Otsing
https://www.test.storyboardthat.com/et/lesson-plans/laskmine-elephant-george-orwell/kirjandus-konflikt
Kirjanduse Konflikt "Laskmine elevant"
Veel valikuid
Tegevuse Ülevaade
Malli ja Klassi Juhised
Rubriik
Tegevuse Ülevaade Accordion Arrow

Tegevuste Ülevaade


Storyboarding on suurepärane võimalus keskenduda kirjanduslike konfliktide tüüpidele.

Kui õpilased loovad stsenaariumid, mis näitavad erinevat tüüpi konfliktide põhjuseid ja tagajärgi, tugevdab see kirjanduslike kontseptsioonide analüütilist mõtlemist. Paluge oma õpilastel valida iga kirjanduskonflikti kohta näide ja kujutada neid süžeeskeemi looja abil. Süžeeskeemis tuleks iga konflikti näide koos stseeni selgitusega visuaalselt esitada ja kuidas see konkreetse konflikti kategooriaga sobib.


Näiteid kirjanduslikust konfliktist filmis “Elevandi tulistamine”

MEES vs ISE

Jutustaja on vastuolus oma uhkuse ja südametunnistusega, kas elevant tulistada või mitte. Elevandi "must" on möödas ja ta on nüüd rahulik; suhteliselt kerge oleks tal silma peal hoida, kuni mahout tagasi tuleb. Jutustaja taga olev rahvahulk, kes ootab, et ta politseinikuna oma lihaseid näitaks, tekitab temas aga hirmu, et nad naeravad tema üle, kui ta lihtsalt minema kõnnib või laseb end elevandil tappa.


MEES vs LOODUS

"Must" (kirjutatud musth) elevant on noorte isaste elevantide kõrgendatud agressiivsuses. On teada, et elevandid rünnavad vägivaldselt teisi elevante, teisi loomi ja inimesi, kes nende teele satuvad. Loo elevant on juba onni maha löönud, lehma tapnud, prügiauto ümber lükanud ja puuviljalettidest saadud varu söönud. Kui ta tapab draviidi kulli, on tema agressiivsus saavutanud haripunkti.


MEES vs ÜHISKOND

Jutustaja on okupeeriva Suurbritannia juhtkonna politseiametnik, kuid ta tunneb end empaatiliste burmaanide raskesse olukorda kaasa ja pooldab seda. Ta vihkab oma tööd ja ta vihkab impeeriumi musta töö kohutavat külge. Ta peab siiski oma tõekspidamised enda teada hoidma, kuigi ta vihkab ka seda, kuidas burmaanid tema positsiooni tõttu kohtlevad.



Malli ja Klassi Juhised Accordion Arrow

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)



juhenditega

Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt "Laskmine elevant".


  1. Nimetage konfliktid "Laskmine elevant".
  2. Kategoriseerida iga konflikti Character vs Character, Character vs Self, Character vs ühiskond, Character vs Nature, või Character vs Technology.
  3. Illustreerida konflikte rakud, kasutades tähemärki lugu.
  4. Kirjutage lühike kirjeldus konflikti alla raku.
  5. Salvesta ja esitada ülesande.

Kirjanduse Konflikti Mall
Veel valikuid

Tunniplaan Viide

Hindamistase 9-12

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner

Liik: Liigid Kirjanduse Konflikti


Rubriik Accordion Arrow

Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)


Liigid Kirjanduse Konflikti Hindamisskaala
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikti lugu. Toetage oma valikuid tõendeid teksti.
Vilunud Arenevad Algus Proovi Uuesti
Konflikti Identifitseerimine
Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik.
Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul.
Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul.
Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita.
Mõistmise Tulemus
Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti.
Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge.
Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid.
Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid.
Iseloom
Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju.
Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid.
Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki.
Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki.
Süžeeskeem
Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu
Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust.
Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen.
Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni.
Õigekiri ja Grammatika
Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu.
Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika.
Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika.
Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli.


Tegevuste Ülevaade


Storyboarding on suurepärane võimalus keskenduda kirjanduslike konfliktide tüüpidele.

Kui õpilased loovad stsenaariumid, mis näitavad erinevat tüüpi konfliktide põhjuseid ja tagajärgi, tugevdab see kirjanduslike kontseptsioonide analüütilist mõtlemist. Paluge oma õpilastel valida iga kirjanduskonflikti kohta näide ja kujutada neid süžeeskeemi looja abil. Süžeeskeemis tuleks iga konflikti näide koos stseeni selgitusega visuaalselt esitada ja kuidas see konkreetse konflikti kategooriaga sobib.


Näiteid kirjanduslikust konfliktist filmis “Elevandi tulistamine”

MEES vs ISE

Jutustaja on vastuolus oma uhkuse ja südametunnistusega, kas elevant tulistada või mitte. Elevandi "must" on möödas ja ta on nüüd rahulik; suhteliselt kerge oleks tal silma peal hoida, kuni mahout tagasi tuleb. Jutustaja taga olev rahvahulk, kes ootab, et ta politseinikuna oma lihaseid näitaks, tekitab temas aga hirmu, et nad naeravad tema üle, kui ta lihtsalt minema kõnnib või laseb end elevandil tappa.


MEES vs LOODUS

"Must" (kirjutatud musth) elevant on noorte isaste elevantide kõrgendatud agressiivsuses. On teada, et elevandid rünnavad vägivaldselt teisi elevante, teisi loomi ja inimesi, kes nende teele satuvad. Loo elevant on juba onni maha löönud, lehma tapnud, prügiauto ümber lükanud ja puuviljalettidest saadud varu söönud. Kui ta tapab draviidi kulli, on tema agressiivsus saavutanud haripunkti.


MEES vs ÜHISKOND

Jutustaja on okupeeriva Suurbritannia juhtkonna politseiametnik, kuid ta tunneb end empaatiliste burmaanide raskesse olukorda kaasa ja pooldab seda. Ta vihkab oma tööd ja ta vihkab impeeriumi musta töö kohutavat külge. Ta peab siiski oma tõekspidamised enda teada hoidma, kuigi ta vihkab ka seda, kuidas burmaanid tema positsiooni tõttu kohtlevad.



Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)



juhenditega

Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt "Laskmine elevant".


  1. Nimetage konfliktid "Laskmine elevant".
  2. Kategoriseerida iga konflikti Character vs Character, Character vs Self, Character vs ühiskond, Character vs Nature, või Character vs Technology.
  3. Illustreerida konflikte rakud, kasutades tähemärki lugu.
  4. Kirjutage lühike kirjeldus konflikti alla raku.
  5. Salvesta ja esitada ülesande.

Kirjanduse Konflikti Mall
Veel valikuid

Tunniplaan Viide

Hindamistase 9-12

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner

Liik: Liigid Kirjanduse Konflikti


Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)


Liigid Kirjanduse Konflikti Hindamisskaala
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikti lugu. Toetage oma valikuid tõendeid teksti.
Vilunud Arenevad Algus Proovi Uuesti
Konflikti Identifitseerimine
Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik.
Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul.
Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul.
Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita.
Mõistmise Tulemus
Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti.
Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge.
Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid.
Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid.
Iseloom
Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju.
Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid.
Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki.
Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki.
Süžeeskeem
Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu
Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust.
Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen.
Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni.
Õigekiri ja Grammatika
Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu.
Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika.
Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika.
Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli.


Kuidas lahendada konflikte filmis "Elevandi laskmine"?

1

Integreeri kirjandusliku konflikti analüüsi klassiaruteludesse

Tooge konflikti kontseptsioone ellu oma igapäevastes tundides ja tegevustes. Julgustage õpilasi jagama näiteid oma kogemustest või teistest tekstidest ning seostama neid arutelusid „Elevandi laskmise“ konfliktidega. See edendab sügavamat arusaamist ja tegelikkusega seotud relevantsust.

2

Julgustage õpilasi tuvastama konfliktitüüpe uutes lugudes

Pärast „Elevandi laskmise“ käsitlemist pakuge õpilastele ülesandeks märkida sarnaseid konflikte teistes lugudes või meedias. Esitage juhendavaid küsimusi, mis aitavad neil mustreid ära tunda ja seoseid luua kirjanduslike kontseptsioonidega erinevates kontekstides.

3

Võimaldage väikeses grupis arutelusid tegelaskuju otsustuste üle

Jagage klass gruppidesse ja määrake igaühele konflikt stooriast. Laske õpilastel arutleda tegelaskuju valikute ja motiivide üle, toetudes teksti tõendusmaterjalidele. See arendab kriitilist mõtlemist ning koostööoskusi.

4

Julgustage loomingulisi projekte, mis kujutavad konflikte

Kutsuge õpilasi looma plakateid, koomikseid või digitaalseid slaide, mis kujutavad konflikte „Elevandi laskmisest“ või nende enda elust. Loominguline eneseväljendus aitab õppijatel omandada kirjanduslikke kontseptsioone ning muudab õppimise põnevamaks.

5

Määrake refleksiivseid kirjatöid isiklike ühenduste kohta konfliktiga

Paluge õpilastel kirjutada lühike refleksioon ajast, mil nad seisid silmitsi konfliktiga, mis sarnaneb looga. Seotades kirjandust ja isiklikke kogemusi süvendab empaatiat ja arusaamist.

Korduma kippuvad küsimused konflikti kohta filmis "Elevandi laskmine"

Millised on peamised konfliktide tüübid teoses „Laskmine elevandile“?

Peamised konfliktide tüübid teoses „Laskmine elevandile“ on mees ise vastu (sisemine võitlus jutustaja sees), mees looduse vastu (ohtlik elevant musth-i ajal) ja mees ühiskonna vastu (jutustaja roll Briti ohvitserina Burmas). Iga tüüp toob esile erinevaid survetegureid, millega jutustaja kokku puutub.

Kuidas ma saan õpetada kirjanduslikku konflikti, kasutades „Laskmine elevandile“ klassis?

Kasuta jutustusplaatide loomist, et aidata õpilastel visuaalselt kujutada ja analüüsida konfliktitüüpe „Laskmine elevandile“. Lase õpilastel tuvastada konfliktinäiteid, klassifitseerida neid ning luua joonistuspaneele kirjeldustega, mis soodustavad sügavamat mõistmist ja arutelu.

Mis on näide isiksuse sisemisest konfliktist „Laskmine elevandile“?

Näide sisemisest konfliktist mees ise vastu on jutustaja sisemine võitlus selle üle, kas ta peaks elevandi laskma. Ta võitleb oma südametunnistuse, uhkuse ja hirmuga avaliku arvamuse ees ning ei ole kindel, mis on õige otsus.

Miks on jutustusplaatide kasutamine tõhus kirjanduslike konfliktide analüüsil?

Jutustusplaatide loomine aitab õpilastel visuaalselt jaotada keerulisi kirjanduslikke konflikte, muutes abstraktsed mõisted konkreetseteks piltideks. See soodustab kriitilist mõtlemist ning võimaldab individuaalset või rühmatööd tegelaste motiivide ja tulemustega tegelemiseks.

Milline jutustusplaatide tegevus aitab õpilastel tuvastada konflikti „Laskmine elevandile“?

Laske õpilastel luua jutustuspaneelid, kus igaüks näitab vähemalt kolme erinevat konflikti „Laskmine elevandile“ kohta. Nad peaksid illustratsioonidega näitama stseeni, klassifitseerima konflikti ning kirjutama lühikese selgituse igaühe kohta.




Vaadake Kõiki Õpetaja Ressursse

Iseloomustused

"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."
–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."
– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”
- kolmanda klassi õpetaja
*(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)
https://www.test.storyboardthat.com/et/lesson-plans/laskmine-elephant-george-orwell/kirjandus-konflikt
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis