Tegevuste Ülevaade
Nagu enamus romaane, pakub Candide suurepärast abivahendit grammatika ja keeleoskuse tugevdamiseks. Eelkõige sisaldab lugu nii palju stseene, kus tähemärgid ütlevad lugudele, et puudus ja preterite kasutamine on eriti kokku puutunud. Kasutage romaani narratiivi, et käsitleda erinevusi lihtsa ja lihtsa versiooni vahel. Lihtne viis seda teha on selleks, et õpilased saaksid raamatusse lauset, mis kasutavad konkreetset pinget. Seejärel võivad õpilased kujutada stseeni ja selgitada, miks see nõuab teatud pinget. Kui nad illustreerivad stseeni, peavad õpilased kulutama aega mõtlemise ja analüüsi tegemiseks konkreetse grammatilisse stsenaariumi. See annab suurepärase kinnituse verbi pingelise juhendi jaoks. Allpool toodud proovide määramine keskendub ebatäiuslikule pingele.
| Règle / reegel | Näide / näidis |
|---|---|
| Une kirjeldus | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, le sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Qui n'était ni celle d'un espagnol ni celle d'un jésuite. " |
| Action ou phénomène qui se répète, non achevée | "Le Baron ei pouvait se lasser d'embrasser Candide, il l'appelait boy frère, son sauveur." |
| Tegevuskorda ei lähe kaugemale, kui olete lõpetanud | Sa pead valima Paraguay. |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Selle ülesande jaoks keskendute Candide'i ebatäiuslikule pingele. Ühes stseenis leidke kolm erinevat lauset, mis sisaldavad verbi, mis on konjugeeritud imparfaitides. Seejärel looge kolmekordne storyboard. Alla iga lahtri kohta kirjutage üks kolmest lausest. Kujutise ülaosas kuvatakse lause, ja ülemises tekstikasti loendige grammatiline reegel, mis muudab ebatäpse pinge selle konkreetse lause jaoks sobivaks. Näitena näete näidisraamatukogu.
Pidage meeles, et parasjagu kasutatakse järgmistel juhtudel:
- Varasemad sündmused ilma kindla lõpp-punktini
- Varasemad korduvad / korrapärased toimingud
- Füüsilised või emotsionaalsed kirjeldused (aeg, ilm, vanus, tunded jne)
- Tausta sündmus, mis katkeb uue sündmusega
- Soovid või ettepanekud
- Tingimused "si" klauslites (Si ... imparfait ... conditionnel)
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Tegevuste Ülevaade
Nagu enamus romaane, pakub Candide suurepärast abivahendit grammatika ja keeleoskuse tugevdamiseks. Eelkõige sisaldab lugu nii palju stseene, kus tähemärgid ütlevad lugudele, et puudus ja preterite kasutamine on eriti kokku puutunud. Kasutage romaani narratiivi, et käsitleda erinevusi lihtsa ja lihtsa versiooni vahel. Lihtne viis seda teha on selleks, et õpilased saaksid raamatusse lauset, mis kasutavad konkreetset pinget. Seejärel võivad õpilased kujutada stseeni ja selgitada, miks see nõuab teatud pinget. Kui nad illustreerivad stseeni, peavad õpilased kulutama aega mõtlemise ja analüüsi tegemiseks konkreetse grammatilisse stsenaariumi. See annab suurepärase kinnituse verbi pingelise juhendi jaoks. Allpool toodud proovide määramine keskendub ebatäiuslikule pingele.
| Règle / reegel | Näide / näidis |
|---|---|
| Une kirjeldus | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, le sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Qui n'était ni celle d'un espagnol ni celle d'un jésuite. " |
| Action ou phénomène qui se répète, non achevée | "Le Baron ei pouvait se lasser d'embrasser Candide, il l'appelait boy frère, son sauveur." |
| Tegevuskorda ei lähe kaugemale, kui olete lõpetanud | Sa pead valima Paraguay. |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Selle ülesande jaoks keskendute Candide'i ebatäiuslikule pingele. Ühes stseenis leidke kolm erinevat lauset, mis sisaldavad verbi, mis on konjugeeritud imparfaitides. Seejärel looge kolmekordne storyboard. Alla iga lahtri kohta kirjutage üks kolmest lausest. Kujutise ülaosas kuvatakse lause, ja ülemises tekstikasti loendige grammatiline reegel, mis muudab ebatäpse pinge selle konkreetse lause jaoks sobivaks. Näitena näete näidisraamatukogu.
Pidage meeles, et parasjagu kasutatakse järgmistel juhtudel:
- Varasemad sündmused ilma kindla lõpp-punktini
- Varasemad korduvad / korrapärased toimingud
- Füüsilised või emotsionaalsed kirjeldused (aeg, ilm, vanus, tunded jne)
- Tausta sündmus, mis katkeb uue sündmusega
- Soovid või ettepanekud
- Tingimused "si" klauslites (Si ... imparfait ... conditionnel)
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Kuidas rääkida Candide'ist ja L'imparfait'st / Candide'ist ja ebatäiuslikust ajavormist
Lihtne koostöös narratiivide tabelite loomine õpilasrühmadega
Korraldage õpilased väikestesse, mitmekesisetesse rühmadesse, et edendada koostööd ja maksimeerida ideede jagamist tegevuse ajal.
Määrake igale rühmale unikaalne stseen Candide’ist
Valige iga rühma jaoks erinevad stseenid, et õpilased uuriksid erinevaid kontekste, julgustades laiemat kaasatust tekstiga.
Juhendage rühmi tuvastama lausetes kasutatavat aegavormi
Paluge igal rühmal leida kolm lauset oma stseenis, mis kasutavad mitteametlikku aega, tagades aktiivse teksti analüüsi ja tugevdades põhielemente grammatika mõistmisel.
Soodustage koostööd narratiivide tabelite loomisel
Julgustage rühma liikmeid koostöös töötama kolme lahtriga narratiivide tabeli kallal, illustreerides iga valitud lauset ja lisades iga lahtri kohal sobiva grammatikareegli, et pakkuda visuaalset tuge.
Esitage ja arutage narratiivide tabeleid klassi ees
Laske rühmadel jagada oma narratiivide tabeleid, selgitades oma valikuid ja sobivaid imperfekti reegleid, et soodustada kaaslaste õppimist ning süvendada arusaamist.
Korduma kippuvad küsimused Candide et L\'imparfait / Candide ja imperfekti ajavormi kohta
Mis on imperfekti aeg ja kuidas seda kasutatakse "Candide"s?
Imperfekt (mitte valmisoleku aeg) prantsuse keeles kirjeldab jätkuvaid või korduvaid tegevusi minevikus, taustakirjeldusi või olukordi ilma selge lõpppunktita. "Candide"s kasutatakse seda sageli stseenide seadistamiseks, tunnete väljendamiseks või korduvate tegevuste näitamiseks minevikus.
Kuidas ma saan luua kiiret õppetundi imperfekti ajast, kasutades "Candide"?
Imperfekti aja õpetamiseks koos "Candide"ga valige stseen, laske õpilastel leida kolm lauset imperfekti ajaga ja neid illustreerida. Paluge neil igaühele selgitada grammatika reeglit, tugevdades aja ära tundmist ja mõistmist visuaalsete ja analüütiliste ülesannetega.
Mis vahe on imperfekti ja passé simple vahel "Candide"s?
Imperfekt kirjeldab jätkuvaid, korduvaid või taustal toimuvaid tegevusi, samas kui passé simple rõhutab lõpetatud, spetsiifilisi sündmusi. "Candide" kasutab mõlemaid aegu: imperfekti stseeni seadistamiseks või korduvate tegevuste jaoks ning passé simple põhijuhtumite jaoks.
Kas saate anda näiteid imperfekti lausetest "Candide"st õpilastele?
Põhjalaiestused "Candide"st hõlmavad: "C'était un très beau jeune homme..." (kirjeldus), "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide..." (korduv tegevus) ja "Il l'appelait son frère..." (tõrkev tegevus). Need näited näitavad imperfekti erinevaid kasutusviise.
Milline tegevus on huvitav, et tugevdada imperfekti aega "Candide"ga?
Proovige linaloo tegevust: õpilased leiavad stseenist kolm imperfekti lauset, joonistavad igaühe ja selgitavad, miks see aeg on kasutusel. See visuaalne ja analüütiline ülesanne süvendab arusaamist tegusõnaaja kasutamisest kontekstis.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Candide
![Candide - Candide: "Cultiver notre jardin"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4684716/cell-col-0-row-0-w400.png "Candide - Candide: "Cultiver notre jardin"")
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
