![Análisis TWIST "Si"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/es-examples/analisis-twist--si-.png "Análisis TWIST "Si"")
Resumen de la Actividad
Una forma efectiva de involucrar a sus estudiantes es mediante la creación de guiones gráficos que examinen el tono, la elección de palabras, las imágenes, el estilo y el tema. Esta actividad se conoce con el acrónimo " TWIST ". En un TWIST, los estudiantes se enfocan en un párrafo en particular o en algunas páginas, para profundizar en el significado del autor. Para esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico de 5 celdas, ilustrando cada letra de TWIST para el poema "If" de Rudyard Kipling .
Ejemplo de TWIST para "Si"
| T |
TONO | El tono de este poema es didáctico, lo que significa que se propone dar una lección. En este caso, un padre para su hijo. |
|---|---|---|
| W |
ELECCIÓN DE PALABRAS | Kipling usa mucho lenguaje figurativo en este poema. Un ejemplo es cuando se refiere a Triumph and Disaster como "impostores". Este es un ejemplo de personificación. Otro ejemplo es cuando Kipling dice: "Tuya es la tierra y todo lo que hay en ella". Esto es una hipérbole o un hecho exagerado. |
| I |
IMÁGENES | Un ejemplo de imágenes en este poema es la línea, "Si puedes esperar, y no te canses de esperar". |
| S |
ESTILO | "Si" es un poema lírico. Esto significa que está escrito con un patrón de ritmo y rima tal que se asemeja a las cualidades musicales de una canción. |
| T |
TEMA | El tema de este poema es el autodesarrollo. El autor le está diciendo a su hijo todas las cosas que debe hacer para convertirse en un buen hombre. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un análisis TWIST del poema "Si".
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Ilustre cada ejemplo usando escenas, personajes y elementos.
- Escribe algunas oraciones que describan la importancia del significado de cada imagen.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 27 Points | Comenzando 22 Points | Inténtalo de Nuevo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Análisis de TWIST | Cada aspecto de TWIST es analizado a fondo y cuidadosamente. El / los tono (s) está (n) correctamente identificado (s) y explicado (s) y está apoyado (s) por evidencia. La elección de palabra utiliza una muestra saludable de palabras del extracto que se cargan con connotación, asociaciones o impacto emocional. La imagen elegida destaca las impresiones de sentido creadas por el escritor e indica la actitud del autor o evoca una reacción particular del lector. El tema del autor se discute en términos de lenguaje figurativo, punto de vista, técnicas literarias, puntuación, etc. El tema identificado destaca el significado del pasaje y ofrece una visión, y es apoyado por evidencia del texto. | La mayoría de los aspectos de TWIST se analizan a fondo y cuidadosamente. Al discutir los aspectos, el estudiante puede haber olvidado evidencia clave, o pueden ser confusos en su análisis. El estudiante muestra una comprensión básica de cada una de las partes del acrónimo, pero puede no aplicarlas totalmente al pasaje seleccionado. | La mayoría de los aspectos de TWIST se proporcionan con evidencia básica y citas del pasaje. El estudiante puede ser capaz de identificar los elementos correctamente, pero no ser capaz de explicarlos por completo o revelar la penetración. La discusión es rudimentaria y / o puede parecer precipitada. | Algunos aspectos de TWIST faltan o son limitados para puntuar, o la mayoría de los aspectos de TWIST son incorrectos. El estudiante no hace ningún intento de revelar la penetración en su análisis. |
| Descripciones | Las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante pasó mucho tiempo, creatividad y esfuerzo en elaborar cuidadosamente cada representación artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante se quedó en la tarea y poner tiempo y esfuerzo en la elaboración de cada pintura artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas para el pasaje, pero son mínimas. Puede haber algunas inexactitudes o evidencia de que el estudiante se desvió de la tarea a mano. El estudiante puede no haber prestado mucha atención al detalle en la elaboración de cada descripción, y puede haber evidencia de apresuramiento o esfuerzo limitado. | Algunas de las representaciones de cada aspecto de TWIST son inexactas, faltantes o demasiado limitadas para puntuar. Es evidente que el estudiante no puso mucho tiempo, esfuerzo y creatividad en la elaboración de cada pintura artística. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Muestra el control de la gramática, el uso y la mecánica. Muestra corrección de pruebas cuidadosa. | Las ideas están organizadas. Contiene pocos errores en gramática, uso y mecánica. Muestra una corrección de pruebas. | Las ideas están organizadas. Contiene errores de gramática, uso y mecánica que interfieren con la comunicación. Muestra una falta de revisión. | Contiene demasiados errores en gramática, uso y mecánica; (Y / o) errores interfieren seriamente con la comunicación. Muestra una falta de revisión. |
Resumen de la Actividad
Una forma efectiva de involucrar a sus estudiantes es mediante la creación de guiones gráficos que examinen el tono, la elección de palabras, las imágenes, el estilo y el tema. Esta actividad se conoce con el acrónimo " TWIST ". En un TWIST, los estudiantes se enfocan en un párrafo en particular o en algunas páginas, para profundizar en el significado del autor. Para esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico de 5 celdas, ilustrando cada letra de TWIST para el poema "If" de Rudyard Kipling .
Ejemplo de TWIST para "Si"
| T |
TONO | El tono de este poema es didáctico, lo que significa que se propone dar una lección. En este caso, un padre para su hijo. |
|---|---|---|
| W |
ELECCIÓN DE PALABRAS | Kipling usa mucho lenguaje figurativo en este poema. Un ejemplo es cuando se refiere a Triumph and Disaster como "impostores". Este es un ejemplo de personificación. Otro ejemplo es cuando Kipling dice: "Tuya es la tierra y todo lo que hay en ella". Esto es una hipérbole o un hecho exagerado. |
| I |
IMÁGENES | Un ejemplo de imágenes en este poema es la línea, "Si puedes esperar, y no te canses de esperar". |
| S |
ESTILO | "Si" es un poema lírico. Esto significa que está escrito con un patrón de ritmo y rima tal que se asemeja a las cualidades musicales de una canción. |
| T |
TEMA | El tema de este poema es el autodesarrollo. El autor le está diciendo a su hijo todas las cosas que debe hacer para convertirse en un buen hombre. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un análisis TWIST del poema "Si".
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Ilustre cada ejemplo usando escenas, personajes y elementos.
- Escribe algunas oraciones que describan la importancia del significado de cada imagen.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 27 Points | Comenzando 22 Points | Inténtalo de Nuevo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Análisis de TWIST | Cada aspecto de TWIST es analizado a fondo y cuidadosamente. El / los tono (s) está (n) correctamente identificado (s) y explicado (s) y está apoyado (s) por evidencia. La elección de palabra utiliza una muestra saludable de palabras del extracto que se cargan con connotación, asociaciones o impacto emocional. La imagen elegida destaca las impresiones de sentido creadas por el escritor e indica la actitud del autor o evoca una reacción particular del lector. El tema del autor se discute en términos de lenguaje figurativo, punto de vista, técnicas literarias, puntuación, etc. El tema identificado destaca el significado del pasaje y ofrece una visión, y es apoyado por evidencia del texto. | La mayoría de los aspectos de TWIST se analizan a fondo y cuidadosamente. Al discutir los aspectos, el estudiante puede haber olvidado evidencia clave, o pueden ser confusos en su análisis. El estudiante muestra una comprensión básica de cada una de las partes del acrónimo, pero puede no aplicarlas totalmente al pasaje seleccionado. | La mayoría de los aspectos de TWIST se proporcionan con evidencia básica y citas del pasaje. El estudiante puede ser capaz de identificar los elementos correctamente, pero no ser capaz de explicarlos por completo o revelar la penetración. La discusión es rudimentaria y / o puede parecer precipitada. | Algunos aspectos de TWIST faltan o son limitados para puntuar, o la mayoría de los aspectos de TWIST son incorrectos. El estudiante no hace ningún intento de revelar la penetración en su análisis. |
| Descripciones | Las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante pasó mucho tiempo, creatividad y esfuerzo en elaborar cuidadosamente cada representación artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante se quedó en la tarea y poner tiempo y esfuerzo en la elaboración de cada pintura artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas para el pasaje, pero son mínimas. Puede haber algunas inexactitudes o evidencia de que el estudiante se desvió de la tarea a mano. El estudiante puede no haber prestado mucha atención al detalle en la elaboración de cada descripción, y puede haber evidencia de apresuramiento o esfuerzo limitado. | Algunas de las representaciones de cada aspecto de TWIST son inexactas, faltantes o demasiado limitadas para puntuar. Es evidente que el estudiante no puso mucho tiempo, esfuerzo y creatividad en la elaboración de cada pintura artística. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Muestra el control de la gramática, el uso y la mecánica. Muestra corrección de pruebas cuidadosa. | Las ideas están organizadas. Contiene pocos errores en gramática, uso y mecánica. Muestra una corrección de pruebas. | Las ideas están organizadas. Contiene errores de gramática, uso y mecánica que interfieren con la comunicación. Muestra una falta de revisión. | Contiene demasiados errores en gramática, uso y mecánica; (Y / o) errores interfieren seriamente con la comunicación. Muestra una falta de revisión. |
Consejos sobre el análisis TWIST "Si"
Organiza grupos de estudiantes para un análisis colaborativo de TWIST
Potencia la participación dividiendo tu clase en pequeños grupos. Asigna a cada grupo una estrofa o sección diferente del poema “If” para analizar usando el marco TWIST. Esto permite que los estudiantes compartan ideas y aprendan unos de otros mientras se enfocan en elementos literarios específicos.
Asigna roles a los grupos para una participación enfocada
Designa roles como líder de discusión, tomador de notas, ilustrador y presentador. Roles claros aseguran que cada estudiante esté activamente involucrado y que el grupo se mantenga organizado mientras analizan su sección del poema.
Guía a los grupos para completar un guion gráfico compartido
Pide a cada grupo que cree colaborativamente un guion gráfico de 5 celdas—una para cada elemento TWIST. Anima a los estudiantes a usar imágenes, citas y breves explicaciones para cada celda, profundizando su comprensión del poema.
Facilita presentaciones grupales a la clase
Invita a cada grupo a presentar su guion gráfico TWIST. Esto da a los estudiantes práctica con hablar en público y permite a toda la clase ver diferentes perspectivas sobre el poema.
Fomenta la retroalimentación entre pares y la discusión en clase
Después de todas las presentaciones, abre el espacio para que los compañeros hagan preguntas o comenten. La retroalimentación entre pares ayuda a los estudiantes a reflexionar sobre su trabajo y construye un ambiente colaborativo en el aula.
Preguntas frecuentes sobre el análisis TWIST "Si"
What is a TWIST analysis for the poem 'If' by Rudyard Kipling?
A TWIST analysis is a literary tool where students examine Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme in a text. For 'If' by Rudyard Kipling, it helps students dive deeper into the poem's message and structure by analyzing each element with examples from the poem.
How can I teach TWIST analysis using storyboards for 'If'?
To teach TWIST analysis with storyboards, have students create a 5-cell storyboard, each cell representing one element of TWIST for 'If'. Students illustrate and explain examples of tone, word choice, imagery, style, and theme using scenes and captions from the poem.
What are some examples of tone and imagery in 'If'?
In 'If', the tone is didactic, aiming to teach life lessons. An example of imagery is the line, “If you can wait, and not be tired by waiting,” which evokes patience and endurance through clear visual language.
Why is TWIST analysis effective for middle school students?
TWIST analysis is effective for grades 6-8 because it breaks complex texts into manageable parts. It guides students to focus on key literary elements, deepening their understanding and critical thinking skills while making analysis more engaging and accessible.
What instructions should I give students for a TWIST storyboard assignment?
Ask students to: Start the assignment, illustrate each TWIST element with scenes and characters from 'If', write a brief explanation for each image, and save and exit when finished. Remind them to focus on the meaning and importance of each example.
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Si
Esta Actividad es Parte de Muchas Guías Para Maestros
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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