Resumen de la Actividad
Cada estado tiene una rica historia que define cómo se lo conoce hoy. Usando un diseño de línea de tiempo, los estudiantes investigarán la historia de Illinois y crearán una línea de tiempo de eventos . Los estudiantes deben pensar en lo que hace que un evento sea verdaderamente digno de ser incluido en la línea de tiempo y poder incluir detalles en su línea de tiempo.
Como alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo en una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para brindar a los estudiantes muchas opciones y ajustar las instrucciones en consecuencia.
Ejemplos de eventos importantes en la historia de Illinois
1673: los exploradores franceses Jacques Marquette y Louis Joliet reclaman tierras de Illinois para Francia.
1763: Los británicos se apoderan de la tierra después de su victoria en la guerra francesa e india.
1818: Illinois es el estado número 21 admitido como estado el 3 de diciembre.
1832: Los nativos americanos pierden la guerra de Blackhawk y se ven obligados a salir de Illinois.
1871: El gran incendio de Chicago
1973: Se construye la Torre Sears, ahora conocida como Torre Willis.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear una línea de tiempo de 4-6 celdas de eventos importantes en la historia de Illinois.
Instrucciones para el estudiante
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Utilice la plantilla en blanco proporcionada o agregue celdas a su propia plantilla según sea necesario.
- Escriba el nombre del estado en el encabezado superior.
- En el cuadro de título, enumere cada uno de los eventos en orden secuencial y agregue las fechas correctas.
- Describe los eventos en los cuadros de descripción.
- Cree una imagen en cada celda que represente los eventos, utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- ¡Ahorre a menudo!
Requisitos: Al menos 4 eventos, fechas correctas, descripciones e ilustraciones apropiadas para cada evento.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Resumen de la Actividad
Cada estado tiene una rica historia que define cómo se lo conoce hoy. Usando un diseño de línea de tiempo, los estudiantes investigarán la historia de Illinois y crearán una línea de tiempo de eventos . Los estudiantes deben pensar en lo que hace que un evento sea verdaderamente digno de ser incluido en la línea de tiempo y poder incluir detalles en su línea de tiempo.
Como alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo en una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para brindar a los estudiantes muchas opciones y ajustar las instrucciones en consecuencia.
Ejemplos de eventos importantes en la historia de Illinois
1673: los exploradores franceses Jacques Marquette y Louis Joliet reclaman tierras de Illinois para Francia.
1763: Los británicos se apoderan de la tierra después de su victoria en la guerra francesa e india.
1818: Illinois es el estado número 21 admitido como estado el 3 de diciembre.
1832: Los nativos americanos pierden la guerra de Blackhawk y se ven obligados a salir de Illinois.
1871: El gran incendio de Chicago
1973: Se construye la Torre Sears, ahora conocida como Torre Willis.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear una línea de tiempo de 4-6 celdas de eventos importantes en la historia de Illinois.
Instrucciones para el estudiante
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Utilice la plantilla en blanco proporcionada o agregue celdas a su propia plantilla según sea necesario.
- Escriba el nombre del estado en el encabezado superior.
- En el cuadro de título, enumere cada uno de los eventos en orden secuencial y agregue las fechas correctas.
- Describe los eventos en los cuadros de descripción.
- Cree una imagen en cada celda que represente los eventos, utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- ¡Ahorre a menudo!
Requisitos: Al menos 4 eventos, fechas correctas, descripciones e ilustraciones apropiadas para cada evento.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Cómo saber la cronología de la historia de Illinois
¿Cómo ayudar a los estudiantes a elegir los eventos más importantes para su línea de tiempo de Illinois?
Guía a los estudiantes para evaluar qué eventos históricos son los más significativos para incluir en sus líneas de tiempo. Explica cómo buscar eventos que hayan tenido un gran impacto en las personas, cultura o desarrollo de Illinois. Anímales a preguntar, “¿Sería diferente Illinois hoy si este evento no hubiese ocurrido?” y discute su razonamiento antes de seleccionar.
Modelar cómo investigar efectivamente la historia de Illinois
Demuestra cómo usar fuentes apropiadas para la edad, como libros de la biblioteca o sitios web confiables, para encontrar información precisa. Enseña a los estudiantes a tomar notas sencillas sobre hechos y fechas clave para ayudarlos a organizar sus hallazgos para la línea de tiempo.
Fomentar la creatividad visual en las ilustraciones de la línea de tiempo
Inspira a los estudiantes a dibujar o crear imágenes digitales que representen claramente cada evento. Recuerda incluir detalles importantes como ropa, lugares o símbolos que hagan que los eventos sean memorables y significativos.
Facilitar la revisión entre pares para los proyectos de línea de tiempo
Organiza que los estudiantes intercambien líneas de tiempo y den retroalimentación amistosa y constructiva. Sugiere que revisen la secuencia correcta, hechos precisos y ilustraciones claras. Esto ayuda a los estudiantes a reflexionar y mejorar su trabajo antes de presentar.
Preguntas frecuentes sobre la cronología de la historia de Illinois
¿Cuáles son algunos eventos importantes para incluir en una línea del tiempo de la historia de Illinois para los estudiantes?
Eventos clave para una línea del tiempo de la historia de Illinois incluyen la exploración francesa de 1673 por Marquette y Joliet, la toma británica en 1763, Illinois convirtiéndose en el 21º estado en 1818, la Guerra de Blackhawk en 1832, el Gran Incendio de Chicago en 1871 y la construcción de la Torre Sears (Willis) en 1973.
¿Cómo puedo ayudar a los estudiantes a crear una línea del tiempo de la historia de Illinois en el aula?
Guíe a los estudiantes a investigar eventos clave, seleccionar de 4 a 6 momentos significativos, escribir descripciones, listar los eventos en orden con fechas y ilustrar cada evento. Use plantillas o permita que los estudiantes diseñen sus propias líneas del tiempo o carteles para presentaciones.
¿Cuál es la mejor manera de enseñar la historia de Illinois a estudiantes de 3º a 6º grado?
Actividades interactivas como crear líneas del tiempo o carteles de la línea del tiempo ayudan a los estudiantes a involucrarse con la historia de Illinois. Fomente la discusión sobre por qué cada evento es importante y utilice recursos visuales para mejorar la comprensión.
¿Qué deben considerar los estudiantes al elegir eventos para su línea del tiempo de Illinois?
Los estudiantes deben escoger eventos que hayan tenido un gran impacto en Illinois, sean significativos históricamente y puedan ser explicados y ilustrados claramente, como la independencia o cambios culturales importantes.
¿Existen alternativas a una línea del tiempo tradicional para un proyecto escolar de historia?
Sí, los estudiantes pueden crear carteles de la línea del tiempo para caminatas por la galería o presentaciones, usar plantillas digitales o combinar imágenes y texto para un enfoque más interactivo.
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Guía del Estado de Illinois
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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