Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes demuestran su comprensión del vocabulario palabras usando un modelo Frayer. Después de elegir una palabra, los estudiantes proporcionan una definición, características, ejemplos (sinónimos), y no ejemplos (antónimos) de la palabra. Los estudiantes pueden proveer las palabras del vocabulario, o pueden usar palabras que han descubierto a través de su lectura del texto.
En este ejemplo se usa la palabra "obedecer".
- Definición: obedecer o dispuesto a obedecer
- Características: hombros se hundieron, pero los niños pequeños se alejaron obediente.
- Ejemplos: respetuoso de la ley, leal, respetuoso, obediente
- No ejemplos: desleal, desobediente, desconsiderada, mal comportamiento rebelde,
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Crear un modelo Frayer para una de las palabras de vocabulario de Bridge to Terabithia .
- Elija una palabra de vocabulario y escríbala en el cuadro de título del centro.
- Busque la definición en un diccionario impreso o en línea e introdúzcalo en el cuadro de descripción en Definición.
- Ilustre el significado de la palabra en la celda Definición utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
- Como alternativa, utilice Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
- Piense en al menos tres características que ayudan a expandir el significado más allá de la definición.
- Proporcione ejemplos escritos y visuales de la palabra.
- Proporcionar no-ejemplos escritos y visuales de la palabra.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Definición | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario e incluyó la parte del discurso. | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario, pero no incluyó la parte correcta del habla. | El estudiante introdujo una definición incorrecta para la palabra del vocabulario, y / o no incluyó la parte correcta del habla. |
| Características | El estudiante proporcionó al menos tres características de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó dos características de la palabra o concepto del vocabulario para expandir o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó solamente una característica de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. |
| Ejemplos | El estudiante proporcionó al menos tres ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
| No Ejemplos | El alumno proporcionó al menos tres ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un no-ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes demuestran su comprensión del vocabulario palabras usando un modelo Frayer. Después de elegir una palabra, los estudiantes proporcionan una definición, características, ejemplos (sinónimos), y no ejemplos (antónimos) de la palabra. Los estudiantes pueden proveer las palabras del vocabulario, o pueden usar palabras que han descubierto a través de su lectura del texto.
En este ejemplo se usa la palabra "obedecer".
- Definición: obedecer o dispuesto a obedecer
- Características: hombros se hundieron, pero los niños pequeños se alejaron obediente.
- Ejemplos: respetuoso de la ley, leal, respetuoso, obediente
- No ejemplos: desleal, desobediente, desconsiderada, mal comportamiento rebelde,
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Crear un modelo Frayer para una de las palabras de vocabulario de Bridge to Terabithia .
- Elija una palabra de vocabulario y escríbala en el cuadro de título del centro.
- Busque la definición en un diccionario impreso o en línea e introdúzcalo en el cuadro de descripción en Definición.
- Ilustre el significado de la palabra en la celda Definición utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
- Como alternativa, utilice Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
- Piense en al menos tres características que ayudan a expandir el significado más allá de la definición.
- Proporcione ejemplos escritos y visuales de la palabra.
- Proporcionar no-ejemplos escritos y visuales de la palabra.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Definición | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario e incluyó la parte del discurso. | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario, pero no incluyó la parte correcta del habla. | El estudiante introdujo una definición incorrecta para la palabra del vocabulario, y / o no incluyó la parte correcta del habla. |
| Características | El estudiante proporcionó al menos tres características de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó dos características de la palabra o concepto del vocabulario para expandir o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó solamente una característica de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. |
| Ejemplos | El estudiante proporcionó al menos tres ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
| No Ejemplos | El alumno proporcionó al menos tres ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un no-ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
Consejos sobre el vocabulario de "Un puente hacia Terabithia"
¿Cómo organizar una pared de vocabulario en el aula inspirada en "Puentes a Terabithia"?
Crea un espacio dedicado en tu aula donde los estudiantes puedan exhibir e interactuar con palabras de vocabulario de Puentes a Terabithia. Esto ayuda a reforzar el aprendizaje y genera entusiasmo por las nuevas palabras.
¿Cómo asignar a los estudiantes la contribución de nuevas palabras semanalmente?
Fomenta que cada estudiante busque y agregue una nueva palabra de su lectura a la pared de palabras cada semana. Esto empodera a los estudiantes y mantiene la actividad fresca y atractiva.
¿Cómo hacer que los estudiantes escriban definiciones e ilustren significados?
Pide a los estudiantes que proporcionen tanto una definición escrita como un pequeño dibujo o imagen impresa para cada palabra. Esto apoya diferentes estilos de aprendizaje y profundiza la comprensión.
¿Cómo facilitar juegos de revisión semanal de vocabulario?
Organiza juegos rápidos como emparejar palabras con definiciones o mímica usando palabras de la pared. Esto hace que la revisión sea divertida e interactiva para todos los alumnos.
¿Cómo celebrar el crecimiento del vocabulario con una reflexión de la clase?
Invita a los estudiantes a reflexionar sobre sus palabras nuevas favoritas y cómo ha crecido su vocabulario. Esto fortalece la confianza y refuerza el valor de ampliar las habilidades lingüísticas.
Preguntas frecuentes sobre el vocabulario de Un puente hacia Terabithia
¿Qué es un Modelo de Frayer y cómo se usa en las lecciones de vocabulario?
Un Modelo de Frayer es un organizador gráfico que ayuda a los estudiantes a profundizar su comprensión de las palabras de vocabulario definiendo el término, enumerando características, proporcionando ejemplos y no-ejemplos. En las lecciones de vocabulario, los estudiantes usan el Modelo de Frayer para analizar y visualizar nuevas palabras, lo que mejora la retención y comprensión.
¿Cómo puedo enseñar vocabulario de Puente a Terab�thia usando el Modelo de Frayer?
Para enseñar vocabulario de Puente a Terabíthia, pida a los estudiantes que seleccionen una palabra de la novela y completen un Modelo de Frayer: encontrar una definición, listar características, proporcionar ejemplos (sinónimos) y no-ejemplos (antónimos), usando tanto texto como imágenes para ilustrar el significado.
¿Cuáles son algunas palabras de vocabulario efectivas para usar de Puente a Terabíthia?
Las palabras de vocabulario efectivas de Puente a Terabíthia incluyen obediente, cumplidor, rebelde, respetuoso y fiel. Estas palabras son relevantes para los temas de la novela y ayudan a los estudiantes a construir vocabulario literario.
¿Cuál es un ejemplo de un Modelo de Frayer completo para la palabra 'obediente'?
Un Modelo de Frayer completo para obediente incluiría: Definición: dispuesto a obedecer; Características: sigue reglas, respetuoso; Ejemplos: respetuoso de la ley, cumplidor; No-ejemplos: rebelde, desobediente.
¿Por qué es importante el vocabulario visual para estudiantes de 4º y 5º grado?
Vocabulario visual ayuda a los estudiantes de 4º y 5º grado a hacer que las palabras abstractas sean concretas mediante la asociación de definiciones con imágenes y ejemplos. Este enfoque apoya diferentes estilos de aprendizaje y mejora la retención y comprensión de las palabras.
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Puente a Terabithia
Esta Actividad es Parte de Muchas Guías Para Maestros
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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