Tegevuste Ülevaade
Üksuse või tunni alustamine võtmesõnavaraga, mida õpilased oma lugemistel või esitlustel näevad, aitab üldist arusaamist ja hoidmist. Selle tegevuse jaoks loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Jaapanis tavaliselt kasutatavaid termineid ning neid kasutatakse viimases kirsiõites sageli.
Õpilased vaatavad terminid ja määratlused eelvaadet ning kasutavad kogu klassi või väikese grupi arutelu, et näidata oma mõistmist igast tähendusest. Seda saab teha iga peatüki alguses, et õpilased saaksid eelvaadet lugeda, või õppejõud võiksid peatüki lõpus hindamiseks otsustada. Kui õpilased määratlevad ja illustreerivad iga terminit, valdavad nad selle rakendamist ja hoiavad seda oma leksikonis.
Näidissõnavara viimasest kirsiõiest
Chohei Pati: pidu sõdima hakkavatele sõduritele.
Geta: kimonoga kantav sandaali tüüp.
Joya: ”Noor daam”. See on noore tüdruku armastuse tähtaeg.
Kimono: Jaapani ametlik rüü.
Koi: Jaapani aedades väikestes tiikides hoitavad dekoratiivsed Jaapani kalad.
Koseki: ametlik perekonnaregister (sugupuu).
Kushu Da: õhurünnak, mis on pommide viskamine lennukilt maapinnale.
Obi: Kimono sidumiseks kasutatud vöö.
Oshagatsu: uusaastapidu.
Sakura: Kirsiõied
Sensei: õpetaja.
Shoji: Paberist valmistatud ruumijagaja üle puitraami, mida kasutatakse traditsioonilistes Jaapani kodudes.
Soba: supis kasutatud õhukesed nuudlid. Neid saab serveerida ka ilma puljongita ja valmistada neid kuumalt, külmalt või praetult.
Zabuton: põrandapadjad, mida kasutatakse traditsioonilise Jaapani söögilaua ümber istmetena.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostage ämblikukaart, mis illustreerib ja määratleb jaapani termineid Viimane kirsiõis .
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Nimetage pealkirjakastides valitud võtmeterminid.
- Kirjelduskastidesse kirjutage termini definitsioon.
- Looge iga termini jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: peab olema 3 terminit, õiged määratlused ja asjakohased illustratsioonid, mis näitavad teie sõnadest arusaamist.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Definitsioon | Määratlus on õige. | Määratlus on osaliselt õige. | Määratlus on vale. |
| Visualisatsioonid | Süžeeskeemi lahtrid illustreerivad selgelt sõnavara sõnade tähendust. | Süžeeskeemi lahtrid on seotud sõnavara sõnade tähendusega, kuid neid on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei ole selgelt seotud sõnavara sõnade tähendusega. |
Tegevuste Ülevaade
Üksuse või tunni alustamine võtmesõnavaraga, mida õpilased oma lugemistel või esitlustel näevad, aitab üldist arusaamist ja hoidmist. Selle tegevuse jaoks loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Jaapanis tavaliselt kasutatavaid termineid ning neid kasutatakse viimases kirsiõites sageli.
Õpilased vaatavad terminid ja määratlused eelvaadet ning kasutavad kogu klassi või väikese grupi arutelu, et näidata oma mõistmist igast tähendusest. Seda saab teha iga peatüki alguses, et õpilased saaksid eelvaadet lugeda, või õppejõud võiksid peatüki lõpus hindamiseks otsustada. Kui õpilased määratlevad ja illustreerivad iga terminit, valdavad nad selle rakendamist ja hoiavad seda oma leksikonis.
Näidissõnavara viimasest kirsiõiest
Chohei Pati: pidu sõdima hakkavatele sõduritele.
Geta: kimonoga kantav sandaali tüüp.
Joya: ”Noor daam”. See on noore tüdruku armastuse tähtaeg.
Kimono: Jaapani ametlik rüü.
Koi: Jaapani aedades väikestes tiikides hoitavad dekoratiivsed Jaapani kalad.
Koseki: ametlik perekonnaregister (sugupuu).
Kushu Da: õhurünnak, mis on pommide viskamine lennukilt maapinnale.
Obi: Kimono sidumiseks kasutatud vöö.
Oshagatsu: uusaastapidu.
Sakura: Kirsiõied
Sensei: õpetaja.
Shoji: Paberist valmistatud ruumijagaja üle puitraami, mida kasutatakse traditsioonilistes Jaapani kodudes.
Soba: supis kasutatud õhukesed nuudlid. Neid saab serveerida ka ilma puljongita ja valmistada neid kuumalt, külmalt või praetult.
Zabuton: põrandapadjad, mida kasutatakse traditsioonilise Jaapani söögilaua ümber istmetena.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostage ämblikukaart, mis illustreerib ja määratleb jaapani termineid Viimane kirsiõis .
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Nimetage pealkirjakastides valitud võtmeterminid.
- Kirjelduskastidesse kirjutage termini definitsioon.
- Looge iga termini jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: peab olema 3 terminit, õiged määratlused ja asjakohased illustratsioonid, mis näitavad teie sõnadest arusaamist.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Definitsioon | Määratlus on õige. | Määratlus on osaliselt õige. | Määratlus on vale. |
| Visualisatsioonid | Süžeeskeemi lahtrid illustreerivad selgelt sõnavara sõnade tähendust. | Süžeeskeemi lahtrid on seotud sõnavara sõnade tähendusega, kuid neid on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei ole selgelt seotud sõnavara sõnade tähendusega. |
Kuidas teha visuaalset sõnavara teosest "Viimase kirsiõie"
Loo õpilastele kontekstipõhiseid lausekirjutamise ülesandeid sõnavara jaoks
Julgustage õpilasi kasutama iga uut sõnavara sõna tähendusrikkas lauses, mis on seotud Viimase kirsiõie õitsenguga. See tugevdab arusaamist, ühendades termini loo kontekstiga ning aitab õpilastel meelde jätta, kuidas sõna õigesti kasutada.
Näidake lause loomise mudelit kui klassitööd
Valige üks sõna ja looge koos klassiga lause, kasutades seda kontekstis. Arutage, miks see lause töötab ning rõhutage, kuidas see on seotud loo või jaapani kultuuriga.
Andke õpilastele ülesandeks kirjutada oma lauseid
Las iga õpilane valib ühe sõna ja kirjutab originaalse lause, mis näitab tähendust kontekstis, mis on seotud Viimase kirsiõie õitsenguga. Veenduge, et nad viitavad tegelasele, sündmusele või keskkonnale raamatust, et luua sügavam ühendus.
Jaga ja arutle lauseid paarides või väikestes rühmades
Paluge õpilastel jagada oma lauseid partneri või rühmaga. Julgustage tagasisidet selle kohta, kas lause näitab sõna tähendust selgelt. See toetab eakaaslaste õppimist ning selgitab valesti mõistmisi.
Kuva parimaid lauseid klassinäidetena
Valige mõned tugevad laused, mida jagada kogu klassiga või postitada sõnavara seinale. Õpilaste töö tähistamine tõstab motivatsiooni ning pakub kasulikke viitepunkte kõigile.
Korduma kippuvad küsimused visuaalse sõnavara kohta teosest "Viimane kirsiõis"
Mis on visuaalne sõnavara tahvel "Viimane kirsiõite õitsemine" kohta?
Visuaalne sõnavara tahvel "Viimane kirsiõite õitsemise" kohta on tegevus, kus õpilased määratlevad ja joonistavad peamised jaapani terminid romaanist, aidates neil mõista ja meelde jätta olulisi kontseptsioone ning kultuurilisi elemente lugedes.
Kuidas tõhusalt õpetada jaapani sõnavara "Viimase kirsiõite õitsemise" raamatust?
Et tõhusalt õpetada jaapani sõnavara, tutvustage termineid enne iga peatüki lugemist, julgustage õpilasi neid määratleda ja joonistada ning kasutage grupiarutelusid, et tugevdada arusaamist. See lähenemine aitab uute sõnade mõistmist ja meeldejätmist.
Miks on oluline tutvustada võtmeterminid enne "Viimase kirsiõite õitsemise" lugemist?
Võtmeterminite tutvustamine enne lugemist aitab õpilastel paremini mõista teksti, ära tunda kultuurilisi viiteid ning suurendada nende enesekindlust, kohtudes tundmatute jaapani sõnadega.
Millised on jaapani sõnavara näited "Viimase kirsiõite õitsemisest"?
Näited hõlmavad kimono (traditsiooniline rõivas), koi (kaunistav kala), getta (sandaalid), sakura (kirsipuud) ja sensei (õpetaja). Iga termin annab kultuurilise konteksti loo jaoks.
Millised on sammud visuaalse sõnavara ülesande loomisel?
Sammud: 1) Klõpsake "Algata ülesanne", 2) Valige võtmeterminid, 3) Kirjutage definitsioonid, 4) Looge illustreeringud iga termini jaoks, 5) Salvestage ja väljuge, kui olete valmis. Veenduge, et iga termin oleks täpselt määratletud ja sobivalt illustreeritud.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Viimane Kirsiõis
- 576019 • OpenClipart-Vectors • Litsents Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
