![TOAFK - Kirjanduse Konflikt "Candle in the Wind"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/et-examples/toafk---kirjanduse-konflikt--candle-in-the-wind-.png "TOAFK - Kirjanduse Konflikt "Candle in the Wind"")
Tegevuste Ülevaade
ELA üksuste ajal õpetatakse sageli kirjanduslikke konflikte. Meie õpilastega meisterlikkuse saavutamiseks on oluline tugineda eelteadmistele. Suurepärane viis keskenduda erinevat tüüpi kirjanduslikele konfliktidele on storyboarding. See, kui õpilased valivad iga kirjanduskonflikti kohta näite ja kujutavad seda süžeeskeemi looja abil, on suurepärane võimalus oma õppetundi tugevdada!
Näiteid konfliktist filmis "Küünal tuules"
MEES vs MEES
Mordred vihkab Arthurit, sest ta arvab, et ta üritas teda imikuna tappa. Ta vannub kätte maksma, kui lõhub Arthuri lähima ringi ning paljastab avalikult Lanceloti ja Gueneveri afääri. Arturi tsiviilseadustiku kohaselt kujutab nende tegevus endast riigireetmist ja ta peab need mõlemad täitma.
MEES vs ISE
Kui Arthur istub oma telgis viimastes peatükkides, tema naine on vang, tema parim sõber paguluses, poeg üritab teda tappa ja tema ümarlaud läheb laiali, mõistab ta, et pole suutnud neid ebaõnne peatada. Ta tunneb, et tema uus süsteem on ebaõnnestunud, ja mõtleb, kas sõda on alati vältimatu. Ta edastab oma ideed kindlasti Thomas Maloryle lootuses, et tema mantra „Võib ainult õigeks” edastatakse tulevastele põlvedele.
MEES vs ÜHISKOND
Kuigi Arthur mõistab, et Guenever ja Lancelot on temaga riigireetmist teinud, armastab ta neid mõlemaid ega taha karistust täita; siiski on ta kuningana seotud reeglitega, mis ta on loodud oma ühiskonna jaoks. Guenever mõistetakse tuleriidal põletamisele ja Arthur loodab salaja, et Lancelot sõidab teda viimasel hetkel päästma.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikti üks raamatuid Kui ja Future King.
- Nimetage konfliktid valitud raamat.
- Kategoriseerida iga konflikti Character vs Character, Character vs Self, Character vs ühiskond, Character vs Nature, või Character vs Technology.
- Illustreerida konflikte rakud, kasutades tähemärki lugu.
- Kirjutage lühike kirjeldus konflikti alla raku.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Tegevuste Ülevaade
ELA üksuste ajal õpetatakse sageli kirjanduslikke konflikte. Meie õpilastega meisterlikkuse saavutamiseks on oluline tugineda eelteadmistele. Suurepärane viis keskenduda erinevat tüüpi kirjanduslikele konfliktidele on storyboarding. See, kui õpilased valivad iga kirjanduskonflikti kohta näite ja kujutavad seda süžeeskeemi looja abil, on suurepärane võimalus oma õppetundi tugevdada!
Näiteid konfliktist filmis "Küünal tuules"
MEES vs MEES
Mordred vihkab Arthurit, sest ta arvab, et ta üritas teda imikuna tappa. Ta vannub kätte maksma, kui lõhub Arthuri lähima ringi ning paljastab avalikult Lanceloti ja Gueneveri afääri. Arturi tsiviilseadustiku kohaselt kujutab nende tegevus endast riigireetmist ja ta peab need mõlemad täitma.
MEES vs ISE
Kui Arthur istub oma telgis viimastes peatükkides, tema naine on vang, tema parim sõber paguluses, poeg üritab teda tappa ja tema ümarlaud läheb laiali, mõistab ta, et pole suutnud neid ebaõnne peatada. Ta tunneb, et tema uus süsteem on ebaõnnestunud, ja mõtleb, kas sõda on alati vältimatu. Ta edastab oma ideed kindlasti Thomas Maloryle lootuses, et tema mantra „Võib ainult õigeks” edastatakse tulevastele põlvedele.
MEES vs ÜHISKOND
Kuigi Arthur mõistab, et Guenever ja Lancelot on temaga riigireetmist teinud, armastab ta neid mõlemaid ega taha karistust täita; siiski on ta kuningana seotud reeglitega, mis ta on loodud oma ühiskonna jaoks. Guenever mõistetakse tuleriidal põletamisele ja Arthur loodab salaja, et Lancelot sõidab teda viimasel hetkel päästma.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikti üks raamatuid Kui ja Future King.
- Nimetage konfliktid valitud raamat.
- Kategoriseerida iga konflikti Character vs Character, Character vs Self, Character vs ühiskond, Character vs Nature, või Character vs Technology.
- Illustreerida konflikte rakud, kasutades tähemärki lugu.
- Kirjutage lühike kirjeldus konflikti alla raku.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Kuidas käsitleda kirjanduslikku konflikti teoses "Küünal tuules"
Tutvustage kirjanduslikku konfliktiid näidete abil
Alustage tund, seostades kirjandusliku konflikti reaalse elu olukordadega, mida õpilased mõistavad, näiteks erimeelsused või keerulised otsused. Seotud näited aitavad abstraktseid kontseptsioone kinnistada ning õpilaste huvi esimesest hetkest üles äratada.
Mudelige konfliktitüüpide tuvastamist mõttehäälega
Lugege lühike lõik häälega ja näidake oma mõtteprotsessi, tuvastades konflikti tüüpi. Mõttehäält kasutades näitavad õpilastele, kuidas teksti analüüsida ja konflikte ise kategoriseerida.
Juhtige õpilasi koos konflikte leidma
Töötage looülesandega klassis, peatudes ja küsides õpilastelt, et nad märkaksid erinevaid konflikte. Julgustage arutelu ja juhendage neid õige konfliktitüübi leidmisel. Koostööanalüüs suurendab enesekindlust ja arusaamist.
Loo visuaalsed konfliktitüüpide skeemid
Töötage koos klassiga, et teha seina skeem, mis näitab iga konflikti tüüpi, definitsioone ja õpilaste poolt esitatud näiteid. Visuaalsed mälutõstjad aitavad õppimist kinnistada ning pakkuda mugavat viidet kogu õppeaasta jooksul.
Tähistage õpilaste lugude esitlusi galeriiringiga
Väljapanek valmis lood ja laske õpilastel ringi liikuda ja vaadata teiste töid. Julgustage neid jätma positiivseid tagasisidesid või kleepsupunkte tugevate konfliktinäidete kohta. Õppijate tunnustamine suurendab motivatsiooni ja süvendab mõistmist.
Korduma kippuvad küsimused kirjandusliku konflikti kohta teoses "Küünal tuules"
Millised on peamised kirjandusliku konflikti tüübid näidendis "Võilille küünal"?
Peamised kirjandusliku konflikti tüübid näidendis "Võilille küünal" on Inimene inimese vastu (Mordred vs. Arthur), Inimene iseenda vastu (Arthur'i sisemine võitlus), ja Inimene ühiskonna vastu (Arthur vs. oma seaduste ja kuningriigi). Igaüks toob esile erinevad väljakutsed, millega tegelased silmitsi seisavad.
Kuidas õpetada kirjanduslikku konflikti kasutades storyboard'e klassis?
Et õpetada kirjanduslikku konflikti storyboard'idega, laske õpilastel valida teksti näited iga konflikti tüübi kohta, joonistada need storyboard'i paneelidele ja kirjutada lühikesed kirjeldused. See visuaalne lähenemine tugevdab arusaamist ja kaasab õpilasi loominguliselt.
Mis on näide 'Inimene iseenda vastu' konfliktist näidendis "Võilille küünal"?
Üks näide 'Inimene iseenda vastu' konfliktist näidendis "Võilille küünal" on Kuningas Arthur, kes võitleb süütunde ja ebaõnnestumisega, kui ta seisab silmitsi oma ideaalide ja suhete lagunemisega ning küsib endalt, kas tema visioon kuningriigist oli tõesti saavutatav.
Miks on oluline tuvastada kirjanduslik konflikt keskkooliõpilaste jaoks?
Kirjandusliku konflikti tuvastamine aitab keskkoolil õpilastel analüüsida tegelaskuju motiive, süžee arengut ja teemasid. See süvendab arusaamist ning toetab kriitilist mõtlemist, mis on olulised oskused ELA õppekava standardites.
Millised on tõhusad viisid, kuidas aidata õpilastel omandada kirjandusliku konflikti kontseptsioone?
Tõhusad meetodid hõlmavad storyboard'ide kasutamist, rühudiskussioone, tõeliste stsenaariumite võrdlemist ning õpilaste julgustamist kategooriatesse ja konfliktide illustreerimist tekstidest. Need strateegiad muudavad abstraktsed kontseptsioonid selgemaks ja kättesaadavamaks.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kunagine ja Tulevane Kuningas
![TH White'i kord ja tulevane kuningas – teemad, motiivid ja sümbolid filmis "Õhu ja pimeduse kuninganna"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/984430/cell-col-1-row-0-w400.png "The Once and Future King by T.H. White - Themes, Motifts, and Symbols in "The Queen of Air and Darkness"")
![TH White'i üks ja tulevane kuningas - allegooria "Mõõk ja kivi"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430539/cell-col-0-row-0-w400.png "TH White'i üks ja tulevane kuningas - allegooria "Mõõk ja kivi"")
![TH White - üks ja tulevane kuningas - eepiline kangelane "illegaalses rüütelis"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430550/cell-col-0-row-0-w400.png "TH White - üks ja tulevane kuningas - eepiline kangelane "illegaalses rüütelis"")
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
