Nende silmad jälgisid Jumalat on Hurstoni tuntuim teos, romaan, mille keskmes on Janie, kes on vaene mustanahaline tüdruk, kelle Floridas kasvatas vanaema, kes otsib alati midagi enamat. Tema võitlus sellega, kes ta tahab olla, võrreldes sellega, keda teised temalt ootavad, on kogu romaani keskne konflikt. Lisaks Janie teekonnale eneseteostuseni uurib romaan ka teisi olulisi teemasid, sealhulgas soorollide määratlemist, armastuse ja abielu erinevust, vaikust ja pinget, mille tekitab Aafrika-Ameerika kogukonna enda sotsiaalne hierarhia.
Õpilaste tegevused saidil Nende Silmad Vaatasid Jumal
Harlemi renessanss
Harlemi renessanss oli oluline Aafrika -Ameerika kunsti, kirjanduse ja muusika õitsemine New Yorgis Harlemis aastatel 1919 kuni 1930. aastate keskpaigani. See intellektuaalne ja kunstiline liikumine andis Aafrika -Ameerika kirjanikele ja mõtlejatele uue kultuurilise identiteedi tunde. See pani aluse ka 1950. ja 1960. aastate kodanikuõiguste liikumisele. See hõlmas mitmeid olulisi kirjanikke, sealhulgas Langston Hughes, Jessie Redmon Fauset, Alain Locke, Jean Toomer, Rudolf Fisher, Nella Larsen ja Zora Neale Hurston. Harlemi renessanss -kirjanduse oluliste tunnuste hulka kuuluvad:
- Rassiline ja etniline uhkus
- Käsitles stereotüüpe ja marginaliseerumist
- Realistlikud kujutised mustast elust
- Uuris orjuse püsivat mõju
- Uuris institutsionaalset rassismi; tekitas võrdõiguslikkuse hääle
Silmamurde kasutamise mõistmine
Hurstoni romaan on kõige veenvam sellepärast, et selles kasutatakse silmamurret või sõnade foneetilist, mittestandardset õigekirja, et mõjutada kohaliku murde või aktsentide kõla. Õpilaste harjumine võib esialgu pisut häirida; peagi ilmneb aga, et see, mis oskab selle asemel lugeda tavaliselt kuuldut, annab tegelastele põnevust. Kui õpilased loevad, paluge neil hõlpsaks koostamiseks koostada nimekiri korduvatest sõnadest, mida Hurston narratiivis kasutab. Mõned Hurstoni silmamurde põhipunktid, millele enne romaani alustamist tähelepanu pöörata, on järgmised:- "D" asendatakse sageli sõnaga "th", nagu dem, dat, wid, dese, de
- Pikk “i” heli asendatakse sageli lühikese “a” -heliga, näiteks Ah asemel I , lak asemel like , mah minu asemel
- Vahel sõnad lühendatud, tähed on langenud, või pannakse kokkutõmbed, nagu willin "s'posed ja kübemeke asemel oodata
Kui õpilased jäävad jänni, aitab see välja öelda. Romaani internetis leidub ka helilugemist - mõnel õpilasel võib olla kasulikum ka lugemisega koos kuulata.
Olulised küsimused nende silmis olid Jumala jälgimine
- Kas abielu võib kunagi armastust esile kutsuda või peab armastus alati toimuma enne abielu?
- Millised on mõned olulised õppetunnid, mida inimesed saavad pärast rasketes olukordades silmitsi seista?
- Milline on naise roll perekonnas? Abielus? Kuidas on arusaamad naiste rollidest ühiskonnas muutunud alates 1920. aastatest?
- Kas sama rassi inimesed võivad olla üksteise suhtes eelarvamuslikud? Kuidas?
- Kuidas saab oma tõeliste tunnete üle vaikimine suhet kahjustada?
- Mis on tähtsam: teekond unistuseni jõudmiseks või selle unistuse täitumine?
- Millised takistused tulevad inimeste ja nende unistuste vahele?
- Kuidas parandab murde kasutamine tegelase mõistmist?
Kuidas Zora Neale Hurstoni teoses „ Nende silmad jälgisid Jumalat”
Proovige koostööl põhinevat tegelaskuju analüüsi tegevust sügavama arusaamise jaoks
Kaasake õpilasi paarides või väikestes rühmades, et koos analüüsida Janie või teist olulist tegelast. Koostöö suurendab kaasatust ja kriitilist mõtlemist!
Määrake igale rühmale tegelane romaanist
Andke õpilastele nimekiri peamistest ja kõrvaltegelastest. Laske rühmadel valida või määrata tegelasi, et tagada iga olulise tegelase uurimine. See annab õpilastele omandiõiguse ja mitmekesisuse!
Andke juhtküsimusi tegelaskuju analüüsiks
Jagage ülesandeid nagu: Mis motiveerib seda tegelast? Kuidas nad muutuvad? Julgustage gruppe kasutama konkreetseid tõendeid tekstist. Juhtküsimused hoiavad õpilasi keskendununa ja soodustavad tähenduslikke arutelusid!
Laske rühmadel loominguliselt esitleda oma järeldusi
Pakkuda võimalusi nagu loovjutud stseenid, lühikesed näidendid, plakatid või digitaalslaid. Loomingulised esitused aitavad kinnistada õpitut ning muudavad klassi analüüsi lõbusaks! Õpilaste valik suurendab kaasatust.
Juhtige klassiarutelu tegelaskujude teekondade võrdlemiseks
Pärast esitusi juhtige arutelu sarnasuste ja erinevuste üle tegelaste vahel. See aitab õpilastel seostada teemasid ja süvendada nende arusaamist romaani sõnumitest!
Korduma kippuvad küsimused Zora Neale Hurstoni teose " Nende silmad jälgisid Jumalat" kohta
What is 'Their Eyes Were Watching God' about?
'Their Eyes Were Watching God' is a novel by Zora Neale Hurston that follows Janie Crawford on her journey to self-discovery and independence, exploring themes like love, marriage, gender roles, and social hierarchy in the African American community.
How can I introduce 'Their Eyes Were Watching God' to my students?
Start by discussing the Harlem Renaissance and Zora Neale Hurston’s impact. Then, use essential questions and activities to engage students with the novel’s themes and the use of eye dialect in dialogue.
What are some key themes in 'Their Eyes Were Watching God'?
The novel addresses self-identity, the difference between love and marriage, gender roles, social hierarchy, and the significance of silence in relationships.
How does Zora Neale Hurston use eye dialect in her novel?
Hurston uses eye dialect by spelling words phonetically to reflect local speech, such as “Ah” for “I” and “dem” for “them”. This technique adds authenticity and depth to her characters.
Why is teaching 'Their Eyes Were Watching God' important for middle and high school students?
Teaching this novel helps students explore historical context, cultural identity, and critical social issues while developing empathy through Janie’s experiences and Hurston’s unique narrative style.
- Flirt • paultom2104 • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Garlic • srqpix • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Horizons • Kevan • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- hurricane • Royalty-free image collection • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Richard M. Nixon's Resignation Letter, 08/09/1974 • The U.S. National Archives • Litsents No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Scimitar • Sam Town • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis