Resumen de la Actividad
En esta actividad, a los estudiantes se les proporcionará una pregunta o un mensaje para responder usando evidencia textual. El mensaje aquí es: "¿Cómo es el artículo tanto entretenido e informativo?"
Entretenido
- "Imagina esta escena: Estás en tu escritorio leyendo felizmente la revista Explorer ."
- "¿Es tu córnea super fuerte? ¡No!"
- "Jugar hoy en un teatro en su ojo: revista del explorador!"
Informativo
- "A medida que la luz pasa a través de la córnea, se ralentiza. Eso hace que la luz cambie de dirección, o doble. "
- "La imagen aparece en tu retina en la parte posterior de tu globo ocular."
- "La imagen está al revés. Afortunadamente, tu cerebro mueve la imagen hacia arriba. "
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un guión gráfico para planificar su respuesta a la solicitud utilizando al menos tres ejemplos.
- Piense en la pregunta, "¿Cómo es el artículo tanto entretenido e informativo?"
- Piense en ejemplos del texto que apoyan a ambos lados.
- Escriba la evidencia de texto en los cuadros de descripción. Parafrasear o citar directamente del texto.
- Ilustrar cada ejemplo usando escenas, personajes, elementos, etc.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Soporte de texto | Los ejemplos elegidos apoyan plenamente la respuesta a la pregunta. | Algunos de los ejemplos responden a la pregunta correctamente, pero no todos. | La mayoría de los ejemplos no apoyan la respuesta a la pregunta. |
| Cita / Texto | La evidencia proporcionada desde el texto se cita o parafrasea correctamente. | Hay algunos errores menores en la cita / descripción del texto. | La cita o paráfrase es incompleta o confusa. |
| Ilustración de Ejemplos | Las ideas están bien organizadas. Imágenes ilustran claramente los ejemplos del texto. | Las ideas están organizadas. La mayoría de las imágenes ayudan a mostrar los ejemplos del texto. | Las ideas no están bien organizadas. Las imágenes son difíciles de entender. |
Resumen de la Actividad
En esta actividad, a los estudiantes se les proporcionará una pregunta o un mensaje para responder usando evidencia textual. El mensaje aquí es: "¿Cómo es el artículo tanto entretenido e informativo?"
Entretenido
- "Imagina esta escena: Estás en tu escritorio leyendo felizmente la revista Explorer ."
- "¿Es tu córnea super fuerte? ¡No!"
- "Jugar hoy en un teatro en su ojo: revista del explorador!"
Informativo
- "A medida que la luz pasa a través de la córnea, se ralentiza. Eso hace que la luz cambie de dirección, o doble. "
- "La imagen aparece en tu retina en la parte posterior de tu globo ocular."
- "La imagen está al revés. Afortunadamente, tu cerebro mueve la imagen hacia arriba. "
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un guión gráfico para planificar su respuesta a la solicitud utilizando al menos tres ejemplos.
- Piense en la pregunta, "¿Cómo es el artículo tanto entretenido e informativo?"
- Piense en ejemplos del texto que apoyan a ambos lados.
- Escriba la evidencia de texto en los cuadros de descripción. Parafrasear o citar directamente del texto.
- Ilustrar cada ejemplo usando escenas, personajes, elementos, etc.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Soporte de texto | Los ejemplos elegidos apoyan plenamente la respuesta a la pregunta. | Algunos de los ejemplos responden a la pregunta correctamente, pero no todos. | La mayoría de los ejemplos no apoyan la respuesta a la pregunta. |
| Cita / Texto | La evidencia proporcionada desde el texto se cita o parafrasea correctamente. | Hay algunos errores menores en la cita / descripción del texto. | La cita o paráfrase es incompleta o confusa. |
| Ilustración de Ejemplos | Las ideas están bien organizadas. Imágenes ilustran claramente los ejemplos del texto. | Las ideas están organizadas. La mayoría de las imágenes ayudan a mostrar los ejemplos del texto. | Las ideas no están bien organizadas. Las imágenes son difíciles de entender. |
Consejos sobre evidencia textual
Organiza las respuestas de los estudiantes para fortalecer la evidencia textual
Agrupa ejemplos similares para ayudar a los estudiantes a ver patrones en cómo el texto entretiene e informa. Usa notas adhesivas de colores o herramientas digitales de clasificación para hacer esta actividad interactiva y visual, de modo que los estudiantes puedan comparar y contrastar ideas fácilmente.
Modela cómo citar evidencia textual con frases iniciales
Muestra a los estudiantes cómo comenzar sus respuestas con frases como, "Según el texto..." o "El autor afirma..." Demostrar estos iniciadores ayuda a los estudiantes a anclar sus respuestas en el texto y desarrolla habilidades de lenguaje académico.
Fomenta la revisión entre pares de las respuestas del guion gráfico
Empareja a los estudiantes para que puedan verificar los guiones gráficos de otros en busca de evidencia clara y paráfrasis precisa. La revisión entre pares permite a los estudiantes aprender unos de otros y fortalece su capacidad para usar evidencia del texto de manera efectiva.
Integra bocetos rápidos para mejorar la comprensión
Invita a los estudiantes a dibujar imágenes simples que representen cada pieza de evidencia que seleccionen. Las visuales ayudan a hacer ideas abstractas concretas y apoyan la comprensión de todos los estudiantes, especialmente de quienes piensan visualmente.
Usa carteles ancla para estrategias de evidencia textual
Crea un cartel ancla de la clase que enumere formas de encontrar y usar evidencia textual. Refiérete a este cartel durante las lecciones para que los estudiantes tengan apoyo continuo al responder preguntas usando pruebas del texto.
Preguntas frecuentes sobre la evidencia textual
¿Qué es una actividad de evidencia textual para niños de 4º y 5º grado?
Una actividad de evidencia textual para niños de 4º y 5º grado es un ejercicio en el que los estudiantes responden a una pregunta o indicación utilizando ejemplos o citas específicas de un pasaje de lectura para respaldar sus ideas, ayudándoles a desarrollar habilidades de comprensión lectora y pensamiento crítico.
¿Cómo pueden los estudiantes usar evidencia textual para mostrar que un artículo es tanto entretenido como informativo?
Los estudiantes pueden usar evidencia textual seleccionando pasajes que sean divertidos o imaginativos (entretenidos) y pasajes que expliquen hechos o conceptos (informativos), luego explicando cómo cada uno respalda la indicación sobre el doble propósito del artículo.
¿Cuáles son algunos ejemplos de evidencia textual entreternida e informativa de "Viendo ojo a ojo"?
Ejemplos divertidos incluyen frases como "¿Tu córnea es muy fuerte? ¡No!" y "¡Jugando hoy en un teatro en tu ojo: la revista Explorer!". Ejemplos informativos son "A medida que la luz pasa a través de la córnea, se desacelera. Eso hace que la luz cambie de dirección, o se doble." y "La imagen está al revés. Afortunadamente, tu cerebro invierte la imagen correctamente."
¿Qué es un guion gráfico en una lección de evidencia textual?
Un guion gráfico en una lección de evidencia textual es una herramienta de planificación donde los estudiantes organizan sus ideas y ejemplos de apoyo visualmente, usando cuadros o marcos para mapear citas, parafraseos y ilustraciones que coincidan con cada evidencia.
¿Cómo ayudo a los estudiantes a parafrasear o citar evidencias textuales de manera efectiva?
Anima a los estudiantes a parafrasear poniendo las ideas del autor en sus propias palabras, o citar copiando frases exactas entre comillas, asegurándote de que cada ejemplo respalde claramente su respuesta a la indicación.
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Viendo el ojo a ojo
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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