![Kirjanduse Elements "The Bells"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/et-examples/kirjanduse-elements--the-bells-.png "Kirjanduse Elements "The Bells"")
Tegevuste Ülevaade
Kui õpetamise luuletusi, on sageli kasulik värskendada või tutvustada õpilastele tehniline sõnu. "Metafoor", "alliteratsioon", "personifikatsioon", "kujundid", "ülakoma" ja "assonance" on mõned olulised mõisted.
Kui olete lugenud luuletus, küsige õpilastel teha tänavapühkija hunt kasutades Süžeeskeem Looja. Anna neile nimekirja uuesti ja lasta luua storyboard, mis kujutab ja selgitab kasutamine iga kirjanduslik element luuletus. Neil on absoluutne lööklaine ja saada meisterlikkust sõnu.
"The Bells" Kirjanduse Elements
| KIRJELDUS | Näide | |
|---|---|---|
| alliteratsiooni | Kordamine konsonandisiirete kõlab algus sõnad lause või rida | "Runic riim" |
| personifikatsioon | Pidada inimese moodi omadused mitte-inimese esemete või abstraktseid ideid | "Iga helisid, mis hõljub / Alates rooste oma kõri / Kas ägama." |
| Kujundlikkus | Kasutamine kirjeldav või kujundlikku keelt luua erksad kujutluspilt, mis meeldib meeli | "Kuid kõrva selgelt ütleb, / In jangling, / Ja jagelus, / Kuidas ohtu valamud ja paisub, / huku või turse viha bells--" |
| assonance | Kordamine vokaali heli | "Mis aw o rld õnne nende harmoonia f o retells!" |
| onomatopoeetika | Õigekirja sõna jäljendab heli see on | "Kuidas nad klirisema, tinkle, tinkle, / jäine õhk öö!" |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis näitab viit näiteid „The Bells” kirjanduselementidest.
- Tuvastage kirjanduselementide kasutamine tekstis.
- Pange kirjatüübi pealkiri kasti.
- Andke näide kirjelduse lahtris olevast tekstist.
- Illustreerige näidet, kasutades stseene, märke ja objekte.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Kirjanduse Elements | Kõik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Enamik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Vähesed kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näide | Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata vähe ühendus kirjanduslik elemente. |
| Kirjeldus Kirjandus- Elements | Kirjeldused selgitakse täpselt kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Enamik kirjelduse öelda, mis kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Kirjeldused ei ole seotud kirjandusliku elemente. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on väga raske aru saada. |
Tegevuste Ülevaade
Kui õpetamise luuletusi, on sageli kasulik värskendada või tutvustada õpilastele tehniline sõnu. "Metafoor", "alliteratsioon", "personifikatsioon", "kujundid", "ülakoma" ja "assonance" on mõned olulised mõisted.
Kui olete lugenud luuletus, küsige õpilastel teha tänavapühkija hunt kasutades Süžeeskeem Looja. Anna neile nimekirja uuesti ja lasta luua storyboard, mis kujutab ja selgitab kasutamine iga kirjanduslik element luuletus. Neil on absoluutne lööklaine ja saada meisterlikkust sõnu.
"The Bells" Kirjanduse Elements
| KIRJELDUS | Näide | |
|---|---|---|
| alliteratsiooni | Kordamine konsonandisiirete kõlab algus sõnad lause või rida | "Runic riim" |
| personifikatsioon | Pidada inimese moodi omadused mitte-inimese esemete või abstraktseid ideid | "Iga helisid, mis hõljub / Alates rooste oma kõri / Kas ägama." |
| Kujundlikkus | Kasutamine kirjeldav või kujundlikku keelt luua erksad kujutluspilt, mis meeldib meeli | "Kuid kõrva selgelt ütleb, / In jangling, / Ja jagelus, / Kuidas ohtu valamud ja paisub, / huku või turse viha bells--" |
| assonance | Kordamine vokaali heli | "Mis aw o rld õnne nende harmoonia f o retells!" |
| onomatopoeetika | Õigekirja sõna jäljendab heli see on | "Kuidas nad klirisema, tinkle, tinkle, / jäine õhk öö!" |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis näitab viit näiteid „The Bells” kirjanduselementidest.
- Tuvastage kirjanduselementide kasutamine tekstis.
- Pange kirjatüübi pealkiri kasti.
- Andke näide kirjelduse lahtris olevast tekstist.
- Illustreerige näidet, kasutades stseene, märke ja objekte.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Kirjanduse Elements | Kõik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Enamik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Vähesed kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näide | Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata vähe ühendus kirjanduslik elemente. |
| Kirjeldus Kirjandus- Elements | Kirjeldused selgitakse täpselt kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Enamik kirjelduse öelda, mis kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Kirjeldused ei ole seotud kirjandusliku elemente. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on väga raske aru saada. |
Kuidas käsitleda kirjanduslikke elemente teoses „Kellad”
Sisesta kiire kirjanduslike elementide soojendus enne lugemist
Aktiveeri eelnevad teadmised, alustades klassiga lühikese ühilduvuse mängu või mini-quiziga, kasutades võtmekirjanduslikke termineid. See aitab õpilastel meeles pidada definitsioone ja valmistuda nende elementide märkamiseks lugedes.
Näidake lähedast lugemist ühe stroofi kohta kirjanduslike elementidega
Demonstrige, kuidas analüüsida stroofi, mõtlemist valjusti tehes, tuues esile alliteratsiooni, isikustamise ja kujutluse näiteid. Esiletõstke sõnu ja selgitage oma mõttekäiku, et õpilased näeksid protsessi tegevuses.
Juhendage õpilasi märkima luulet ning analüüsima kirjanduslikke elemente
Juhendage õpilasi kasutama värvilisi pliiatseid või digitaalseid markerid, et märgistada, kus nad leiavad metafoore, assonantsi ja muid vahendeid luuletuses. See praktiline tegevus suurendab kaasatust ja aitab neil visuaalselt siduda terminid tekstiga.
Vedage ühiskondlik arutelu kirjanduslike elementide mõjust
Julgustage õpilasi jagama oma avastusi väikestes gruppides ja arutlema, kuidas iga kirjandustööriist kujundab luuletuse meeleolu, heli või kujutise. See edendab sügavamat mõtlemist ja õppimist kaaslaste kaudu.
Seostage kirjanduslikud elemendid õpilaste enda kirjutistega
Väljakutse õpilastele kirjutada lühike luuletus või lõik, kasutades vähemalt kahte õppetunnist õpitud kirjanduslikku elementi. See tugevdab arusaamist ja aitab neil uusi oskusi loominguliselt rakendada.
Korduma kippuvad küsimused kirjanduslike elementide kohta teoses „Kellad”
Millised on peamised kirjanduslikud elemendid Edgar Allan Poe teoses 'Kellad'?
'Kellad' autor Edgar Allan Poe sisaldab olulisi kirjanduslikke elemente, nagu alliteratsioon, isiksuse loomine, pildid, asonants ja onomatopoeia. Need vahendid tõstavad luuletuse meeleolu ja heli, muutes selle huvitavaks õpilastele analüüsimiseks ja arutlemiseks.
Kuidas ma saan õpetada kirjanduslikke elemente 'Kellad' lõbusas klassitegevuses?
Üks huvitav viis on lastel teha otsingumäng kirjanduslike elementide leidmiseks luuletusest. Pärast iga mõiste läbivaatamist paluge õpilastel leida näiteid ja luua visuaalse loo paneeli, mis visuaalselt kujutab ja selgitab iga vahendit. See interaktiivne lähenemine parandab mõistmist ja mälu.
Mis on näide personifikatsioonist 'Kellad'?
Näide on: “Iga heli, mis voolab / Rõugu seest nende kurgus / On hääl.” Siin annab Poe kelladele inimlikud omadused, tehes neist nagu nad võiksid oigata ja neil oleks kurk.
Milline kirjanduslik element on kujutatud realt 'Tinksumine, tinksumine, tinksumine / Öise jääkülma õhus!' 'Kellad'?
Seda rida kasutatakse onomatopoeiat, kus sõna „tinksumine“ jäljendab helisid, mida kellad tekitavad, aidates lugejal ette kujutada helikogemust, mis on kirjeldatud luuletuses.
Mis on parim viis aidata õpilastel tuvastada kujundlikku keelt luuletuses?
Parim viis on pakkuda mõistetekirjeldust (nagu metafoor, aliteratsioon ja pildid) ning lasta õpilastel leida ja illustreerida näiteid luuletusest, näiteks storyboardi tegevuse kaudu. Visuaalsed ja praktilised lähenemised muudavad abstraktsed mõisted õpilastele lihtsamini mõistetavaks.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kellad
![Edgar Allan Poe kellad - ühendamine "kellade" teemaga](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434543/cell-col-0-row-0-w400.png "Edgar Allan Poe kellad - ühendamine "kellade" teemaga")
- cthulhu runes • syndaryl • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
