Tegevuste Ülevaade
Selles harjutuses õpilased kasutada T-Chart kirjeldusele kastid võrrelda, mida nad teavad Maa Ray Bradbury kujutavas Venus "Kõik Summer in a Day".
Vasakul pool diagrammi õpilased tuleks loetleda atribuutide Earth:
- mida see tunduda mõnel päeval on õpilaste kodulinna
- mida vaade maamunalt otsin välja kosmosesse võiks olla
- kus asjad asuvad Maa (maapealne vs maa-alune)
Paremal pool diagrammi õpilased tuleks loetleda atribuutide väljamõeldud kujutamine Venus:
- mida see tunduda iga tavaline päev (välja arvatud kaks tundi pausi orkaanid)
- vaade nägu Venus ja
- kus asjad asuvad koloniseeritud Venus.
Õpilased peaksid kasutama tsitaate lugu põhjendamiseks vastuseid.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis võrdleb ja kontrasteerib Maad Venuse kujutisega "Kogu suvel päevas".
- Kasutage oma õpetaja esitatud malli.
- Vasakul küljel loetlege Maa atribuudid.
- Paremal küljel lisage Veenuse atribuudid "Kogu suvel päevas".
- Illustreerige iga atribuuti sobivate tsitaatidega romaanist, tähemärkidest ja stseenidest.
- Salvestage ja esitage oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Võrdlusanalüüs | Tekst ja pildid sisaldavad selget selgitust kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta. Need võrdlused ulatuvad pinnapealsetest elementidest kaugemale ja näitavad tugevat mõistmist. | Tekst ja pildid sisaldavad selgitusi kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta, kuid selgituses võib puududa selgus või mõnes ruudus ilmneb vaid pealiskaudne arusaam. | Tekst ja pildid ei tohi sisaldada selgitusi sarnasuste ja/või erinevuste kohta või nad võivad anda ainult pealiskaudseid või ebatäpseid võrdlusi. |
| Süžeeskeemi Pilt ja Pingutus | Õpilane näitab selgelt, kuidas püütakse edasi anda raamatu tegevust, tegelasi ja konkreetset stseeni. Stseen on graafilise kujutamise põhjal selgelt tuvastatav. | Õpilane üritab graafikat kasutades edasi anda keskkonda, tegelasi ja konkreetset stseeni, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei anna selgelt edasi tegevust, tegelasi ja stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Tegevuste Ülevaade
Selles harjutuses õpilased kasutada T-Chart kirjeldusele kastid võrrelda, mida nad teavad Maa Ray Bradbury kujutavas Venus "Kõik Summer in a Day".
Vasakul pool diagrammi õpilased tuleks loetleda atribuutide Earth:
- mida see tunduda mõnel päeval on õpilaste kodulinna
- mida vaade maamunalt otsin välja kosmosesse võiks olla
- kus asjad asuvad Maa (maapealne vs maa-alune)
Paremal pool diagrammi õpilased tuleks loetleda atribuutide väljamõeldud kujutamine Venus:
- mida see tunduda iga tavaline päev (välja arvatud kaks tundi pausi orkaanid)
- vaade nägu Venus ja
- kus asjad asuvad koloniseeritud Venus.
Õpilased peaksid kasutama tsitaate lugu põhjendamiseks vastuseid.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis võrdleb ja kontrasteerib Maad Venuse kujutisega "Kogu suvel päevas".
- Kasutage oma õpetaja esitatud malli.
- Vasakul küljel loetlege Maa atribuudid.
- Paremal küljel lisage Veenuse atribuudid "Kogu suvel päevas".
- Illustreerige iga atribuuti sobivate tsitaatidega romaanist, tähemärkidest ja stseenidest.
- Salvestage ja esitage oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Võrdlusanalüüs | Tekst ja pildid sisaldavad selget selgitust kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta. Need võrdlused ulatuvad pinnapealsetest elementidest kaugemale ja näitavad tugevat mõistmist. | Tekst ja pildid sisaldavad selgitusi kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta, kuid selgituses võib puududa selgus või mõnes ruudus ilmneb vaid pealiskaudne arusaam. | Tekst ja pildid ei tohi sisaldada selgitusi sarnasuste ja/või erinevuste kohta või nad võivad anda ainult pealiskaudseid või ebatäpseid võrdlusi. |
| Süžeeskeemi Pilt ja Pingutus | Õpilane näitab selgelt, kuidas püütakse edasi anda raamatu tegevust, tegelasi ja konkreetset stseeni. Stseen on graafilise kujutamise põhjal selgelt tuvastatav. | Õpilane üritab graafikat kasutades edasi anda keskkonda, tegelasi ja konkreetset stseeni, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei anna selgelt edasi tegevust, tegelasi ja stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Kuidas kirjeldada filmi „Kogu suvi ühe päevaga” olustiku võrdlust: Maa ja Veenus
Kaasake multimodaalsed elemendid, et süvendada keskkonna võrdlusi
Julgustage õpilasi leidma või luua pilte, heliefekte või lühikesi videoklippe, mis kujutavad Maad ja Veenust vastavalt kirjeldusele Kogu suvi päevas. Visuaalsed ja helisignaalid aitavad õpilastel sügavamalt kaasata ning mõista kahe keskkonna kontrasti.
Juhendage õpilasi põhjendama valikuid lugude tõendusmaterjaliga
Soovitage õpilastel iga multimodaalse elementi või kirjeldusega seostada otse tsitaadi või viitega loost. See tugevdab nende analüütilisi oskusi ning kinnistab tekstitõendeid nende ideede toetamiseks.
Näidake, kuidas esitada keskkonna võrdlusi klassile
Demonstrige, kuidas jagada valminud T-joon või multimodaalne projekt klassiga, selgitades iga valiku ja loo tõendusmaterjali taustal. See suurendab kindlustunnet ning kommunikatsioonioskusi õpilastes.
Korraldage konstruktiivseid eakaaslaste tagasiside sessioone
Organiseerige väikeste rühmade või kogu klassi tagasiside ringid, kus õpilased jagavad oma projekte ning pakuvad spetsiifilisi, positiivseid soovitusi parendamiseks. Eakaaslaste ülevaade aitab õpilastel reflekteerida ning täiustada oma tööd.
Korduma kippuvad küsimused filmi "Kogu suvi ühe päevaga" kohta. Võrdlus Maa ja Veenus vahel.
Kuidas sa võrdled Maad ja Veenust "Kogu suvepäeva"?
Võrreldes Maad ja väljamõeldud Veenust "Kogu suvepäeva", saavad õpilased kasutada T-tabelit. Ühel pool loetlege Maa tuntud omadused — sinine taevas, päikesevalgus ja nähtavad maastikud. Teisel pool kirjeldage Veenust, nagu see on kirjeldatud loos: pidev vihm, tume taevas ja maa-alune elu. Kasutage tekstist tsitaate, et toetada iga omadust.
Millised on peamised erinevused Maa ja Veenuse vahel "Kogu suvepäeva"?
Põhilised erinevused on päikesevalgus ja ilm. Maa kogeb regulaarseid päevi ja muutuvat ilma, samas kui Bradbury Veenusel on lõpmatu vihmasadu ja ainult lühike päikesepaiste iga seitsme aasta tagant. Veenusel elavad inimesed maa all raskete tingimuste tõttu, erinevalt Maa pinnal olevast elust.
Millised tsitaadid kirjeldavad Veenuse keskkonda "Kogu suvepäevas"?
Olulised tsitaadid hõlmavad: "See oli sadanud juba seitsme aasta jooksul" ja "lõputu selgete pärlite kaelakee raputamine katuse kohal". Need aitavad õpilastel illustreerida pidevat vihma ja sünget atmosfääri, mis määratleb Veenust loos.
Kuidas saavad õpilased luua T-tabeli, et võrrelda Maad ja Veenust selle tunni jaoks?
Õpilased peaksid jagama lehe kaheks veeruks: ühe jaoks Maad ja teise jaoks Veenust. Igaüks loetleb kirjeldusi keskkonna, ilma, elutingimuste ja vaadete kohta pinnalt, kasutades loos olevat tsitaati Veenuse kohta.
Miks on oluline võrdlused keskkondade kohta "Kogu suvepäevas"?
Võrdlus aitab õpilastel mõista kuidas ekstreemsed erinevused kujundavad tegelaste emotsioone ja tegevusi. Kontrast Maa päikesega ja Veenuse vihmaga rõhutab loo teemasid isolatsioonist ja igatsusest.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kõik Summer in a Day
![Ray Bradbury kogu suve päevas - "Kõik suve päevas" seadistuskaart](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4426219/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Ray Bradbury kogu suve päevas - "Kõik suve päevas" seadistuskaart")
![Ray Bradbury kogu suve päevas - "Kogu suve päevas" joonise diagramm](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4426229/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Ray Bradbury kogu suve päevas - "Kogu suve päevas" joonise diagramm")
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
