Resumen de la Actividad
La mayoría de las culturas tienen una historia de creación, y aunque pueden diferir en detalles, hay muchos temas e ideas que siguen siendo los mismos. Lea otra historia de la creación de una de las muchas mitologías de diferentes culturas. Cree un guión gráfico que compare las dos historias, ya sea como un proyecto independiente o como preparación para una asignación escrita más larga. Considere la posibilidad de comparar similitudes y diferencias entre los personajes de dos mitos, la progresión de la trama o los temas.
Comparación de ejemplo y gráfico T de contraste
| Historia de la creación griega | Ambos | Tradición judeocristiana |
|---|---|---|
| Gaia, Eros y Tártaros surgieron del Caos. El caos representa la nada. | Ambas historias tienen un origen de un solo ser. | Dios creó el universo y separó la luz de la oscuridad. Dios es un creador activo. |
| Ouranos nació de Gaia. El cielo es un ser propio. | El cielo es una de las primeras partes del mundo que se hizo. | Dios creó el cielo y lo separó del agua. Dios es el único ser sensible. |
| Ouranos y Gaia tenían muchos hijos. Ouranos encarceló a sus hijos bajo tierra en el vientre de Gaia. Ouranos crea la vida a través de la reproducción, pero no quiere una nueva vida! | La tierra comenzó a tomar forma: cuerpos de agua y formas de relieve. | Dios separó la tierra del agua y causó que las plantas crecieran. Dios tiene el poder de crear la vida a voluntad. |
| Cronos castró a Ouranos con una hoz y toma el poder de su padre, el cielo. El cielo permanece, pero Ouranos ha perdido su poder a su hijo. | Ambas historias muestran un cambio radical en el cielo. Hay transferencia de poder de padre a hijo en el mito griego, y en la tradición judeo-cristiana, la oscuridad y la luz son reguladas. | Dios creó la luna y el sol para que hubiera noche y día. El cielo ahora tiene tiempos para la oscuridad y los tiempos para la luz del día. |
| Kronos teme perder poder. Él come a sus propios hijos para evitar que lo derroten. | Tanto Cronos como Dios muestran que se están preparando para el futuro; Kronos está tratando de asegurar que su poder permanezca, y Dios está proporcionando comida y áreas de vida para los animales. | Dios creó las criaturas del mar y los pájaros. Después de que Dios ha preparado el mundo con los hábitats y la comida, él crea la vida animal. |
| Zeus triunfa sobre Kronos con la ayuda de los Gigantes y reina como rey de los dioses. La creación de la vida animal y humana no se aborda en esta historia. | El mundo como los humanos saben que finalmente se terminó y completamente formado. | Dios creó animales domesticados y humanos. A los seres humanos se les concedió el control del mundo en la tradición judeo-cristiana. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que compare y contraste la historia de la creación griega con la tradición judeocristiana.
- Usa la plantilla provista por tu profesor.
- Agregue filas adicionales según sea necesario.
- En la columna del medio, describe las cosas que son similares sobre la historia de la creación.
- En la columna de la izquierda, describe las cosas que son exclusivas de la historia de la creación griega.
- En la columna de la derecha, describe las cosas que son exclusivas de la historia judeocristiana.
- Ilustra cada celda con las escenas, descripciones y personajes apropiados.
- Guarda y envía tu guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Análisis de Comparación | El texto y las imágenes incluyen una explicación clara de las similitudes y/o diferencias entre las categorías o temas. Estas comparaciones van más allá de los elementos superficiales y muestran una fuerte comprensión. | El texto y las imágenes incluyen una explicación de las similitudes y/o diferencias entre las categorías o temas, pero la explicación puede carecer de claridad o mostrar solo una comprensión superficial en algunos cuadrados. | El texto y las imágenes pueden no incluir una explicación de las similitudes y/o diferencias, o pueden hacer solo comparaciones superficiales o inexactas. |
| Imagen y Esfuerzo del Guión Gráfico | El estudiante muestra claramente un esfuerzo por transmitir el escenario, los personajes y la escena específica del libro. La escena es claramente identificable en base a la representación gráfica. | El estudiante intenta transmitir el entorno, los personajes y la escena específica mediante el uso de gráficos, pero la representación puede ser confusa, desordenada o carecer de algunos detalles. | El estudiante no transmite claramente el entorno, los personajes y la escena. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante usa ortografía y gramática ejemplares. No hay errores. | El estudiante comete uno o dos errores menores de ortografía y gramática. | El estudiante comete múltiples errores de ortografía y gramática. |
Resumen de la Actividad
La mayoría de las culturas tienen una historia de creación, y aunque pueden diferir en detalles, hay muchos temas e ideas que siguen siendo los mismos. Lea otra historia de la creación de una de las muchas mitologías de diferentes culturas. Cree un guión gráfico que compare las dos historias, ya sea como un proyecto independiente o como preparación para una asignación escrita más larga. Considere la posibilidad de comparar similitudes y diferencias entre los personajes de dos mitos, la progresión de la trama o los temas.
Comparación de ejemplo y gráfico T de contraste
| Historia de la creación griega | Ambos | Tradición judeocristiana |
|---|---|---|
| Gaia, Eros y Tártaros surgieron del Caos. El caos representa la nada. | Ambas historias tienen un origen de un solo ser. | Dios creó el universo y separó la luz de la oscuridad. Dios es un creador activo. |
| Ouranos nació de Gaia. El cielo es un ser propio. | El cielo es una de las primeras partes del mundo que se hizo. | Dios creó el cielo y lo separó del agua. Dios es el único ser sensible. |
| Ouranos y Gaia tenían muchos hijos. Ouranos encarceló a sus hijos bajo tierra en el vientre de Gaia. Ouranos crea la vida a través de la reproducción, pero no quiere una nueva vida! | La tierra comenzó a tomar forma: cuerpos de agua y formas de relieve. | Dios separó la tierra del agua y causó que las plantas crecieran. Dios tiene el poder de crear la vida a voluntad. |
| Cronos castró a Ouranos con una hoz y toma el poder de su padre, el cielo. El cielo permanece, pero Ouranos ha perdido su poder a su hijo. | Ambas historias muestran un cambio radical en el cielo. Hay transferencia de poder de padre a hijo en el mito griego, y en la tradición judeo-cristiana, la oscuridad y la luz son reguladas. | Dios creó la luna y el sol para que hubiera noche y día. El cielo ahora tiene tiempos para la oscuridad y los tiempos para la luz del día. |
| Kronos teme perder poder. Él come a sus propios hijos para evitar que lo derroten. | Tanto Cronos como Dios muestran que se están preparando para el futuro; Kronos está tratando de asegurar que su poder permanezca, y Dios está proporcionando comida y áreas de vida para los animales. | Dios creó las criaturas del mar y los pájaros. Después de que Dios ha preparado el mundo con los hábitats y la comida, él crea la vida animal. |
| Zeus triunfa sobre Kronos con la ayuda de los Gigantes y reina como rey de los dioses. La creación de la vida animal y humana no se aborda en esta historia. | El mundo como los humanos saben que finalmente se terminó y completamente formado. | Dios creó animales domesticados y humanos. A los seres humanos se les concedió el control del mundo en la tradición judeo-cristiana. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que compare y contraste la historia de la creación griega con la tradición judeocristiana.
- Usa la plantilla provista por tu profesor.
- Agregue filas adicionales según sea necesario.
- En la columna del medio, describe las cosas que son similares sobre la historia de la creación.
- En la columna de la izquierda, describe las cosas que son exclusivas de la historia de la creación griega.
- En la columna de la derecha, describe las cosas que son exclusivas de la historia judeocristiana.
- Ilustra cada celda con las escenas, descripciones y personajes apropiados.
- Guarda y envía tu guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Análisis de Comparación | El texto y las imágenes incluyen una explicación clara de las similitudes y/o diferencias entre las categorías o temas. Estas comparaciones van más allá de los elementos superficiales y muestran una fuerte comprensión. | El texto y las imágenes incluyen una explicación de las similitudes y/o diferencias entre las categorías o temas, pero la explicación puede carecer de claridad o mostrar solo una comprensión superficial en algunos cuadrados. | El texto y las imágenes pueden no incluir una explicación de las similitudes y/o diferencias, o pueden hacer solo comparaciones superficiales o inexactas. |
| Imagen y Esfuerzo del Guión Gráfico | El estudiante muestra claramente un esfuerzo por transmitir el escenario, los personajes y la escena específica del libro. La escena es claramente identificable en base a la representación gráfica. | El estudiante intenta transmitir el entorno, los personajes y la escena específica mediante el uso de gráficos, pero la representación puede ser confusa, desordenada o carecer de algunos detalles. | El estudiante no transmite claramente el entorno, los personajes y la escena. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante usa ortografía y gramática ejemplares. No hay errores. | El estudiante comete uno o dos errores menores de ortografía y gramática. | El estudiante comete múltiples errores de ortografía y gramática. |
Consejos para comparar y contrastar la historia de la creación
Involucra a los estudiantes en una actividad de debate sobre historias de creación
Anime a los estudiantes a participar activamente asignándoles roles para defender o criticar elementos de cada historia de creación. Los debates fomentan el pensamiento crítico y ayudan a los estudiantes a comprender múltiples perspectivas.
Asignar a los grupos de estudiantes la investigación de mitos de creación adicionales
Haz que los grupos exploren nuevas culturas y resuman sus historias de creación. Esto amplía la conciencia cultural y enriquece la discusión en el aula.
Facilitar una actividad colaborativa de diagramas de Venn
Guía a los estudiantes para mapear visualmente similitudes y diferencias entre historias usando un diagrama de Venn. Las herramientas visuales apoyan la comprensión de todos los alumnos.
Fomentar la narración creativa a través de obras cortas o arte
Invita a los estudiantes a recontar una historia de creación como una obra corta o una obra de arte. La expresión creativa profundiza la comprensión y hace que el aprendizaje sea memorable.
Preguntas frecuentes sobre comparar y contrastar la historia de la creación
What is a compare and contrast creation story lesson for students?
A compare and contrast creation story lesson asks students to examine two different cultural creation myths, identifying similarities and differences in characters, plot, and themes. This helps students build critical thinking skills and deepen their understanding of world cultures.
How can I help students compare the Greek and Judeo-Christian creation stories?
Guide students to use a T-chart or storyboard to organize similarities and differences. Have them note unique elements from each tradition and shared themes, then illustrate each point with scenes or descriptions for better engagement.
What are some common themes in different creation myths?
Many creation myths share themes like order emerging from chaos, the role of powerful beings, the separation of earth and sky, and the creation of life. These recurring ideas show how cultures seek to explain the origins of the world.
What is the best way to structure a compare and contrast storyboard for myths?
Use a three-column T-chart: one for unique aspects of the first myth, one for similarities, and one for unique aspects of the second myth. Illustrate each cell with scenes and brief descriptions to visualize key points.
Why is it important for students to study creation stories from different cultures?
Studying creation stories from various cultures helps students appreciate cultural diversity, recognize universal human questions, and develop analytical skills by comparing different worldviews and narrative structures.
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Mitología Griega: la Creación del Mundo
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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