õppetunniga?

Bamijana Budad hävitas Taliban 2001. aastal religioossetel põhjustel. Nende hävitamine seostub õppetunniga, näidates, kuidas isegi suured monumendid võivad kaduda, peegeldades "Ozymandias" sõnumit inimtegevuse ajutisest olemusest.

Kuidas luua õppetunni jaoks stoori, kasutades maamärke?

Pärast maamärgi valimist leidke asjakohaseid pilte, korraldage need stoori sisse ja kirjutage kirjeldused, mis selgitavad nende tähendust ja päritolu. See visuaalne tegevus aitab õpilastel analüüsida ja ühendada luuletuse teemasid ajalooliste näidetega.




Pilt Omistamine
Vaadake Kõiki Õpetaja Ressursse

Iseloomustused

"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."
–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."
– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”
- kolmanda klassi õpetaja
*(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)
https://www.test.storyboardthat.com/et/lesson-plans/ozymandias-poolt-percy-shelley/teemaühendus
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis