!["Kui" luuleanalüüs](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/et-examples/-kui--luuleanaluus.png ""Kui" luuleanalüüs")
Tegevuste Ülevaade
Selle tegevuse jaoks valivad õpilased luuletuse analüüsimiseks 3 erinevat osa / rida . Õpilased peaksid mõtlema sellele, mida tähendab Kipling nendes ridades, lastesõbralikumalt öeldes. Nende analüüs peaks illustreerima näiteid luuletusest.
Luuleanalüüsi näited "kui"
Esimene Stanza
"Või kui valetatakse, ärge tegelege valedega." See tähendab, et see, et teised võivad teie kohta valetada, ei tähenda, et peaksite vastutasuks valetama.
"Kui suudate hoida oma pead, kui kõik teie jaoks kaotate oma, ja süüdistan seda teile." See tähendab, et peate hoidma oma meelt, kui teised kaotavad oma meeleolu ja ütlevad, et see on teie süü.
Teine Stanza
"Kui suudate unistada ja mitte teha unistustest isandat." See tähendab, et loomulikult peaksid teil olema oma unistused, kuid ärge laske neil unistustel oma elu kõiki aspekte kontrollida.
"Või vaadake asju, millele olete oma elu andnud, katki ja kummardunud, ning ehitage need üles kulunud tööriistadega." See tähendab, et peate oskama oma elust tükke kokku panna ja ennast üles ehitada, isegi kui see tundub keeruline või võimatu.
Kolmas Stanza
"Kui suudate teha kõikidest võitudest ühe kuhja ja riskite sellega kõigega ühel pigi- ja viskepöördel, kaotate ja alustate oma algusest uuesti ja ärge kunagi hingake sõnagi oma kaotuse kohta." See tähendab, et peate oskama riskida ja isegi kui asjad ei lähe teie enda moodi, peate alustama uuesti ja mitte selle üle kurtma.
Neljas Stanza"Kui suudate rääkida rahvahulgaga ja hoida oma voorust või kõndida koos kuningatega ega kaotada ühist puudutust." See tähendab, et te ei peaks olema jälgija. See tähendab ka seda, et te ei saa unustada, kes te olete, kui kuulute rikaste ja võimsate hulka.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostage 3-lahtriline storyboard, mis analüüsib ja illustreerib luuletuse kolme osa.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Pealkirjadesse kirjutage luuletuse rida või read.
- Illustreerige iga näidet stseenide, tegelaste ja esemete abil.
- Kirjutage kirjelduskastidesse, mida see rida või read teie arvates tähendavad.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Kirjeldused on selged ja vähemalt kahelauselised. | Kirjeldused on arusaadavad, kuid need on mõnevõrra ebaselged. | Kirjeldused on ebaselged ega koosne vähemalt kahest lausest. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjeldusi, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjeldustega, kuid on raskesti mõistetavad. | Illustratsioonid ei ole kirjeldustega selgelt seotud. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Tegevuste Ülevaade
Selle tegevuse jaoks valivad õpilased luuletuse analüüsimiseks 3 erinevat osa / rida . Õpilased peaksid mõtlema sellele, mida tähendab Kipling nendes ridades, lastesõbralikumalt öeldes. Nende analüüs peaks illustreerima näiteid luuletusest.
Luuleanalüüsi näited "kui"
Esimene Stanza
"Või kui valetatakse, ärge tegelege valedega." See tähendab, et see, et teised võivad teie kohta valetada, ei tähenda, et peaksite vastutasuks valetama.
"Kui suudate hoida oma pead, kui kõik teie jaoks kaotate oma, ja süüdistan seda teile." See tähendab, et peate hoidma oma meelt, kui teised kaotavad oma meeleolu ja ütlevad, et see on teie süü.
Teine Stanza
"Kui suudate unistada ja mitte teha unistustest isandat." See tähendab, et loomulikult peaksid teil olema oma unistused, kuid ärge laske neil unistustel oma elu kõiki aspekte kontrollida.
"Või vaadake asju, millele olete oma elu andnud, katki ja kummardunud, ning ehitage need üles kulunud tööriistadega." See tähendab, et peate oskama oma elust tükke kokku panna ja ennast üles ehitada, isegi kui see tundub keeruline või võimatu.
Kolmas Stanza
"Kui suudate teha kõikidest võitudest ühe kuhja ja riskite sellega kõigega ühel pigi- ja viskepöördel, kaotate ja alustate oma algusest uuesti ja ärge kunagi hingake sõnagi oma kaotuse kohta." See tähendab, et peate oskama riskida ja isegi kui asjad ei lähe teie enda moodi, peate alustama uuesti ja mitte selle üle kurtma.
Neljas Stanza"Kui suudate rääkida rahvahulgaga ja hoida oma voorust või kõndida koos kuningatega ega kaotada ühist puudutust." See tähendab, et te ei peaks olema jälgija. See tähendab ka seda, et te ei saa unustada, kes te olete, kui kuulute rikaste ja võimsate hulka.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostage 3-lahtriline storyboard, mis analüüsib ja illustreerib luuletuse kolme osa.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Pealkirjadesse kirjutage luuletuse rida või read.
- Illustreerige iga näidet stseenide, tegelaste ja esemete abil.
- Kirjutage kirjelduskastidesse, mida see rida või read teie arvates tähendavad.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Kirjeldused on selged ja vähemalt kahelauselised. | Kirjeldused on arusaadavad, kuid need on mõnevõrra ebaselged. | Kirjeldused on ebaselged ega koosne vähemalt kahest lausest. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjeldusi, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjeldustega, kuid on raskesti mõistetavad. | Illustratsioonid ei ole kirjeldustega selgelt seotud. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Kuidas Tos umbes \"Kui\" luuletuse analüüs
Organize a class discussion about the meaning of 'If' by Rudyard Kipling
Invite students to share their interpretations of each stanza. This helps create an open, respectful atmosphere where everyone feels comfortable sharing ideas about the poem’s message.
Encourage students to connect the poem’s lessons to their own lives
Ask students to identify situations where they faced challenges similar to those in the poem. This personal connection deepens understanding and makes the poem more relevant for them.
Facilitate small group illustration sessions
Divide students into small groups and have them illustrate one line from the poem. Working together encourages collaboration and creativity while reinforcing comprehension.
Guide students to create a classroom display of their storyboard projects
Display completed storyboards around the room. This celebrates student work and allows everyone to learn from each other’s perspectives on the poem.
Korduma kippuvad küsimused luuletuse "Kui" analüüsi kohta
Mis on lihtne analüüs luuletusest „Kui“ Rudyard Kiplingu jaoks keskkooli õpilastele?
„Kui“ Rudyard Kipling julgustab lugejaid jääma rahulikuks, ausaks ja visadeks, isegi kui asjad lähevad raskeks. Keskkooli õpilaste jaoks tähendab see väljakutsetega toime tulemist vastupidavusega, mitte negatiivse käitumisega kaasa minemist ning alati paremaks püüdmist, sõltumata sellest, mida teised ütlevad või teevad.
Kuidas saavad õpilased analüüsida „Kui“ ridu sõbralikus vormis?
Õpilased saavad iga rida lahti mõtestada, selgitades, mida see tähendab oma sõnadega ning andes näiteid elust või ise luuletusest. Stsenaariumide või storyboardide kasutamine aitab abstraktseid ideid paremini mõista.
Millised on mõned näited „Kui“ luuletuse ridadest ja nende tähendus?
Näited hõlmavad: „Kui suudad hoida pead, kui kõik ümber sind seda kaotavad“ tähendab rahulikuks jäämist surve all ning „Kui suudad unistada, kuid mitte teha unistusi oma isandaks“ tähendab eesmärkide omamist, kuid mitte lubama neil end juhtida.
Mis on parim viis luuletuse „Kui“ analüüsimiseks storyboardi loomisel?
Parim viis on valida kolm rida luuletusest, kirjutada igaüks pealkirjana, joonistada igaühele illustratsioon või stseen ning lisada lühike selgitus lastele arusaadavas keeles selle kohta, mida iga rida tähendab.
Miks on oluline, et õpilased seostaksid „Kui“ luuletuse ridu reaalse eluga?
Ridude seostamine reaalse eluga aitab õpilastel mõista ja meeles pidada luuletuse õppetunde. See muudab sõnumi isiklikumaks ja tähenduslikumaks ning innustab õpilasi neid väärtusi oma elus rakendama.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kui
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
