Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes identificarán relaciones de causa y efecto respondiendo algunas de las siguientes preguntas o preguntas similares:
- ¿Qué efectos provocó la sequía?
- ¿Qué pasó porque hubo sequía?
- ¿Qué hizo la gente porque hubo una sequía?
- ¿Qué cambios ocurrieron?
Los estudiantes crearán un guión gráfico en cuadrícula para organizar sus pensamientos sobre los numerosos impactos de la sequía en el medio ambiente y la comunidad. Vea el guión gráfico de arriba para ver un ejemplo. Los estudiantes también pueden crear un gráfico T para escribir las causas y los efectos.
Causa
Grave sequía en Kenia.
Efectos
- “Los pastizales de esta nación de África Oriental están secos. Árboles desnudos y sin hojas salpican el paisaje. Los abrevaderos están casi secos”.
- "La sequía ha provocado la muerte del ganado y la marchitación de los cultivos. Se espera que la cosecha de cereales de este año sea un 28% menor que la del año pasado".
- "Los precios de los alimentos han aumentado hasta un 130%".
- "El PMA está trabajando para mantener a los niños en la escuela, donde les proporciona comidas nutritivas".
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un guión gráfico que muestre relaciones de causa y efecto en "La larga temporada seca de Kenia". Cada pareja de causa y efecto se mostrará en la misma fila.
- En el lado izquierdo de la T-Chart, ilustrar los eventos que muestran causa ( por qué ).
- En el lado derecho de la T-Chart, ilustrar los eventos que son el efecto directo de esa causa.
- Escribe una descripción debajo de cada causa.
- En la descripción bajo cada efecto, muestre cómo la causa y el efecto están relacionados.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Porque | Todos los eventos en el lado izquierdo de la T-Chart se identifican correctamente como causas. Estos eventos son por qué algo más sucedió. | La mayoría de los eventos en el lado izquierdo de la T-Chart se identifican correctamente como causas o por qué algo más sucedió. | Pocos o ningún evento en el lado izquierdo de la T-Chart se identifican correctamente como causas o por qué algo más sucedió. |
| Efecto | Todos los eventos en el lado derecho de la T-Chart se identifican correctamente como efectos. Estos eventos son resultados directos de otra cosa. | La mayoría de los eventos en el lado derecho de la T-Chart se identifican correctamente como efectos o resultados directos de otra cosa. | Pocos o ningún evento en el lado derecho de la T-Chart se identifican correctamente como efectos o resultados directos de otra cosa. |
| Imágenes | Las imágenes muestran claramente los eventos en la historia que han sido identificados como causas y efectos. | Las imágenes muestran eventos de la historia, pero no todas las imágenes coinciden con los eventos de causa y efecto. | Las imágenes no representan la historia o están desaparecidas. |
| Relación Causa y Efecto | Todas las filas muestran correctamente los eventos de causa en la historia que tienen un efecto directo en los eventos de efecto. | La mayoría de las filas muestran correctamente los eventos de causa en la historia que tienen un efecto directo en los eventos de efecto. | Pocas o ninguna fila muestran correctamente los eventos de causa en la historia que tienen un efecto directo en los eventos de efecto. |
Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes identificarán relaciones de causa y efecto respondiendo algunas de las siguientes preguntas o preguntas similares:
- ¿Qué efectos provocó la sequía?
- ¿Qué pasó porque hubo sequía?
- ¿Qué hizo la gente porque hubo una sequía?
- ¿Qué cambios ocurrieron?
Los estudiantes crearán un guión gráfico en cuadrícula para organizar sus pensamientos sobre los numerosos impactos de la sequía en el medio ambiente y la comunidad. Vea el guión gráfico de arriba para ver un ejemplo. Los estudiantes también pueden crear un gráfico T para escribir las causas y los efectos.
Causa
Grave sequía en Kenia.
Efectos
- “Los pastizales de esta nación de África Oriental están secos. Árboles desnudos y sin hojas salpican el paisaje. Los abrevaderos están casi secos”.
- "La sequía ha provocado la muerte del ganado y la marchitación de los cultivos. Se espera que la cosecha de cereales de este año sea un 28% menor que la del año pasado".
- "Los precios de los alimentos han aumentado hasta un 130%".
- "El PMA está trabajando para mantener a los niños en la escuela, donde les proporciona comidas nutritivas".
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un guión gráfico que muestre relaciones de causa y efecto en "La larga temporada seca de Kenia". Cada pareja de causa y efecto se mostrará en la misma fila.
- En el lado izquierdo de la T-Chart, ilustrar los eventos que muestran causa ( por qué ).
- En el lado derecho de la T-Chart, ilustrar los eventos que son el efecto directo de esa causa.
- Escribe una descripción debajo de cada causa.
- En la descripción bajo cada efecto, muestre cómo la causa y el efecto están relacionados.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Porque | Todos los eventos en el lado izquierdo de la T-Chart se identifican correctamente como causas. Estos eventos son por qué algo más sucedió. | La mayoría de los eventos en el lado izquierdo de la T-Chart se identifican correctamente como causas o por qué algo más sucedió. | Pocos o ningún evento en el lado izquierdo de la T-Chart se identifican correctamente como causas o por qué algo más sucedió. |
| Efecto | Todos los eventos en el lado derecho de la T-Chart se identifican correctamente como efectos. Estos eventos son resultados directos de otra cosa. | La mayoría de los eventos en el lado derecho de la T-Chart se identifican correctamente como efectos o resultados directos de otra cosa. | Pocos o ningún evento en el lado derecho de la T-Chart se identifican correctamente como efectos o resultados directos de otra cosa. |
| Imágenes | Las imágenes muestran claramente los eventos en la historia que han sido identificados como causas y efectos. | Las imágenes muestran eventos de la historia, pero no todas las imágenes coinciden con los eventos de causa y efecto. | Las imágenes no representan la historia o están desaparecidas. |
| Relación Causa y Efecto | Todas las filas muestran correctamente los eventos de causa en la historia que tienen un efecto directo en los eventos de efecto. | La mayoría de las filas muestran correctamente los eventos de causa en la historia que tienen un efecto directo en los eventos de efecto. | Pocas o ninguna fila muestran correctamente los eventos de causa en la historia que tienen un efecto directo en los eventos de efecto. |
Reflexiones sobre la relación causa-efecto en la «larga estación seca de Kenia»
¿Cómo integrar el mapeo de causa y efecto en una discusión en clase?
Anime a los estudiantes a identificar verbalmente causas y efectos durante una conversación en clase. Esto ayuda a los estudiantes a practicar el pensamiento crítico y a conectar ideas en tiempo real.
¿Cómo usar gráficos de anclaje para reforzar los conceptos de causa y efecto?
Cree un gráfico de anclaje visual que muestre ejemplos clave de causa y efecto de la historia. Refiérase a este gráfico en otras lecciones para fortalecer la comprensión.
¿Cómo incorporar ejemplos del mundo real relacionados con la sequía?
Comparta historias de noticias actuales o ejemplos locales de sequía. Pregunte a los estudiantes que identifiquen causas y efectos de estos ejemplos, haciendo que el aprendizaje sea relevante y significativo.
¿Cómo diferenciar la instrucción usando tareas de causa y efecto de niveles variados?
Asigne tareas con diferentes niveles de complejidad según la preparación de los estudiantes. Ofrezca inicios de oraciones o organizadores gráficos para apoyo adicional, y desafíe a los estudiantes avanzados a encontrar múltiples efectos para cada causa.
¿Cómo evaluar la comprensión con tickets de salida rápidos?
Haga que los estudiantes escriban una causa y un efecto de la historia en una nota adhesiva antes de salir de clase. Revise estas para verificar la comprensión y guiar la instrucción futura.
Preguntas frecuentes sobre la relación causa-efecto en la «larga estación seca de Kenia»
¿Cuál es la causa y el efecto principales en "La larga estación seca de Kenia"?
La causa principal en "La larga estación seca de Kenia" es la sequía severa, que conduce a efectos como la muerte del ganado, el agrietamiento de los cultivos, el aumento de los precios de los alimentos y las dificultades para las comunidades que dependen de la agricultura y la ganadería.
¿Cómo pueden los estudiantes identificar relaciones de causa y efecto en esta historia?
Los estudiantes pueden identificar relaciones de causa y efecto buscando eventos que respondan preguntas como ¿Qué pasó por la sequía? y ¿Qué hicieron las personas en respuesta? Usar un cuadro T o una historia gráfica ayuda a organizar estos pares visualmente.
¿Cuáles son algunos ejemplos de efectos causados por la sequía en Kenia?
Ejemplos de efectos de la sequía incluyen pastizales secos, árboles sin hojas, charcos de agua casi vacíos, muertes de ganado, reducción de las cosechas de granos y un aumento del 130% en los precios de los alimentos.
¿Cuál es la mejor manera para que los estudiantes organicen pares de causa y efecto del texto?
La mejor manera es usar un cuadro de historia gráfica o un cuadro T. El lado izquierdo enumera las causas (por qué), y el lado derecho enumera los efectos (qué sucedió), con una breve descripción debajo de cada uno para explicar la relación.
¿Cómo afecta la sequía a las comunidades y escuelas kenianas?
La sequía afecta a las comunidades reduciendo el suministro de alimentos, aumentando los precios y amenazando los medios de vida. Las escuelas se ven afectadas ya que organizaciones como el WFP ayudan a mantener a los niños en la escuela proporcionando comidas para apoyar la nutrición durante tiempos difíciles.
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La Larga Temporada Seca de Kenia
![Comparar y contrastar en el guión gráfico "Larga temporada seca de Kenia"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4231985/cell-row-0-col-0-w400.png "Comparar y contrastar en "La larga temporada seca de Kenia"")
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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