Tegevuste Ülevaade
Üksuse või õppetüki alustamine võtmesõnavaraga, mida õpilased oma lugemistel või esitlustel näevad, aitab kaasa üldisele arusaamisele ja säilitamisele. Selle tegevuse käigus loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Barbara Smuckeri teemaga Underground to Canada seotud võtmesõnavara. Kui õpilased määratlevad ja illustreerivad iga terminit, õpivad nad seda kasutama ja säilitavad selle osana oma leksikonist.
Näidissõnavara maa-alusest Kanadasse
- Abolitsionist
- Kõlisemine
- Veendumus
- Kõrvitsa joomine
- Kirglikkus
- Lõbus
- Närisid
- Valgustatud
- Vältimatu
- Vabastage
- Listitu
- Ornitoloog
- Pakk
- Istandus
- Ploom
- Valmis
- Täpsus
- Jälitamine
- Kveeker
- Harva
- Pidulik
- Idandatud
- pahur
- Taut
- Püksid
- Maa-alune raudtee
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua ämblikukaart, mis määratleb ja illustreerib uusi sõnavara sõnu Underground to Canada .
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Nimetage pealkirjakastides valitud võtmeterminid.
- Kirjelduskastidesse kirjutage termini definitsioon.
- Looge iga termini jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: peab olema 3 terminit, õiged määratlused ja asjakohased illustratsioonid, mis näitavad teie sõnadest arusaamist.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Definitsioon | Määratlus on õige. | Määratlus on osaliselt õige. | Määratlus on vale. |
| Visualisatsioonid | Süžeeskeemi lahtrid illustreerivad selgelt sõnavara sõnade tähendust. | Süžeeskeemi lahtrid on seotud sõnavara sõnade tähendusega, kuid neid on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei ole selgelt seotud sõnavara sõnade tähendusega. |
Tegevuste Ülevaade
Üksuse või õppetüki alustamine võtmesõnavaraga, mida õpilased oma lugemistel või esitlustel näevad, aitab kaasa üldisele arusaamisele ja säilitamisele. Selle tegevuse käigus loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Barbara Smuckeri teemaga Underground to Canada seotud võtmesõnavara. Kui õpilased määratlevad ja illustreerivad iga terminit, õpivad nad seda kasutama ja säilitavad selle osana oma leksikonist.
Näidissõnavara maa-alusest Kanadasse
- Abolitsionist
- Kõlisemine
- Veendumus
- Kõrvitsa joomine
- Kirglikkus
- Lõbus
- Närisid
- Valgustatud
- Vältimatu
- Vabastage
- Listitu
- Ornitoloog
- Pakk
- Istandus
- Ploom
- Valmis
- Täpsus
- Jälitamine
- Kveeker
- Harva
- Pidulik
- Idandatud
- pahur
- Taut
- Püksid
- Maa-alune raudtee
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua ämblikukaart, mis määratleb ja illustreerib uusi sõnavara sõnu Underground to Canada .
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Nimetage pealkirjakastides valitud võtmeterminid.
- Kirjelduskastidesse kirjutage termini definitsioon.
- Looge iga termini jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: peab olema 3 terminit, õiged määratlused ja asjakohased illustratsioonid, mis näitavad teie sõnadest arusaamist.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Definitsioon | Määratlus on õige. | Määratlus on osaliselt õige. | Määratlus on vale. |
| Visualisatsioonid | Süžeeskeemi lahtrid illustreerivad selgelt sõnavara sõnade tähendust. | Süžeeskeemi lahtrid on seotud sõnavara sõnade tähendusega, kuid neid on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei ole selgelt seotud sõnavara sõnade tähendusega. |
Kuidas teha visuaalse sõnavara tegevust "Underground to Canada"
Korraldada õpilaste juhtimisel sõnavara sõnade galeriiringkäik
Julgustage õpilasi jagama ja arutlema oma illustreeritud sõnavara tahvlite üle, korraldades galeriiringkäigu klassis. See loob koostöölise õpikeskkonna ja aitab tugevdada sõnavara peer-interaktsiooni kaudu.
Seadke klass ruumi selgete eksponeerimispunktidega
Paigutage lauad või töölauad kogu ruumi ümber, et iga õpilane saaks oma storyboardi eksponeerida. Veenduge, et oleks piisavalt ruumi, et õpilased saaksid mugavalt liikuda ja iga näitust vaadata.
Andke õpilastele aega iga näituse vaatamiseks ja sellega suhtlemiseks
Luba õpilastel ringi liikuda, lugeda definitsioone ja jälgida illustratsioone. Julgustage neid märkmeid tegema huvitavatest ideedest või uutest viisidest sõnavara mõistete visualiseerimiseks.
Soodustage eakaaslaste arutelusid ja tagasisidet
Julgustage õpilasi esitama küsimusi või andma positiivset tagasisidet oma klassikaaslastele nende tahvlite kohta. See soodustab kriitilist mõtlemist ja sügavamat sõnavara mõistmist.
Arutage klassis uute sõnavara teadmiste üle
Juhtige grupiarutelu selle kohta, mida õpilased on õppinud teiste tahvlitest. Tooge esile loomingulisi lähenemisviise ja selgitage võimalikke sõnavara arusaamatusi.
Korduma kippuvad küsimused visuaalse sõnavara tegevuse kohta Kanada metroos
Mis on visuaalne sõnavara tegevus "Underground to Canada" raamatule?
Visuaalse sõnavara tegevus Underground to Canada hõlmab õpilastele peamiste terminite määratlemist ja illustratsioonide loomist romaanist. Nad koostavad stoorilaua või ämblikuvõrgu kaardi iga sõna definitsiooni ja seotud joonistusega, mis aitab tugevdada mõistmist ja sõnavara mälu.
Kuidas ma saan aidata õpilastel õppida sõnavara "Underground to Canada" raamatust?
Sa saad aidata õpilastel õppida sõnavara, julgustades neid määra ja joonistada peamisi termineid. Kasutades stoorilaua või visuaalset kaardistamise tegevust, saavad õpilased seostada mõisteid piltidega, süvendades arusaamist ja muutes sõnad meeldejäävamad.
Millised on mõned olulised sõnad "Underground to Canada" raamatust keskkooli õpilastele?
Olulised sõnad Underground to Canada raamatust keskkooli õpilastele hõlmavad abolitsionist, istandust, joojuur, järgimine, vabaneda ja Underground Railroad. Nende õppimine aitab õpilastel paremini mõista ajaloolist konteksti ja raamatu teemasid.
Kuidas kõige paremini luua romaani sõnavara stoorilaua?
Parim viis on valida olulised terminid, kirjutada nende definitsioonid ja joonistada illustratsioone iga sõna kohta. Kasutage ämblikuvõrgu kaarti või stoorilaua malli ning julgustage õpilasi kasutama romaani stseene või tegelasi, et luua seoseid.
Miks on visuaalide kasutamine oluline romaanide, näiteks "Underground to Canada", sõnavara õpetamisel?
Visuaalide kasutamine aitab õpilastel paremini mõista ja meelde jätta sõnavara, kaasates mitmeid meeli. Visuaalid muudavad abstraktsed või tundmatud terminid konkreetsemaks, toetavad erinevaid õppimisstiile ning soodustavad sügavamat seost romaani teemadega.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Maa Alla Kanadasse
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
