Tegevuste Ülevaade
Üksuse või õppetunni alustamine võtmesõnavaraga, mida õpilased oma lugemistel või esitlustel näevad, aitab üldist arusaamist ja hoidmist. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib peamist sõnavara, mis on seotud California-Intermountaini piirkonna ja selle esimeste rahvastega .
Näide California mägedevahelise piirkonna sõnavara kohta
- Šoshoni
- Ute
- Bannock
- Paiute
- Goshute
- Pomo
- Maidu
- Miwok
- Platoo
- Tavaline
- Kuristik
- Rannik
- Mesa
- Mägedevaheline piirkond
- Kultuur
- Kultuuripiirkond
- Artefakt
- Rändur
- Jahimeeste kogujad
- Sisemaal
- Wickiup
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Meie õppetükiga seotud sõnade tähenduste õppimiseks saate eelvaadata sõnavara ja luua süžeeskeemi, mis näitab teie arusaama erinevatest sõnadest.
Õpilaste juhised
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Määrake pealkirjaväljades valitud võtmeterminid.
- Kirjutage kirjelduskastidesse mõiste määratlus.
- Looge igale terminile visualiseering, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Nõuded: igaühel peab olema 3 mõistet, õiged definitsioonid ja sobivad illustratsioonid, mis näitavad teie mõistmist sõnadest.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Tegevuste Ülevaade
Üksuse või õppetunni alustamine võtmesõnavaraga, mida õpilased oma lugemistel või esitlustel näevad, aitab üldist arusaamist ja hoidmist. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib peamist sõnavara, mis on seotud California-Intermountaini piirkonna ja selle esimeste rahvastega .
Näide California mägedevahelise piirkonna sõnavara kohta
- Šoshoni
- Ute
- Bannock
- Paiute
- Goshute
- Pomo
- Maidu
- Miwok
- Platoo
- Tavaline
- Kuristik
- Rannik
- Mesa
- Mägedevaheline piirkond
- Kultuur
- Kultuuripiirkond
- Artefakt
- Rändur
- Jahimeeste kogujad
- Sisemaal
- Wickiup
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Meie õppetükiga seotud sõnade tähenduste õppimiseks saate eelvaadata sõnavara ja luua süžeeskeemi, mis näitab teie arusaama erinevatest sõnadest.
Õpilaste juhised
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Määrake pealkirjaväljades valitud võtmeterminid.
- Kirjutage kirjelduskastidesse mõiste määratlus.
- Looge igale terminile visualiseering, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Nõuded: igaühel peab olema 3 mõistet, õiged definitsioonid ja sobivad illustratsioonid, mis näitavad teie mõistmist sõnadest.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Kuidas kirjeldada California mägedevahelise rändrahva sõnavara
Korraldage koostöövaba sõnavara seina klassis
Kaasa õppijaid, kutsudes neid panustama spetsiaalsesse seina ruumi sõnadega. Iga õpilane või paar võib luua kaardi sõna, definitsiooni ja illustratsiooniga, aidates kõigil visualiseerida ja tugevdada olulisi termineid koos.
Määrake sõnad paaridele loovaks uurimistööks
Suurendage vastutust, kui iga paar uurib oma määratud sõna raamatute või digiallikate abil. Kui nad võivad esitada huvitavaid fakte või näiteid, mis aitavad klassikaaslasi siduda uute terminitega reaalse elu kontekstis.
Julgustage igapäevast ülevaatust kiirete sõnaseina mängudega
Tugevdage õppimist lühikeste, energiliste mängudega, nagu „Arva sõna“ või „Sõnavara charades.“ Need tegevused muudavad ülevaatuse interaktiivseks ning aitavad õpilastel meelde jätta tähendusi liikumise ja mängu kaudu.
Korraldage iganädalased sõnade fookuspunktid, et süvendada arusaamist
Fookus tähelepanu 3–5 sõnale iga nädal. Arutage nende kasutamist erinevates lausetes või lugudes, et tagada, et õpilased mõistavad, kuidas iga termin on seotud laiemaga California esivanemate teema osas.
Pühendage meisterlikkust õpilaste juhitud mini-küsimustele
Ehitage enesekindlust, laske õpilastel testida üksteist või klassi sõnade tähenduste ja kasutamise osas. Kaasaegne õpetamine toetab mälu ning muudab sõnavara harjutamise kõigile tasuvaks.
Korduma kippuvad küsimused California esimeste rahvaste intermotain-sõnavara kohta
Mis on vaadeldav sõnavara tahvel California Intermountain'i Esimestest Rahvastest?
Vaadeldav sõnavara tahvel on õppetöö tegevus, kus õpilased määratlevad ja illustreerivad võtme mõisteid, mis on seotud California Intermountain'i Esimestega Rahvastega. See aitab õpilastel mõista, seostades sõnu piltide ja definitsioonidega.
Kuidas ma võin õpetada California Intermountain'i Esimeste Rahvaste sõnavara 4. või 5. klassis?
Et õpetada Esimeste Rahvaste sõnavara 4. või 5. klassis, tutvustage põhivõõrsid, laske õpilastel iga sõna defineerida ja julgustage neid koostama illustratsioone. Kasutades vaadeldavaid sõnavara tahvleid muutub õpe interaktiivseks ning toetab mõistmist.
Millised on mõned põhivõõrsid California Intermountain piirkonna jaoks?
Olulised sõnavara sõnad California Intermountain piirkonnast hõlmavad: Shoshoni, Ute, Bannock, Paiute, Goshute, Pomo, Maidu, Miwok, platee, tasandik, kurk, rannik, messa, artefakt, nomad ja jahimees-korilane.
Miks on oluline tutvustada sõnavara enne California Intermountain'i Esimestest Rahvastest õppetunni algust?
Sõnavara tutvustus enne tunni suurendab õpilaste arusaamist, aitab neil tuvastada võtmeõisteid lugemisel ning parandab mälu. See loob aluse sügavamale õppimisele ja arusaamisele Esimestest Rahvastest California Intermountain'is.
Millised on sammud, mida õpilased peavad järgima vaadeldava sõnavara tahvli ülesande täitmiseks?
Õpilased peaksid: 1) klikkima "Alusta ülesannet"; 2) määrama sõnavara terminid; 3) kirjutama definitsioone kirjelduskastidesse; 4) looma sobivaid visuaalseid kujutisi; 5) salvestama ja väljuma, kui ülesanne on lõpetatud. Iga termin peaks sisaldama õiget definitsiooni ja sobivat illustratsiooni.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Esimesed Rahvad Californias
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
