Resumen de la Actividad
El guión gráfico es una excelente manera de enfocarse en tipos de conflictos literarios.
Hacer que los estudiantes creen guiones gráficos que muestren la causa y el efecto de diferentes tipos de conflictos fortalece el pensamiento analítico sobre los conceptos literarios. Haga que sus estudiantes elijan un ejemplo de cada conflicto literario y los representen usando el creador de guiones gráficos. En el guión gráfico, se debe representar visualmente un ejemplo de cada conflicto, junto con una explicación de la escena y cómo se ajusta a la categoría particular de conflicto.
Ejemplos de conflicto literario
HOMBRE vs. HOMBRE
Amanda está constantemente molestando a Tom: come demasiado rápido, fuma demasiado, no le importa lo suficiente su apariencia. Después de que Amanda tira algunos de los libros de Tom que ella encuentra cuestionables, Tom finalmente se vuelve loco por su madre. Ella afirma que cree que sus excusas de "ir al cine" son mentiras; Tom sabe que hace mucho por la familia y se siente atrapado, por lo que llama a Amanda "bruja fea" y se marcha furioso.
EL HOMBRE CONTRA EL YO
Tom se siente atrapado con su hermana y su madre. Él tiene 21 años, pero es el único ingreso para su familia, y su hermana no parece capaz de salir de su propia mente lo suficiente como para ganarse la vida. Quiere convertirse en un marinero mercante, viajar y ver mundo, pero sabe que si se va, los estará abandonando como lo hizo su padre.
HOMBRE vs SOCIEDAD
Amanda tiene muchas ideas sobre dónde debería estar una mujer joven en una determinada etapa de su vida. En este punto, Laura debería estar casada y formar una familia; sin embargo, Laura es muy tímida y callada. Disfruta de su colección de animales de cristal y de tocar el fonógrafo. No tiene ningún interés real en seguir una carrera profesional porque está demasiado asustada. Ella no está a la altura de las expectativas de su madre o de la sociedad para una mujer de su edad.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un storyboard que muestre al menos tres formas de conflicto literario en The Glass Menagerie .
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identificar conflictos en The Glass Menagerie .
- Categorizar cada conflicto como Carácter vs. Carácter, Carácter vs. Ser, Carácter vs. Sociedad, Carácter vs. Naturaleza, o Carácter vs. Tecnología .
- Ilustrar conflictos en las celdas, usando personajes de la historia.
- Escribe una breve descripción del conflicto debajo de la celda.
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de usar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Inténtalo de Nuevo | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de Conflictos | El alumno identifica los conflictos importantes correctos y utiliza evidencia textual fuerte y clara para apoyar la elección. | El estudiante identifica el conflicto principal correcto y usa pocos detalles o detalles poco claros para apoyar su elección. | El alumno identifica un conflicto mayor incorrecto y utiliza algunos detalles del texto para apoyar su elección. | El estudiante no intenta identificar un conflicto mayor o identifica conflictos mayores incorrectos sin explicación. |
| Comprender el Resultado | Estudiante muestra claramente el resultado del conflicto y sus efectos en el protagonista con la evidencia del texto. | El estudiante muestra el resultado del conflicto y su efecto sobre el protagonista, pero algunas pruebas no están claras. | El alumno muestra el resultado del conflicto, pero no examina su efecto sobre el protagonista y utiliza una vaga evidencia textual. | El estudiante no muestra claramente el resultado del conflicto o usa pruebas textuales. |
| Personaje | Storyboard incluye todos los caracteres necesarios y los nombra claramente. Va más allá añadiendo detalles adicionales. | Storyboard incluye todos los caracteres necesarios y los nombra claramente. | Storyboard incluye protagonista y antagonista, pero deja fuera otros caracteres necesarios. | Storyboard no incluye los nombres de los caracteres requeridos. |
| Guión Gráfico | Estudiante claramente muestra el esfuerzo de transmitir el escenario del escenario del libro | El estudiante intenta transmitir el escenario y el escenario del libro, pero carece de cierta claridad. | El estudiante no transmite claramente el escenario y la escena. | El estudiante hace poco o ningún intento de transmitir el entorno o la escena. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante usa la ortografía y la gramática ejemplares. No hay errores. | El estudiante comete un pequeño error en la ortografía y la gramática. | El alumno comete varios errores menores de ortografía y gramática. | El estudiante comete muchos errores de ortografía y gramática; Pequeño intento de corrector ortográfico. |
Resumen de la Actividad
El guión gráfico es una excelente manera de enfocarse en tipos de conflictos literarios.
Hacer que los estudiantes creen guiones gráficos que muestren la causa y el efecto de diferentes tipos de conflictos fortalece el pensamiento analítico sobre los conceptos literarios. Haga que sus estudiantes elijan un ejemplo de cada conflicto literario y los representen usando el creador de guiones gráficos. En el guión gráfico, se debe representar visualmente un ejemplo de cada conflicto, junto con una explicación de la escena y cómo se ajusta a la categoría particular de conflicto.
Ejemplos de conflicto literario
HOMBRE vs. HOMBRE
Amanda está constantemente molestando a Tom: come demasiado rápido, fuma demasiado, no le importa lo suficiente su apariencia. Después de que Amanda tira algunos de los libros de Tom que ella encuentra cuestionables, Tom finalmente se vuelve loco por su madre. Ella afirma que cree que sus excusas de "ir al cine" son mentiras; Tom sabe que hace mucho por la familia y se siente atrapado, por lo que llama a Amanda "bruja fea" y se marcha furioso.
EL HOMBRE CONTRA EL YO
Tom se siente atrapado con su hermana y su madre. Él tiene 21 años, pero es el único ingreso para su familia, y su hermana no parece capaz de salir de su propia mente lo suficiente como para ganarse la vida. Quiere convertirse en un marinero mercante, viajar y ver mundo, pero sabe que si se va, los estará abandonando como lo hizo su padre.
HOMBRE vs SOCIEDAD
Amanda tiene muchas ideas sobre dónde debería estar una mujer joven en una determinada etapa de su vida. En este punto, Laura debería estar casada y formar una familia; sin embargo, Laura es muy tímida y callada. Disfruta de su colección de animales de cristal y de tocar el fonógrafo. No tiene ningún interés real en seguir una carrera profesional porque está demasiado asustada. Ella no está a la altura de las expectativas de su madre o de la sociedad para una mujer de su edad.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un storyboard que muestre al menos tres formas de conflicto literario en The Glass Menagerie .
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identificar conflictos en The Glass Menagerie .
- Categorizar cada conflicto como Carácter vs. Carácter, Carácter vs. Ser, Carácter vs. Sociedad, Carácter vs. Naturaleza, o Carácter vs. Tecnología .
- Ilustrar conflictos en las celdas, usando personajes de la historia.
- Escribe una breve descripción del conflicto debajo de la celda.
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de usar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Inténtalo de Nuevo | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de Conflictos | El alumno identifica los conflictos importantes correctos y utiliza evidencia textual fuerte y clara para apoyar la elección. | El estudiante identifica el conflicto principal correcto y usa pocos detalles o detalles poco claros para apoyar su elección. | El alumno identifica un conflicto mayor incorrecto y utiliza algunos detalles del texto para apoyar su elección. | El estudiante no intenta identificar un conflicto mayor o identifica conflictos mayores incorrectos sin explicación. |
| Comprender el Resultado | Estudiante muestra claramente el resultado del conflicto y sus efectos en el protagonista con la evidencia del texto. | El estudiante muestra el resultado del conflicto y su efecto sobre el protagonista, pero algunas pruebas no están claras. | El alumno muestra el resultado del conflicto, pero no examina su efecto sobre el protagonista y utiliza una vaga evidencia textual. | El estudiante no muestra claramente el resultado del conflicto o usa pruebas textuales. |
| Personaje | Storyboard incluye todos los caracteres necesarios y los nombra claramente. Va más allá añadiendo detalles adicionales. | Storyboard incluye todos los caracteres necesarios y los nombra claramente. | Storyboard incluye protagonista y antagonista, pero deja fuera otros caracteres necesarios. | Storyboard no incluye los nombres de los caracteres requeridos. |
| Guión Gráfico | Estudiante claramente muestra el esfuerzo de transmitir el escenario del escenario del libro | El estudiante intenta transmitir el escenario y el escenario del libro, pero carece de cierta claridad. | El estudiante no transmite claramente el escenario y la escena. | El estudiante hace poco o ningún intento de transmitir el entorno o la escena. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante usa la ortografía y la gramática ejemplares. No hay errores. | El estudiante comete un pequeño error en la ortografía y la gramática. | El alumno comete varios errores menores de ortografía y gramática. | El estudiante comete muchos errores de ortografía y gramática; Pequeño intento de corrector ortográfico. |
Consejos para identificar conflictos literarios en El zoo de cristal
Crea un gráfico colaborativo de conflictos con tu clase
Involucra a los estudiantes en la creación de un gráfico compartido de conflictos de la obra. Cada estudiante o grupo añade los conflictos que nota mientras leen juntos. Esta herramienta visual ayuda a todos a ver la variedad de conflictos literarios y fomenta la discusión sobre las motivaciones y decisiones de los personajes.
Guía a los estudiantes para identificar y etiquetar los tipos de conflicto
Anima a los estudiantes a etiquetar cada ejemplo en el gráfico con su tipo de conflicto (por ejemplo, Personaje vs. Sí mismo). Discute con la clase por qué cada ejemplo encaja en su categoría, reforzando términos literarios clave y profundizando la comprensión.
Facilita pequeñas obras de teatro en grupo para representar conflictos
Asigna a pequeños grupos la tarea de representar una escena corta que demuestre un conflicto específico de El estrangulador de vidrio. Permite que los estudiantes usen accesorios o guiones sencillos. La actuación ayuda a los estudiantes a interiorizar y recordar los diferentes tipos de conflicto.
Invita a los estudiantes a conectar los conflictos con experiencias personales
Invita a los estudiantes a reflexionar sobre un momento en que enfrentaron un conflicto similar en su propia vida. Pide que compartan (oralmente o por escrito) cómo lo resolvieron o qué les hizo difícil. Esto fomenta la empatía y ayuda a relacionar la literatura con la vida real.
Revisa y sintetiza el aprendizaje con una rápida encuesta en clase
Finaliza la lección preguntando a los estudiantes qué tipo de conflicto encontraron más interesante o con el que se sintieron más identificados en la obra. Resume la discusión, destacando ideas clave y reforzando la importancia de reconocer el conflicto literario.
Preguntas frecuentes sobre la identificación del conflicto literario en El zoo de cristal
¿Cuáles son los principales tipos de conflicto literario en La Casa de Cristal?
La Casa de Cristal presenta varios tipos de conflicto literario, incluyendo Personaje vs. Personaje (Amanda contra Tom), Personaje vs. Sí mismo (la lucha interna de Tom) y Personaje vs. Sociedad (los desafíos de Laura con las expectativas sociales). Cada conflicto revela motivaciones y temas más profundos de los personajes.
¿Cómo puedo enseñar el conflicto literario usando storyboards para La Casa de Cristal?
Utiliza una actividad de storyboard haciendo que los estudiantes ilustren escenas clave que representen diferentes conflictos. Pídeles que elijan ejemplos, los representen visualmente y escriban breves explicaciones. Este enfoque ayuda a los estudiantes a analizar causa y efecto y profundizar su comprensión de los elementos literarios.
¿Cuál es un ejemplo de conflicto entre personaje y sociedad en La Casa de Cristal?
Un ejemplo de personaje vs. sociedad es la lucha de Laura por cumplir con las expectativas de su madre y de la sociedad para las mujeres. Mientras que Amanda quiere que Laura se case y establezca, la timidez de Laura y su preferencia por su colección de cristales la diferencian de las normas sociales.
¿Por qué es importante identificar el conflicto en las lecciones de literatura?
Identificar el conflicto ayuda a los estudiantes a comprender las motivaciones de los personajes, el desarrollo de la trama y los temas subyacentes. Reconocer los diferentes tipos de conflicto fomenta el pensamiento crítico y permite a los estudiantes conectar la literatura con desafíos de la vida real.
¿Cuáles son algunos consejos rápidos para ayudar a los estudiantes a analizar el conflicto en La Casa de Cristal?
Consejos rápidos: 1) Haz que los estudiantes enumeren conflictos mientras leen, 2) Usa organizadores gráficos o storyboards, 3) Discute cómo cada conflicto afecta la historia, y 4) Anima a los estudiantes a relacionar los conflictos con temas más amplios o experiencias personales.
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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