Resumen de la Actividad
Crear modelos de reacciones químicas es muy importante para ayudar a los estudiantes a comprender cómo cambian las cosas y cómo se equilibran los átomos. En esta actividad, los estudiantes crearán una cuadrícula que ilustra cuatro reacciones químicas . Deben asegurarse de incluir los reactivos, los productos y la ecuación en su producto terminado. Para ampliar esta actividad, solicite a los alumnos que agreguen una celda que explique qué tipo de reacción es (exotérmica versus endotérmica) y qué sucede durante el proceso.
Los modelos de reacción química sugeridos a continuación se vuelven más difíciles a medida que los estudiantes progresan. Las dos reacciones finales enumeradas en la actividad requieren que los estudiantes usen la habilidad adicional de equilibrar la ecuación del símbolo con los coeficientes. Si desea evitar esto, elija las siguientes reacciones alternativas:
- Reacción entre sodio y agua para producir hidróxido de sodio e hidrógeno - Na + H 2 O → NaOH + H 2
- Reacción de trióxido de azufre y agua para formar ácido sulfúrico - SO 3 + H 2 O → H 2 SO 4
Ejemplo de reacciones químicas
- Hierro y azufre: reacción exotérmica que forma sulfuro de hierro. La ecuación de la palabra para esta reacción es hierro + azufre → sulfuro de hierro . La ecuación del símbolo balanceado es Fe + S → FeS.
- Hidrógeno y oxígeno: reacción que forma agua. La ecuación de la palabra para esta reacción es hidrógeno + oxígeno → agua . La ecuación del símbolo balanceado es 2H 2 + O 2 → 2H 2 O
- Metano y Oxígeno: Combustión que forma dióxido de carbono y agua. La ecuación del símbolo balanceado es CH 4 + 2O 2 → CO 2 + 2H 2 O. Esta reacción requiere que los estudiantes equilibren la ecuación.
- Fotosíntesis: reacción endotérmica que produce glucosa y oxígeno. La ecuación de la palabra para la fotosíntesis es dióxido de carbono + agua → glucosa + oxígeno . La ecuación del símbolo balanceado es 6CO 2 + 6H 2 O → C 6 H 12 O 6 + 6O 2 . Esta reacción requiere que los estudiantes equilibren la ecuación.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Modele varias reacciones químicas creando un T-Chart en Storyboard That. Identifique los reactivos y productos en las reacciones y cree modelos de las moléculas. Recuerde: los átomos no se crean ni destruyen en una reacción química, por lo que el número total de átomos no cambia.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique los productos y reactivos de los siguientes:
- Reacción entre hierro y azufre
- Combustión de hidrógeno en el aire
- Combustión de metano en el aire
- Fotosíntesis
- Escriba los nombres de los reactivos y productos en el título de la celda.
- Escriba los símbolos en el cuadro de descripción debajo.
- Agregue coeficientes si es necesario para equilibrar la ecuación del símbolo.
- Use formas para modelar la disposición de los diferentes átomos para los reactivos y productos.
- Cuente el número de cada tipo de átomo antes y después de la reacción para asegurarse de que la ecuación de su símbolo esté correctamente equilibrada.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 25 Points | Emergente 13 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificación de Productos y Reactivos. | Todos los productos y reactivos han sido identificados. | La mayoría de los productos y reactivos han sido identificados. | Algunos de los productos y reactivos han sido identificados. |
| Ecuaciones de Simbolos Equilibrados | Los términos de la ecuación del símbolo son correctos y la ecuación se ha equilibrado correctamente | Los términos de la ecuación del símbolo son correctos y la ecuación no se ha equilibrado correctamente. | Los términos de la ecuación del símbolo son no correctos y la ecuación no se ha equilibrado correctamente |
| Modelado | Los modelos de las diferentes sustancias muestran correcta y claramente la disposición de los átomos y los enlaces entre ellos. | Los modelos de las diferentes sustancias muestran correctamente la disposición de los átomos y los enlaces entre ellos, pero a veces son difíciles de entender. | Los modelos de las diferentes sustancias no muestran correctamente la disposición de los átomos y los enlaces entre ellos. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra cierta evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Crear modelos de reacciones químicas es muy importante para ayudar a los estudiantes a comprender cómo cambian las cosas y cómo se equilibran los átomos. En esta actividad, los estudiantes crearán una cuadrícula que ilustra cuatro reacciones químicas . Deben asegurarse de incluir los reactivos, los productos y la ecuación en su producto terminado. Para ampliar esta actividad, solicite a los alumnos que agreguen una celda que explique qué tipo de reacción es (exotérmica versus endotérmica) y qué sucede durante el proceso.
Los modelos de reacción química sugeridos a continuación se vuelven más difíciles a medida que los estudiantes progresan. Las dos reacciones finales enumeradas en la actividad requieren que los estudiantes usen la habilidad adicional de equilibrar la ecuación del símbolo con los coeficientes. Si desea evitar esto, elija las siguientes reacciones alternativas:
- Reacción entre sodio y agua para producir hidróxido de sodio e hidrógeno - Na + H 2 O → NaOH + H 2
- Reacción de trióxido de azufre y agua para formar ácido sulfúrico - SO 3 + H 2 O → H 2 SO 4
Ejemplo de reacciones químicas
- Hierro y azufre: reacción exotérmica que forma sulfuro de hierro. La ecuación de la palabra para esta reacción es hierro + azufre → sulfuro de hierro . La ecuación del símbolo balanceado es Fe + S → FeS.
- Hidrógeno y oxígeno: reacción que forma agua. La ecuación de la palabra para esta reacción es hidrógeno + oxígeno → agua . La ecuación del símbolo balanceado es 2H 2 + O 2 → 2H 2 O
- Metano y Oxígeno: Combustión que forma dióxido de carbono y agua. La ecuación del símbolo balanceado es CH 4 + 2O 2 → CO 2 + 2H 2 O. Esta reacción requiere que los estudiantes equilibren la ecuación.
- Fotosíntesis: reacción endotérmica que produce glucosa y oxígeno. La ecuación de la palabra para la fotosíntesis es dióxido de carbono + agua → glucosa + oxígeno . La ecuación del símbolo balanceado es 6CO 2 + 6H 2 O → C 6 H 12 O 6 + 6O 2 . Esta reacción requiere que los estudiantes equilibren la ecuación.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Modele varias reacciones químicas creando un T-Chart en Storyboard That. Identifique los reactivos y productos en las reacciones y cree modelos de las moléculas. Recuerde: los átomos no se crean ni destruyen en una reacción química, por lo que el número total de átomos no cambia.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique los productos y reactivos de los siguientes:
- Reacción entre hierro y azufre
- Combustión de hidrógeno en el aire
- Combustión de metano en el aire
- Fotosíntesis
- Escriba los nombres de los reactivos y productos en el título de la celda.
- Escriba los símbolos en el cuadro de descripción debajo.
- Agregue coeficientes si es necesario para equilibrar la ecuación del símbolo.
- Use formas para modelar la disposición de los diferentes átomos para los reactivos y productos.
- Cuente el número de cada tipo de átomo antes y después de la reacción para asegurarse de que la ecuación de su símbolo esté correctamente equilibrada.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 25 Points | Emergente 13 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificación de Productos y Reactivos. | Todos los productos y reactivos han sido identificados. | La mayoría de los productos y reactivos han sido identificados. | Algunos de los productos y reactivos han sido identificados. |
| Ecuaciones de Simbolos Equilibrados | Los términos de la ecuación del símbolo son correctos y la ecuación se ha equilibrado correctamente | Los términos de la ecuación del símbolo son correctos y la ecuación no se ha equilibrado correctamente. | Los términos de la ecuación del símbolo son no correctos y la ecuación no se ha equilibrado correctamente |
| Modelado | Los modelos de las diferentes sustancias muestran correcta y claramente la disposición de los átomos y los enlaces entre ellos. | Los modelos de las diferentes sustancias muestran correctamente la disposición de los átomos y los enlaces entre ellos, pero a veces son difíciles de entender. | Los modelos de las diferentes sustancias no muestran correctamente la disposición de los átomos y los enlaces entre ellos. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra cierta evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Cómo crear modelos de reacciones químicas
Organiza una demostración práctica en el aula de una reacción química
Haz que la química cobre vida configurando una demostración segura, guiada por el profesor, de una reacción química simple (como vinagre y bicarbonato de sodio). Modela la seguridad en el laboratorio, explica los reactivos y productos, e invita a los estudiantes a observar y predecir los resultados. Esta experiencia concreta ayuda a los estudiantes a visualizar conceptos abstractos y profundiza su comprensión.
Prepara todos los materiales y equipos de seguridad con anticipación
Reúne todos los suministros necesarios: productos químicos, recipientes, gafas, guantes y toallas de papel, antes de que comience la clase. Verifica posibles alergias o preocupaciones de seguridad para asegurar una demostración suave, segura y que mantenga a los estudiantes comprometidos y protegidos.
Involucra a los estudiantes con preguntas de predicción antes de la demostración
Pide a los estudiantes que predigan qué sucederá al mezclar los reactivos. Anímales a escribir o compartir sus hipótesis basadas en su comprensión de las reacciones químicas. Esto despierta curiosidad y los prepara para la observación.
Demuestra la reacción y narra cada paso
Realiza cuidadosamente la reacción mientras describes claramente cada acción, qué se está mezclando y cualquier cambio visible. Destaca cuándo los reactivos se convierten en productos y conecta las observaciones con las ecuaciones químicas.
Guía a los estudiantes para registrar observaciones y relacionarlas con modelos
Solicita a los estudiantes que escriban o dibujen lo que observan durante la demostración. Haz que vinculen sus observaciones con las ecuaciones químicas o modelos que han estado estudiando para una comprensión y retención más profundas.
Preguntas frecuentes sobre la creación de modelos de reacciones químicas
¿Cómo pueden los estudiantes modelar reacciones químicas en un entorno de aula?
Los estudiantes pueden modelar reacciones químicas creando una cuadrícula o una tabla que muestre los sustratos, productos y las ecuaciones químicas equilibradas para cada reacción. Usar formas o dibujos para representar átomos y moléculas ayuda a visualizar cómo se reordenan los átomos durante las reacciones.
¿Cuáles son algunas reacciones químicas fáciles para que los estudiantes modelen?
Reacciones químicas fáciles para los estudiantes incluyen hierro + azufre → sulfuro de hierro y hidrógeno + oxígeno → agua. Estas reacciones usan sustratos simples y ayudan a los estudiantes a practicar la identificación y el equilibrio de los reactantes y productos.
¿Por qué es importante equilibrar las ecuaciones químicas en los modelos estudiantiles?
Equilibrar las ecuaciones asegura que se siga la ley de conservación de la masa, mostrando que los átomos no se crean ni se destruyen en una reacción. Ayuda a los estudiantes a comprender los procesos químicos y las proporciones correctas de reactantes y productos.
¿Cuál es la diferencia entre reacciones exotérmicas y endotérmicas en los modelos de aula?
Reacciones exotérmicas liberan energía en forma de calor (por ejemplo, hierro y azufre formando sulfuro de hierro), mientras que reacciones endotérmicas absorben energía (por ejemplo, fotosíntesis). Modelar ambos tipos ayuda a los estudiantes a ver cómo cambia la energía durante las reacciones químicas.
¿Cómo pueden los maestros adaptar las actividades de modelado de reacciones químicas para diferentes niveles de grado?
Los maestros pueden simplificar las actividades para los estudiantes más jóvenes eligiendo reacciones básicas sin equilibrar ecuaciones, y aumentar la complejidad para los estudiantes mayores introduciendo balance de coeficientes, reacciones más desafiantes y cambios de energía (exotérmicas/endotérmicas).
Más Storyboard That Actividades
Reacciones Químicas
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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