Tegevuste Ülevaade
Teise maailmasõja ajal on üliõpilastel oluline mõista, kuidas sündmused toimusid ja omavahel seotud olid. Kuna kaasatud oli mitu riiki ja mitu sõjateatrit, võib iga aset leidnud sündmuse uurimine olla tohutu. Visuaalse ajajoone loomisega saavad õpilased uurida vähemalt viit olulist sündmust aastatel 1942–1945 ja analüüsida, kuidas need mõjutasid II maailmasõja kulgu.
Õpetajad saavad eelvalida sündmused, mille nad sooviksid, et õpilased lisaksid ajajoonele, või õpilased saavad ise valida. Selleks, et õpilased saaksid sellest ülesandest areneda, tuleks neid julgustada uurima kümmet sündmust ja valima viis, mis nende arvates kõige huvitavamaks osutus.
Ajaskaala paigutuse alternatiivina paluge õpilastel luua ajajooneposter, mida lisada esitlusse või galeriisse. Sellele ülesandele saate lisada rohkem kui ühe malli, et anda õpilastele palju võimalusi, ja juhiseid vastavalt värskendada.
Näited sündmustest II maailmasõja ajateljel
- 8. september 1943 - Itaalia alistub
- 6. juuni 1944 - D-päev
- 16. detsember 1944 - Bulge'i lahing
- 30. aprill 1945 - Hitler sooritab enesetapu
- 6. august 1945 - Hiroshima langes aatomipomm
- 14. august 1945 - VJ päev
Laiendatud tegevus
Õpilased saavad luua terve klassi ajakava. Õpilastel tuleb oma üritused välja printida ning need klassi ette lõigata ja kleepida suuremale ajajoonele. Enne iga õpilase lisamist sündmusele peaksid nad jagama klassiga valitud ürituse ja lisama vähemalt ühe sündmuse sündmuse olulisuse või kirjelduse. See toimib eriti hästi, kui nad loovad oma ajaskaala plakatina.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge ajaskaala, mis kirjeldab vähemalt viit suuremat sündmust Teises maailmasõjas aastatel 1942–1945.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Tuvastage olulised lahingud ja sündmused ning sisestage need iga lahtri pealkirjadesse.
- Kirjeldage lahinguid ja sündmusi kirjelduse kastis.
- Looge illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Sündmused ja Kuupäevad | Sündmused valitud ajakava on märkimisväärne ja oluline üldine arusaam aja jooksul. Sätestatud kuupäevi on õiged. | Enamik üritusi valitud ajakava on märkimisväärne ja oluline üldine arusaam aja jooksul. Enamik sätestatud kuupäevadest on õiged. | Mõned sündmused valitud ajakava on märkimisväärne. Tegemist võib olla puudu sündmuste või sündmusi, mis ei ole asjakohased. Liiga palju kuupäevad võivad olla valed. |
| Selgitused / Kirjeldused | Selgitused või kirjelduse korraldatud iga on täpsed ja annavad ülevaate tähtsus sündmusi. | Selgitused või kirjelduse korraldatud iga on enamasti täpne ja üritada anda ülevaate tähtsus sündmusi. | On mitmeid silmatorkava ebatäpsusi selgitusi ja kirjeldusi sündmusi. Tegemist võib olla väike või puudub ülevaade int tähtsust sündmuste või teabe võib olla liiga piiratud või puudub. |
| Inglise Konventsioonid | On 0-2 vigu õigekirja, grammatika ja mehaanikat. | On 3-4 vigu õigekirja, grammatika ja mehaanikat. | Seal on 5 või rohkem vigu õigekirja, grammatika ja mehaanikat. |
Tegevuste Ülevaade
Teise maailmasõja ajal on üliõpilastel oluline mõista, kuidas sündmused toimusid ja omavahel seotud olid. Kuna kaasatud oli mitu riiki ja mitu sõjateatrit, võib iga aset leidnud sündmuse uurimine olla tohutu. Visuaalse ajajoone loomisega saavad õpilased uurida vähemalt viit olulist sündmust aastatel 1942–1945 ja analüüsida, kuidas need mõjutasid II maailmasõja kulgu.
Õpetajad saavad eelvalida sündmused, mille nad sooviksid, et õpilased lisaksid ajajoonele, või õpilased saavad ise valida. Selleks, et õpilased saaksid sellest ülesandest areneda, tuleks neid julgustada uurima kümmet sündmust ja valima viis, mis nende arvates kõige huvitavamaks osutus.
Ajaskaala paigutuse alternatiivina paluge õpilastel luua ajajooneposter, mida lisada esitlusse või galeriisse. Sellele ülesandele saate lisada rohkem kui ühe malli, et anda õpilastele palju võimalusi, ja juhiseid vastavalt värskendada.
Näited sündmustest II maailmasõja ajateljel
- 8. september 1943 - Itaalia alistub
- 6. juuni 1944 - D-päev
- 16. detsember 1944 - Bulge'i lahing
- 30. aprill 1945 - Hitler sooritab enesetapu
- 6. august 1945 - Hiroshima langes aatomipomm
- 14. august 1945 - VJ päev
Laiendatud tegevus
Õpilased saavad luua terve klassi ajakava. Õpilastel tuleb oma üritused välja printida ning need klassi ette lõigata ja kleepida suuremale ajajoonele. Enne iga õpilase lisamist sündmusele peaksid nad jagama klassiga valitud ürituse ja lisama vähemalt ühe sündmuse sündmuse olulisuse või kirjelduse. See toimib eriti hästi, kui nad loovad oma ajaskaala plakatina.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge ajaskaala, mis kirjeldab vähemalt viit suuremat sündmust Teises maailmasõjas aastatel 1942–1945.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Tuvastage olulised lahingud ja sündmused ning sisestage need iga lahtri pealkirjadesse.
- Kirjeldage lahinguid ja sündmusi kirjelduse kastis.
- Looge illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Sündmused ja Kuupäevad | Sündmused valitud ajakava on märkimisväärne ja oluline üldine arusaam aja jooksul. Sätestatud kuupäevi on õiged. | Enamik üritusi valitud ajakava on märkimisväärne ja oluline üldine arusaam aja jooksul. Enamik sätestatud kuupäevadest on õiged. | Mõned sündmused valitud ajakava on märkimisväärne. Tegemist võib olla puudu sündmuste või sündmusi, mis ei ole asjakohased. Liiga palju kuupäevad võivad olla valed. |
| Selgitused / Kirjeldused | Selgitused või kirjelduse korraldatud iga on täpsed ja annavad ülevaate tähtsus sündmusi. | Selgitused või kirjelduse korraldatud iga on enamasti täpne ja üritada anda ülevaate tähtsus sündmusi. | On mitmeid silmatorkava ebatäpsusi selgitusi ja kirjeldusi sündmusi. Tegemist võib olla väike või puudub ülevaade int tähtsust sündmuste või teabe võib olla liiga piiratud või puudub. |
| Inglise Konventsioonid | On 0-2 vigu õigekirja, grammatika ja mehaanikat. | On 3-4 vigu õigekirja, grammatika ja mehaanikat. | Seal on 5 või rohkem vigu õigekirja, grammatika ja mehaanikat. |
Kuidas Teise maailmasõja sündmuste ajajoont (1943–1945) käsitleda
Kuidas soodustada tähenduslikke klassikeskseid arutelusid Teise maailmasõja ajajoontel
Valmistage ette mõtlemapanevad küsimused, mis seovad ajajoone sündmusi laiemate teemadega, nagu põhjus ja tagajärg, juhtimine või ülemaailmne mõju. Kaasaahvatavad küsimused äratavad uudishimu ja julgustavad õpilasi mõtlema kaugemale kuupäevadest.
Seadke selged osalemise ootused
Andke õpilastele teada, et nad peaksid aktiivselt kuulama, oma mõtteid lugupidavalt jagama ja üksteise ideid arendama. Selged juhised aitavad luua turvalise ja toetava õhkkonna aruteluks.
Kasutage visuaalseid abivahendeid arutelu toetamiseks
Näidake õpilaste ajajoone või plakateid ruumi ees. Visuaalid aitavad õpilastel viidata konkreetsetele sündmustele ja luua seoseid vestluse ajal.
Julgustage õpilasi selgitama oma mõtlemist
Paluge õpilastel õigustada, miks nad valisid teatud sündmusi või mis teeb sündmuse oluliseks. See süvendab arusaamist ja edendab kriitilist mõtlemist.
Lõpetage refleksioonitegevusega
Kutsuge õpilasi kirjutama või jagama ühte uut arusaama, mille nad diskussioonist said. Refleksioon aitab kinnistada õpitut ja annab kõigile võimaluse panustada.
Korduma kippuvad küsimused Teise maailmasõja sündmuste ajajoone (1943–1945) kohta
Millised on kõige olulisemad Teise maailmasõja sündmused, mida tuleks lisada ajajoonele aastatel 1942–1945?
Olulised sündmused hõlmavad Itaalia kapituleerumist (8. september 1943), D-päeva (6. juuni 1944), Ardennide lahingut (16. detsember 1944), Hitleri enesetappu (30. aprill 1945), Hirosima aatomipommi (6. august 1945) ja VJ päeva (14. august 1945). Need momendid mõjutasid oluliselt Teise maailmasõja kulgu.
Kuidas saavad õpilased luua Teise maailmasõja ajajoone klassiprojekti jaoks?
Õpilased saavad uurida ja valida vähemalt viis peamist sündmust aastatel 1942–1945, lisada kuupäevad ja kirjeldused ning illustreerida iga sündmust. Ajajoone saab teha digitaalselt või plakatina esitlusteks või galeriimatkadeks.
Milline on kaasahaarav viis õpetada õpilastele Teise maailmasõja sündmusi?
Visuaalse ajajoone või plakati kasutamine on väga kaasahaarav. Õpilased valivad, uurivad ja illustreerivad olulisi Teise maailmasõja sündmusi ning jagavad oma leidusid klassis, soodustades osalust ja sügavamat arusaamist.
Miks on kasulik, kui õpilased loovad ajajoone Teise maailmasõja sündmustest?
Ajajoone aitab õpilastel visualiseerida sündmuste järjestust, näha põhjus-tagajärg suhteid ning paremini mõista Teise maailmasõja globaalset mõju. See toetab ka kriitilist mõtlemist ja uurimisoskusi.
Milliseid alternatiivseid tegevusi saavad õpetajad kasutada tavalise ajajoone ülesande asemel?
Õpetajad võivad lasta õpilastel luua ajajoone plakateid, teha koostööd klassi lauaajajoone koostamisel või esitada sündmusi galeriiretke vormis. Mitmesugused mallid ja vormid võivad hoida tundi huvitava ja paindlikuna.
Rohkem Storyboard That Tegevust
II maailmasõda: (1942-1945)
- 49513-Hiroshima • xiquinhosilva • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Atomic bomb blast at Bikini Island • Museum of Photographic Arts Collections • Litsents No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- D-Day • BillDamon • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D-Day • BillDamon • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D-Day • BillDamon • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D-Day • BillDamon • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fat Man (dropped over Nagasaki) • Marcin Wichary • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
