Tegevuste Ülevaade
Ettelugemine on õpetajatele suurepärane abivahend nii klassiruumis kui ka praktiliselt. Kui see on seotud kindla teemaga, näiteks kodanikuõiguste liikumisega, aitavad need õpilastel tekitada arutelusid, jagada oma vaateid ja õppida uut sõnavara.
Menüü Vabadus on lugu lõunasöögileti istungitest, mis toimusid Põhja-Carolinas ja seejärel kogu lõunas. Õpilastele ja õpetajatele meeldib julguse lugu, mis põhineb tõelistel sündmustel 1960. aastatel. Selle tegevuse jaoks võivad õpetajad raamatu ette lugeda kogu klassile, arutades lugemise ajal, või määrata raamatu väikestesse rühmadesse või vanematele lastele iseseisvalt. Järgmisena loovad õpilased BME süžeeskeemi, mis võtab jutustuse kokku kirjelduste ja illustratsioonidega.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge 3-rakuline süžeeskeem, mis võtab jutust kokku kirjeldused ja illustratsioonid.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu „Alusta määramist”.
- Kirjutage pealkirjade algus, keskpaik ja lõpp.
- Kirjutage kirjelduste lahtritesse igaühe lühikirjeldus.
- Looge igaühele pilt, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Säästa sageli!
Nõuded:
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Süžee | Iga lahter esindab kokkuvõtte erinevat osa. Lahtrid on algusest lõpuni korras. Laused võtavad iga osa täpselt kokku. | Üks lahter on korrast ära või süžeeskeemil puudub oluline teave. | Puudub oluline teave ja/või kaks või kolm lahtrit on korrast ära. |
| Pildid | Lahtrid sisaldavad pilte, mis aitavad kokkuvõtet teha ja ei sega mõistmist. | Mõned pildid aitavad kokkuvõtet teha. Kirjeldused ei kattu alati piltidega. | Piltidel pole kokkuvõttega mõtet. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpsed. Vead ei sega arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpne ja takistab täielikku mõistmist. | Tekstist on raske aru saada. |
Tegevuste Ülevaade
Ettelugemine on õpetajatele suurepärane abivahend nii klassiruumis kui ka praktiliselt. Kui see on seotud kindla teemaga, näiteks kodanikuõiguste liikumisega, aitavad need õpilastel tekitada arutelusid, jagada oma vaateid ja õppida uut sõnavara.
Menüü Vabadus on lugu lõunasöögileti istungitest, mis toimusid Põhja-Carolinas ja seejärel kogu lõunas. Õpilastele ja õpetajatele meeldib julguse lugu, mis põhineb tõelistel sündmustel 1960. aastatel. Selle tegevuse jaoks võivad õpetajad raamatu ette lugeda kogu klassile, arutades lugemise ajal, või määrata raamatu väikestesse rühmadesse või vanematele lastele iseseisvalt. Järgmisena loovad õpilased BME süžeeskeemi, mis võtab jutustuse kokku kirjelduste ja illustratsioonidega.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge 3-rakuline süžeeskeem, mis võtab jutust kokku kirjeldused ja illustratsioonid.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu „Alusta määramist”.
- Kirjutage pealkirjade algus, keskpaik ja lõpp.
- Kirjutage kirjelduste lahtritesse igaühe lühikirjeldus.
- Looge igaühele pilt, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Säästa sageli!
Nõuded:
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Süžee | Iga lahter esindab kokkuvõtte erinevat osa. Lahtrid on algusest lõpuni korras. Laused võtavad iga osa täpselt kokku. | Üks lahter on korrast ära või süžeeskeemil puudub oluline teave. | Puudub oluline teave ja/või kaks või kolm lahtrit on korrast ära. |
| Pildid | Lahtrid sisaldavad pilte, mis aitavad kokkuvõtet teha ja ei sega mõistmist. | Mõned pildid aitavad kokkuvõtet teha. Kirjeldused ei kattu alati piltidega. | Piltidel pole kokkuvõttega mõtet. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpsed. Vead ei sega arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpne ja takistab täielikku mõistmist. | Tekstist on raske aru saada. |
Kuidas Carol Boston Weatherfordi menüüs vabaduse kohta rääkida
Kaasa esmased allikad õpilaste arusaamise süvendamiseks
Valige asjakohased esmased allikad, nagu ajaloolised fotod, ajaleheväljalõiked või salvestised Kodanikuõiguste ajastust, et ühendada õpilasi reaalseid sündmusi. See aitab teha loo käegakatsutavamaks ja tähenduslikumaks.
Juhendage õpilasi vaatama ja arutlema allika detaile
Paluge õpilastel hoolikalt vaadata esmase allika detaile ning jagada, mida nad on märganud, näiteks inimeste ilmeid, riietust või keskkonda. Julgustage läbimõeldud tähelepanekuid, mis sütitavad uudishimu ja arutelu.
Loo seosed allika ja loo vahel
Juhendage arutelu selle üle, kuidas esmased allikad on seotud sündmuste või emotsioonidega „Vabadus menüüs“. See tugevdab õpilaste arusaamist ajaloolisest kontekstist.
Julgustage õpilasi peegeldama joonistamise või kirjutamise kaudu
Laske õpilastel teha kiire visand või kirjutada paar lauset selle kohta, kuidas esmased allikad aitavad neil loo mõistmist süvendada. Refleksioon aitab kinnistada õpitut ning isiklikku sidet.
Jaga ja tähista õpilaste arusaamu
Kutsuge õpilasi jagama oma mõtteid või jooniseid klassiga. Erinevate vaatenurkade tunnustamine suurendab empaatiat ning klassi kogukonda.
Korduma kippuvad küsimused Carol Boston Weatherfordi menüüs oleva Freedom on the Menu kohta
What is 'Freedom on the Menu' about?
Freedom on the Menu is a children's book by Carol Boston Weatherford that tells the inspiring story of lunch counter sit-ins during the Civil Rights Movement, focusing on events in North Carolina in the 1960s. It highlights themes of courage and social change through the eyes of a young girl.
How can teachers use 'Freedom on the Menu' for classroom read-alouds?
Teachers can read Freedom on the Menu aloud to the whole class to spark discussion, introduce Civil Rights history, and build vocabulary. It can also be assigned to small groups or as independent reading for older students, followed by activities like storyboarding.
What is a BME storyboard and how does it relate to 'Freedom on the Menu'?
A BME storyboard is a graphic organizer where students summarize the Beginning, Middle, and End of a story. For Freedom on the Menu, students describe each part and create matching illustrations to show their understanding.
What are some discussion questions for 'Freedom on the Menu'?
Discussion questions include: Why were lunch counter sit-ins important? How did the characters show courage? What changes happened because of their actions? These help students connect with the story and its historical context.
Why is 'Freedom on the Menu' a good choice for Black History lessons in grades 2-3?
Freedom on the Menu is ideal for Black History lessons because it presents real-life events in an age-appropriate way, encourages empathy, and prompts discussions about fairness, equality, and social justice for young learners.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Must Ajalugu K-5
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
