Resumen de la Actividad
Antes de comenzar esta actividad, revise lo que significan "numerador" y "denominador", haciendo hincapié en que el denominador le da el nombre a la fracción. Al agregar fracciones, estás agregando partes; siempre y cuando esté agregando el mismo tipo de partes (denominador común), solo debe preocuparse por cuántas partes en total. En esta actividad, los estudiantes sumarán o restarán dos fracciones usando imágenes para ayudar a explicar el proceso.
Dé a los alumnos ejemplos de cuándo podría agregar partes, ¡ pero tenga cuidado de cómo formula sus preguntas!
“Dennis comió 2 pedazos de pizza y Larry comió 2 pedazos de pizza. ¿Cuánta pizza comieron?
¿La respuesta es de cuatro piezas? ¿Cuatro octavos? ¿Toda la pizza?
Sea explícito en la pregunta o ejemplo. Identifica cuántas piezas forman el todo. Use un lenguaje preciso al hacer la pregunta, como "qué fracción" o "cuántas piezas", para que los estudiantes sepan lo que están buscando.
Al volver a redactar la historia, puede usar el mismo ejemplo para restar. Puede cambiar la pregunta a "¿qué fracción de la pizza queda" o "cuántas piezas quedan?"
Al igual que en la resta con números enteros, asegúrese de que los estudiantes escriban los números en el orden correcto. Por lo general, los estudiantes aún no han encontrado fracciones impropias, y ciertamente no números negativos. La fracción más grande va primero en la oración numérica: 3/4 - 1/4 = 2/4.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Practica sumar y restar fracciones con denominadores comunes según la pregunta de la primera celda.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Lea atentamente la pregunta de la primera celda.
- En la segunda celda, cree una representación visual de la pregunta e identifique las diferentes fracciones que utilizará.
- En la tercera celda, cree una representación visual de la respuesta y muestre cómo obtuvo la respuesta.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Antes de comenzar esta actividad, revise lo que significan "numerador" y "denominador", haciendo hincapié en que el denominador le da el nombre a la fracción. Al agregar fracciones, estás agregando partes; siempre y cuando esté agregando el mismo tipo de partes (denominador común), solo debe preocuparse por cuántas partes en total. En esta actividad, los estudiantes sumarán o restarán dos fracciones usando imágenes para ayudar a explicar el proceso.
Dé a los alumnos ejemplos de cuándo podría agregar partes, ¡ pero tenga cuidado de cómo formula sus preguntas!
“Dennis comió 2 pedazos de pizza y Larry comió 2 pedazos de pizza. ¿Cuánta pizza comieron?
¿La respuesta es de cuatro piezas? ¿Cuatro octavos? ¿Toda la pizza?
Sea explícito en la pregunta o ejemplo. Identifica cuántas piezas forman el todo. Use un lenguaje preciso al hacer la pregunta, como "qué fracción" o "cuántas piezas", para que los estudiantes sepan lo que están buscando.
Al volver a redactar la historia, puede usar el mismo ejemplo para restar. Puede cambiar la pregunta a "¿qué fracción de la pizza queda" o "cuántas piezas quedan?"
Al igual que en la resta con números enteros, asegúrese de que los estudiantes escriban los números en el orden correcto. Por lo general, los estudiantes aún no han encontrado fracciones impropias, y ciertamente no números negativos. La fracción más grande va primero en la oración numérica: 3/4 - 1/4 = 2/4.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Practica sumar y restar fracciones con denominadores comunes según la pregunta de la primera celda.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Lea atentamente la pregunta de la primera celda.
- En la segunda celda, cree una representación visual de la pregunta e identifique las diferentes fracciones que utilizará.
- En la tercera celda, cree una representación visual de la respuesta y muestre cómo obtuvo la respuesta.
Referencia del Plan de Lección
Consejos para sumar y restar fracciones con un denominador común
Organize a hands-on fraction game to reinforce adding and subtracting with common denominators
Engage students with a fun, interactive game that helps them practice adding and subtracting fractions using common denominators. Games increase motivation and build confidence by making learning collaborative and enjoyable.
Gather fraction manipulatives or printable fraction cards
Use tangible materials like fraction tiles, strips, or homemade cards to give students a concrete way to visualize and combine fractions. Having hands-on tools supports all learners and makes abstract concepts easier to grasp.
Divide students into small groups or pairs
Promote teamwork by having students work together to solve fraction problems. Collaboration encourages discussion, peer teaching, and boosts engagement.
Assign each group simple addition or subtraction problems with common denominators
Provide practice problems that use the same denominator, such as 2/8 + 3/8 or 5/6 - 1/6. Scaffold the difficulty to ensure all students succeed and understand the process.
Challenge students to use manipulatives to build and solve each problem
Encourage students to physically combine or remove pieces to model the equation. This hands-on approach makes the math visible and helps students explain their thinking.
Wrap up with a group discussion to reflect on strategies and solutions
Facilitate a class conversation about the strategies used, common mistakes, and what helped them understand. Reflection deepens learning and connects practice to real-world math.
Preguntas frecuentes sobre la suma y resta de fracciones con denominador común
¿Cuál es la forma más fácil de sumar fracciones con el mismo denominador?
La forma más fácil de sumar fracciones con el mismo denominador es sumar los numeradores y mantener el denominador igual. Por ejemplo, 2/8 + 3/8 = 5/8.
¿Cómo se restan fracciones con un denominador común en el aula?
Para restar fracciones con un denominador común, resta los numeradores y mantiene el denominador sin cambios. Por ejemplo, 5/6 - 2/6 = 3/6. Usa visuales para ayudar a los estudiantes a ver las partes que se quitan.
¿Por qué es importante que los estudiantes usen modelos visuales al sumar o restar fracciones?
Modelos visuales ayudan a los estudiantes a entender cómo las fracciones representan partes de un todo, facilitando ver cómo se combinan o se quitan las piezas. Esto construye una base conceptual sólida antes de avanzar a cálculos abstractos.
¿Qué errores comunes cometen los estudiantes al sumar fracciones con el mismo denominador?
Errores comunes incluyen sumar tanto los numeradores como los denominadores, o no identificar claramente el todo. Enfatiza que solo se suman o restan los numeradores, y el denominador permanece igual.
How can teachers clearly explain the difference between numerator and denominator?
Teachers can explain that the numerator shows how many parts are being counted, while the denominator tells how many equal parts make up the whole. Using real-life examples, like slices of pizza, reinforces this concept.
Más Storyboard That Actividades
Fracciones Avanzadas
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Reservados todos los derechos.
StoryboardThat es una marca registrada de Clever Prototypes , LLC y registrada en la Oficina de Patentes y Marcas de EE. UU.
