Resumen de la Actividad
Angelou compara el pájaro libre con el pájaro enjaulado en dos partes separadas del poema (la primera y segunda estrofa, y luego nuevamente en la cuarta y quinta estrofas). Para esta actividad, los estudiantes elegirán una de estas partes e ilustrarán y describirán las dos aves .
Ejemplo: En la 4ª estrofa, el pájaro libre piensa en el aire fresco y los gusanos del suelo que se va a comer. Él nombra el cielo como propio, lo que significa que el vasto cielo es suyo para estar libre. En la quinta estrofa, el pájaro enjaulado "se sienta en la tumba de los sueños", lo que significa que sus sueños están muertos. El pájaro enjaulado tiene las alas cortadas y los pies atados, lo que significa que no puede ir a ninguna parte.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Identificar, describir e ilustrar 2 estrofas donde se comparan las aves.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el cuadro de descripción, describe brevemente el ave.
- Ilustre cada ejemplo usando escenas, personajes y elementos.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Resumen de la Actividad
Angelou compara el pájaro libre con el pájaro enjaulado en dos partes separadas del poema (la primera y segunda estrofa, y luego nuevamente en la cuarta y quinta estrofas). Para esta actividad, los estudiantes elegirán una de estas partes e ilustrarán y describirán las dos aves .
Ejemplo: En la 4ª estrofa, el pájaro libre piensa en el aire fresco y los gusanos del suelo que se va a comer. Él nombra el cielo como propio, lo que significa que el vasto cielo es suyo para estar libre. En la quinta estrofa, el pájaro enjaulado "se sienta en la tumba de los sueños", lo que significa que sus sueños están muertos. El pájaro enjaulado tiene las alas cortadas y los pies atados, lo que significa que no puede ir a ninguna parte.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Identificar, describir e ilustrar 2 estrofas donde se comparan las aves.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el cuadro de descripción, describe brevemente el ave.
- Ilustre cada ejemplo usando escenas, personajes y elementos.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Consejos para analizar el pájaro enjaulado frente al pájaro libre
¿Guía a los estudiantes para que escriban una entrada en su diario desde la perspectiva del pájaro enjaulado o libre?
Anima a los estudiantes a elegir entre el pájaro enjaulado o el pájaro libre y escribir una breve entrada en su diario como si fueran ese pájaro. Esto ayuda a los estudiantes a empatizar con los personajes del poema y practicar la escritura desde el punto de vista.
Modela una lluvia de ideas sobre las emociones que cada pájaro podría sentir
Dirige una discusión en clase para hacer una lista de sentimientos que el pájaro enjaulado y el pájaro libre podrían experimentar (por ejemplo, esperanza, frustración, alegría, tristeza). Esto apoya a los estudiantes a conectar emocionalmente con los pájaros antes de escribir.
Motiva a los estudiantes a usar detalles sensoriales en su escritura
Recuerda a los estudiantes que describan lo que el pájaro ve, escucha y siente en su entrada en el diario. Los detalles sensoriales hacen que la escritura sea vívida y ayudan a los estudiantes a visualizar el mundo del pájaro.
Fomenta compartir y reflexionar en clase
Invita a los estudiantes a leer en voz alta sus entradas en el diario o a compartir en pequeños grupos. Discuten cómo cambió su perspectiva después de escribir como un pájaro, reforzando la empatía y las conexiones texto a sí mismo.
Preguntas frecuentes sobre el análisis del pájaro enjaulado vs. el pájaro libre
¿Cuál es la diferencia entre el pájaro enjaulado y el pájaro libre en el poema de Maya Angelou?
El pájaro enjaulado representa restricciones y sueños perdidos, con alas cortadas y pies atados, mientras que el pájaro libre simboliza la libertad, la posibilidad y la esperanza, capaz de reclamar el cielo e imaginar nuevas oportunidades.
¿Cómo pueden los estudiantes ilustrar la comparación entre el pájaro enjaulado y el pájaro libre?
Los estudiantes pueden dibujar dos escenas separadas: una mostrando al pájaro libre volando en un cielo vasto, y otra que representa al pájaro enjaulado detrás de barras con alas cortadas y pies atados, destacando sus experiencias contrastantes según se describe en el poema.
¿Qué simbolizan las 'alas cortadas' y los 'pies atados' del pájaro enjaulado?
Las alas cortadas y los pies atados del pájaro enjaulado simbolizan la libertad perdida, la opresión y la incapacidad de perseguir sueños, reflejando temas más profundos de cautiverio y limitación.
¿Por qué el pájaro libre 'reclama el cielo' en el poema?
El pájaro libre 'reclama el cielo' para ilustrar una libertad ilimitada y la capacidad de explorar nuevos horizontes, representando esperanza y autodeterminación.
¿Qué lección pueden aprender los estudiantes al comparar el pájaro enjaulado y el pájaro libre?
Al comparar los dos pájaros, los estudiantes aprenden sobre libertad versus restricción, empatía por quienes están retenidos por circunstancias, y la importancia de la esperanza incluso en situaciones desafiantes.
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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