Resumen de la Actividad
Los temas, símbolos y motivos cobran vida cuando usas un guión gráfico. Son una parte esencial de cualquier historia y ayudan a los lectores a hacer conexiones con el material. Los estudiantes pueden rastrear temas y símbolos en la noche y apoyar sus elecciones con detalles del texto.
Temas nocturnos para buscar y discutir
Pérdida de la fe
Al comienzo de la novela, Wiesel se centra en gran medida en el hecho de que su intención era estudiar y aprender todo lo que pudiera sobre su religión. Sin embargo, a medida que el tiempo avanza y se producen atrocidades cada vez más atroces, la fe de Elie se ve sacudida.
Relación padre-hijo
Tres veces en la novela, Elie atrae la atención del lector a las relaciones familiares entre los padres y sus hijos. A menudo es para capturar el maltrato de los ancianos. Por ejemplo, la historia del hijo del rabino Eliahou, quien deja a su padre para morir durante la marcha de la muerte.
Silencio
En la novela, Wiesel describe dos tipos de silencio. El primero es el silencio de las víctimas y su falta de resistencia a los nazis. El segundo se refiere al silencio que escucha Elie cuando sus oraciones quedan sin respuesta. Una vez más, él cree que Dios le ha dado la espalda, o está ausente, en su momento de necesidad.
Símbolos y motivos para buscar y discutir
Fuego
En la novela, Wiesel usa el fuego para simbolizar la ira divina de Dios, así como el poder y la destrucción de los nazis. La primera aparición es cuando la Sra. Schächter cree que ve fuego por la ventanilla del tren. Varias veces grita, sin embargo, a los demás es solo una visión. Cuando llegan a Berkinau, todos a bordo ven grandes llamas surgiendo de las chimeneas, arrojando cenizas.
Noche
A lo largo de la novela, Weisel hace alusiones bíblicas a la noche o la oscuridad. Según la Torá, Dios comenzó el mundo expulsando la oscuridad. Por lo tanto, la oscuridad simboliza un mundo sin Dios. Varias veces en la novela, se menciona la noche; esto es cuando el sufrimiento es lo peor. Por ejemplo, la noche antes de ser deportados, Elie y su familia descansan poco; El miedo a lo desconocido ahoga su capacidad de dormir.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un guión gráfico que identifique temas recurrentes en Noche . Ilustra instancias de cada tema y escribe una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique los temas de la noche que desea incluir y reemplace el texto "Tema 1".
- Cree una imagen para los ejemplos que representan este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
- Guarde y envíe la tarea. Asegúrese de usar el menú desplegable para guardarlo debajo del título de la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. | La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos. | No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos. |
| Ejemplos y Descripciones | Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Representación | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Resumen de la Actividad
Los temas, símbolos y motivos cobran vida cuando usas un guión gráfico. Son una parte esencial de cualquier historia y ayudan a los lectores a hacer conexiones con el material. Los estudiantes pueden rastrear temas y símbolos en la noche y apoyar sus elecciones con detalles del texto.
Temas nocturnos para buscar y discutir
Pérdida de la fe
Al comienzo de la novela, Wiesel se centra en gran medida en el hecho de que su intención era estudiar y aprender todo lo que pudiera sobre su religión. Sin embargo, a medida que el tiempo avanza y se producen atrocidades cada vez más atroces, la fe de Elie se ve sacudida.
Relación padre-hijo
Tres veces en la novela, Elie atrae la atención del lector a las relaciones familiares entre los padres y sus hijos. A menudo es para capturar el maltrato de los ancianos. Por ejemplo, la historia del hijo del rabino Eliahou, quien deja a su padre para morir durante la marcha de la muerte.
Silencio
En la novela, Wiesel describe dos tipos de silencio. El primero es el silencio de las víctimas y su falta de resistencia a los nazis. El segundo se refiere al silencio que escucha Elie cuando sus oraciones quedan sin respuesta. Una vez más, él cree que Dios le ha dado la espalda, o está ausente, en su momento de necesidad.
Símbolos y motivos para buscar y discutir
Fuego
En la novela, Wiesel usa el fuego para simbolizar la ira divina de Dios, así como el poder y la destrucción de los nazis. La primera aparición es cuando la Sra. Schächter cree que ve fuego por la ventanilla del tren. Varias veces grita, sin embargo, a los demás es solo una visión. Cuando llegan a Berkinau, todos a bordo ven grandes llamas surgiendo de las chimeneas, arrojando cenizas.
Noche
A lo largo de la novela, Weisel hace alusiones bíblicas a la noche o la oscuridad. Según la Torá, Dios comenzó el mundo expulsando la oscuridad. Por lo tanto, la oscuridad simboliza un mundo sin Dios. Varias veces en la novela, se menciona la noche; esto es cuando el sufrimiento es lo peor. Por ejemplo, la noche antes de ser deportados, Elie y su familia descansan poco; El miedo a lo desconocido ahoga su capacidad de dormir.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un guión gráfico que identifique temas recurrentes en Noche . Ilustra instancias de cada tema y escribe una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique los temas de la noche que desea incluir y reemplace el texto "Tema 1".
- Cree una imagen para los ejemplos que representan este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
- Guarde y envíe la tarea. Asegúrese de usar el menú desplegable para guardarlo debajo del título de la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. | La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos. | No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos. |
| Ejemplos y Descripciones | Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Representación | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Consejos sobre símbolos y motivos de temas nocturnos
Incorpora actividades de seguimiento de temas en las rutinas diarias de lectura
Involucra a los estudiantes regularmente tejiendo momentos rápidos de seguimiento de temas en tus lecciones. Pausa después de escenas clave y pide a los estudiantes que anoten un tema o símbolo que noten en un diario dedicado o en notas adhesivas. Esto construye conciencia continua y hace que el análisis de temas sea menos abrumador.
Modela el análisis de un tema con una reflexión en voz alta
Demuestra tu proceso de pensamiento mientras identificas un tema o símbolo en un pasaje. Verbaliza tu razonamiento, señalando palabras o acciones específicas que se relacionan con el tema. Esto ayuda a los estudiantes a ver cómo pasar de evidencia a interpretación.
Usa organizadores gráficos para mapear temas y símbolos
Proporciona a los estudiantes gráficos sencillos u organizadores gráficos para seguir temas y símbolos mientras leen. Incluye columnas para evidencia y explicaciones. Esto facilita que los estudiantes recopilen y organicen sus ideas antes de escribir o discutir.
Facilita discusiones en pequeños grupos para profundizar la comprensión
Divide tu clase en pequeños grupos y asigna a cada uno un tema o símbolo para discutir. Anima a los estudiantes a compartir ejemplos que hayan encontrado y a debatir cómo encajan esos ejemplos en el tema. La colaboración ayuda a aclarar ideas y fortalecer las habilidades de análisis.
Conecta temas y símbolos con la vida de los estudiantes
Invita a los estudiantes a relacionar un tema o símbolo de la novela con sus propias experiencias o con eventos actuales. Participar en conexiones personales hace que las ideas abstractas sean más significativas y memorables para los estudiantes.
Preguntas frecuentes sobre símbolos y motivos de temas nocturnos
¿Cuáles son los temas principales en La noche de Elie Wiesel?
La noche explora temas principales como la pérdida de la fe, las relaciones padre-hijo y el silencio frente al sufrimiento. Estos temas resaltan las luchas internas de Elie Wiesel y el impacto del Holocausto en sus creencias y vínculos familiares.
¿Cómo pueden los estudiantes identificar símbolos y motivos en La noche?
Los estudiantes pueden identificar símbolos y motivos en La noche siguiendo imágenes o ideas recurrentes, como fuego y noche, y relacionándolos con los temas de la novela. Usar un guion gráfico ayuda a visualizar y explicar estos elementos con detalles de texto de apoyo.
¿Qué simboliza el fuego en La noche?
En La noche, el fuego simboliza tanto la ira de Dios como el poder destructivo de los nazis. Representa terror y destrucción, especialmente en escenas como las visiones de la señora Schächter y las llamas del crematorio de Birkenau.
¿Por qué es un motivo importante la 'noche' en la novela?
El motivo de la noche en la novela de Elie Wiesel representa la oscuridad, el sufrimiento y la pérdida de esperanza. Marca los momentos de mayor miedo y desesperación para Elie, simbolizando un mundo sin Dios ni consuelo.
¿Cuál es un plan de lección efectivo para enseñar temas y símbolos en La noche?
Un plan de lección efectivo incluye que los estudiantes crean guiones gráficos para identificar e ilustrar temas y símbolos recurrentes en La noche. Esta actividad fomenta el análisis, el aprendizaje visual y la reflexión escrita para apoyar una comprensión más profunda.
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Noche
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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