Tegevuste Ülevaade
Selle ettevõtmise õpilased uurida autori vaatepunktist ja kindlaks teha, kuidas see vaade on ainulaadne mõistmine elemendid lugu.
- Lugeja ja Alice kellad tegevus samal ajal.
- Lugeja teab Alice mõtteid.
- Jutustaja räägib otse lugeja.
"Just siis pähe lõi vastu katuse hall: tegelikult oli ta nüüd rohkem kui üheksa jalga kõrge ja ta korraga asus väike kuldne võti ja kiirustas välja aeda ukse." (Lk 8)
Alice arvatakse ise, "pärast sellist langust, kuna see, ma arvan, et midagi langema trepist! Kuidas julge nad kõik minust arvavad kodus! Miks, ma ei ütle midagi, isegi kui ma kukkusin maha top maja!
Ja nagu te soovida proovida asi ise, mõned talvepäeval, ma ütlen teile, kuidas Dodo õnnestus see.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 25 Points | Tekkiv 19 Points | Algus 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Tuvastage Vaatepunktid | Õpilane tuvastas õigesti kõik seisukohad, mida autor romaanis kasutas. | Õpilane tuvastas enamiku seisukohti. | Õpilane ei tuvastanud õiget vaatenurka, |
| Kirjalikud Selgitused | Tekstikirjeldustes selgitatakse selgelt romaanis kasutatud vaatenurki ja kirjeldatakse nende vaatenurkade erinevusi. | Tekstikirjeldused selgitavad seisukohti, kuid võivad puududa selgusest. | Tekstikirjeldused ei kirjelda seisukohti täpselt. |
| Süžeeskeemi Pildid | Illustratsioonid näitavad stseene, mis on selgelt seotud kirjeldatud vaatepunkti ja perspektiiviga ning kasutavad visuaalseid elemente, et näidata vaatenurkade erinevust. | Illustratsioonid näitavad stseene, mis on seotud kirjeldatud vaatepunkti ja perspektiiviga, kuid võivad olla lihtsustatud või puudulikud. | Stseenid ei kirjelda selgelt romaanis kasutatud vaatenurki. |
| Pingutus ja Toimetamine | Töö on terviklik, korralik ja korralik. Õigekiri ja grammatika on õiged. | Enamik süžeeskeemi sektsioone on vähemalt proovitud ja töö on esinduslik. Tekst sisaldab mõningaid õigekirja- ja/või grammatikavigu. | Süžeeskeemid on lõpetamata ja/või korrastamata. Tekst sisaldab palju õigekirja- ja/või grammatikavigu. |
Tegevuste Ülevaade
Selle ettevõtmise õpilased uurida autori vaatepunktist ja kindlaks teha, kuidas see vaade on ainulaadne mõistmine elemendid lugu.
- Lugeja ja Alice kellad tegevus samal ajal.
- Lugeja teab Alice mõtteid.
- Jutustaja räägib otse lugeja.
"Just siis pähe lõi vastu katuse hall: tegelikult oli ta nüüd rohkem kui üheksa jalga kõrge ja ta korraga asus väike kuldne võti ja kiirustas välja aeda ukse." (Lk 8)
Alice arvatakse ise, "pärast sellist langust, kuna see, ma arvan, et midagi langema trepist! Kuidas julge nad kõik minust arvavad kodus! Miks, ma ei ütle midagi, isegi kui ma kukkusin maha top maja!
Ja nagu te soovida proovida asi ise, mõned talvepäeval, ma ütlen teile, kuidas Dodo õnnestus see.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 25 Points | Tekkiv 19 Points | Algus 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Tuvastage Vaatepunktid | Õpilane tuvastas õigesti kõik seisukohad, mida autor romaanis kasutas. | Õpilane tuvastas enamiku seisukohti. | Õpilane ei tuvastanud õiget vaatenurka, |
| Kirjalikud Selgitused | Tekstikirjeldustes selgitatakse selgelt romaanis kasutatud vaatenurki ja kirjeldatakse nende vaatenurkade erinevusi. | Tekstikirjeldused selgitavad seisukohti, kuid võivad puududa selgusest. | Tekstikirjeldused ei kirjelda seisukohti täpselt. |
| Süžeeskeemi Pildid | Illustratsioonid näitavad stseene, mis on selgelt seotud kirjeldatud vaatepunkti ja perspektiiviga ning kasutavad visuaalseid elemente, et näidata vaatenurkade erinevust. | Illustratsioonid näitavad stseene, mis on seotud kirjeldatud vaatepunkti ja perspektiiviga, kuid võivad olla lihtsustatud või puudulikud. | Stseenid ei kirjelda selgelt romaanis kasutatud vaatenurki. |
| Pingutus ja Toimetamine | Töö on terviklik, korralik ja korralik. Õigekiri ja grammatika on õiged. | Enamik süžeeskeemi sektsioone on vähemalt proovitud ja töö on esinduslik. Tekst sisaldab mõningaid õigekirja- ja/või grammatikavigu. | Süžeeskeemid on lõpetamata ja/või korrastamata. Tekst sisaldab palju õigekirja- ja/või grammatikavigu. |
Kuidas tuvastada vaatenurka
Loo klassiruumis oleva ankuritabel erinevate vaatenurkade jaoks
Loo suur, värviline ankuritabel koos näidetega esimese, teise ja kolmanda isiku vaatenurkadest. Näita seda seal, kus kõik õpilased saavad seda näha, et hõlbustada viitamist lugemistegevuste ajal.
Mudel, kuidas tuvastada vaatenurka mõtte- ja öeldusnäidete abil
Loe lühike lõik häälega läbi ja verbaliseeri oma mõtteprotsess, kui määrad narratori vaatenurga. Tooge välja signaalsõnad nagu 'ma', 'sa' või tegelaskujude nimed, et selgelt näidata oma mõtlemist.
Juhtige õpilasi vaatenurga otsimise mängu kaudu
määrata õpilastele ülesandeks leida loos lauseid või fraase, mis paljastavad narratori vaatenurga. Julgustada neid klassiga jagama ning selgitama, kuidas iga näide näitab vaatenurka.
Võrrelge vaatenurki erinevates tekstides
Valige kaks lühiteksti erinevate narratiividega. Juhendage õpilasi tuvastama iga teksti vaatenurk ning arutama, kuidas see muudab lugeja kogemust või arusaamist.
Paluge õpilastel kirjutada stseen uue vaatenurga alt
Kutsuge õpilasi ümber kirjutama tuntud stseeni loo uue narratori kasutades (näiteks Alice'ist Dodo'ni). Väljakutse neile kasutada keelt, mis sobib uuele vaatenurgale.
Korduma kippuvad küsimused vaatepunkti tuvastamise kohta
Mis on vaatepunkt lugu, ja miks see on oluline õpilaste jaoks tuvastada?
Vaatepunkt on perspektiiv, millest lugu jutustatakse. Selle äratundmine aitab õpilastel mõista, kuidas jutustaja kujundab lugeja kogemust ja paljastab unikaalseid detaile tegelastest ja sündmustest.
Kuidas ma saan õpetada õpilastele tuvastama autori vaatepunkti 'Alice seiklustes imedemaal'?
Juhendage õpilasi otsima juttja vihjeid, nagu mõtted, tunded ja otsekohesed pöördumised lugeja poole. Kasutage tsitaate ja illustratsioone, et aidata neil mõista, kuidas autori perspektiiv mõjutab lugu.
Millised on unikaalsete jutuvestjate vaatenurkade näited 'Alice seiklustes imedemaal'?
Näited hõlmavad jutuvestjat, kes avaldab Alice’i mõtteid ja räägib otse lugejaga, näiteks kirjeldades Alice’i tundeid kukkumise ajal või kutsudes lugejat end lugu kujutlema.
Millised tegevused aitavad 4. ja 5. klassi õpilastel mõista kirjanduses vaatepunkti?
Tõhusad tegevused hõlmavad õpilaste suunamist tuvastama tsitaate, mis näitavad jutuvestja perspektiivi, looma illustratsioone stseene ja võrdlema, kuidas erinevad tegelased näevad sama sündmust.
Kuidas jutuvestja vaatepunkt mõjutab lugejate arusaama Alice’ist kui isiksusest?
Jutuvestja vaatenurk võimaldab lugejatel näha Alice’i sisemisi mõtteid ja tundeid, muutes tema kogemused isiklikumaks ja õpilaste jaoks seostatavamaks.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Alice Imedemaal
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
