Resumen de la Actividad
A medida que los alumnos leen, un guión gráfico puede servir como un útil registro de referencia de personajes. Este registro (también llamado mapa de caracteres) permite a los estudiantes recordar información relevante sobre personajes importantes. Al leer una novela, los pequeños atributos y detalles frecuentemente se vuelven importantes a medida que la trama avanza. Con el mapeo de caracteres, los estudiantes registrarán esta información, ayudándoles a seguir y captar las sutilezas que hacen que la lectura sea más agradable.
Para Flowers for Algernon , un mapa de personajes ayuda a los estudiantes a recordar a cada miembro de la novela y sus rasgos importantes. Dado que Flowers for Algernon está escrito en un formato de diario, este mapa también invita a los estudiantes a observar los pensamientos, sentimientos y reacciones de Charlie hacia sí mismo y hacia los demás.
Personajes de ejemplo
| Charlie | Algernon | |
|---|---|---|
| Rasgos importantes | 32 años de edad; tiene un IQ de 68 que se incrementa a 185 por una operación; emocionalmente inmaduro siente una conexión con el ratón de laboratorio, Algernon, que tuvo la misma cirugía; tiene un deseo abrumador de aprender y "volverse inteligente", por lo que la señorita Kinnian sabe que estará lo suficientemente motivado para la operación. | Ratón blanco con ojos negros; suave como el algodón; aprende a navegar un intrincado laberinto cada vez mejor con su inteligencia incrementada; en el apogeo de su inteligencia, puede ser hostil y se lanza contra las paredes del laberinto en lugar de correr el laberinto para obtener su comida; retrocede y muere |
| Cómo se siente Charlie | Charlie quiere ser inteligente, porque siente que algo anda mal con él. A medida que aumenta su inteligencia, se siente superior a los que lo rodean, pero también se siente aislado y solo. | Charlie siente una afinidad por Algernon, y parece entenderlo. Él está impresionado por lo inteligente que es. Finalmente, en la convención, está tan molesto por lo agitado que está Algernon que lo libera y lo lleva de vuelta a su apartamento en la ciudad de Nueva York. |
| Citar | "Burt siguió diciendo que Alice Kinnian siente que tiene un abrumador ** deseo de aprender. Empezó a ser utilizado. Y eso es cierto porque quería ser inteligente ". | “Las conclusiones de Nemur habían sido prematuras. Tanto para Algernon como para mí, llevaría más tiempo ver si este cambio se mantendría. Los profesores habían cometido un error, y nadie más lo había atrapado. Quería saltar y decirles, pero no podía moverme. Como Algernon, me encontré detrás de la malla de la jaula que habían construido a mi alrededor ". |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un mapa de caracteres para los personajes principales.
- Identifique los personajes principales en Flores para Algernon y escriba sus nombres en los diferentes cuadros de título.
- Elige un personaje para representar a cada uno de los personajes literarios.
- Seleccione los colores y una pose apropiada para los rasgos de la historia y el personaje.
- Elige una escena o fondo que tenga sentido para el personaje.
- Complete las tablas de texto para conocer los rasgos importantes, cómo se siente Charlie y la cita .
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personaje Picture & Scene | Los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. | Muchos de los personajes y escenas coinciden con los personajes del libro. | Más de la mitad de los personajes y escenas no coinciden con los personajes del libro. |
| Exactitud de las Notas | La mayor parte de la información de las notas es correcta. | Muchas de las notas tienen información correcta, pero algunas son incorrectas o faltan. | Menos de la mitad de la información de las notas es correcta y pertinente. |
| Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | La mayoría de las secciones del mapa de caracteres fueron al menos intentadas y el trabajo es presentable. | El mapa de caracteres está inacabado y / o desorganizado. |
Resumen de la Actividad
A medida que los alumnos leen, un guión gráfico puede servir como un útil registro de referencia de personajes. Este registro (también llamado mapa de caracteres) permite a los estudiantes recordar información relevante sobre personajes importantes. Al leer una novela, los pequeños atributos y detalles frecuentemente se vuelven importantes a medida que la trama avanza. Con el mapeo de caracteres, los estudiantes registrarán esta información, ayudándoles a seguir y captar las sutilezas que hacen que la lectura sea más agradable.
Para Flowers for Algernon , un mapa de personajes ayuda a los estudiantes a recordar a cada miembro de la novela y sus rasgos importantes. Dado que Flowers for Algernon está escrito en un formato de diario, este mapa también invita a los estudiantes a observar los pensamientos, sentimientos y reacciones de Charlie hacia sí mismo y hacia los demás.
Personajes de ejemplo
| Charlie | Algernon | |
|---|---|---|
| Rasgos importantes | 32 años de edad; tiene un IQ de 68 que se incrementa a 185 por una operación; emocionalmente inmaduro siente una conexión con el ratón de laboratorio, Algernon, que tuvo la misma cirugía; tiene un deseo abrumador de aprender y "volverse inteligente", por lo que la señorita Kinnian sabe que estará lo suficientemente motivado para la operación. | Ratón blanco con ojos negros; suave como el algodón; aprende a navegar un intrincado laberinto cada vez mejor con su inteligencia incrementada; en el apogeo de su inteligencia, puede ser hostil y se lanza contra las paredes del laberinto en lugar de correr el laberinto para obtener su comida; retrocede y muere |
| Cómo se siente Charlie | Charlie quiere ser inteligente, porque siente que algo anda mal con él. A medida que aumenta su inteligencia, se siente superior a los que lo rodean, pero también se siente aislado y solo. | Charlie siente una afinidad por Algernon, y parece entenderlo. Él está impresionado por lo inteligente que es. Finalmente, en la convención, está tan molesto por lo agitado que está Algernon que lo libera y lo lleva de vuelta a su apartamento en la ciudad de Nueva York. |
| Citar | "Burt siguió diciendo que Alice Kinnian siente que tiene un abrumador ** deseo de aprender. Empezó a ser utilizado. Y eso es cierto porque quería ser inteligente ". | “Las conclusiones de Nemur habían sido prematuras. Tanto para Algernon como para mí, llevaría más tiempo ver si este cambio se mantendría. Los profesores habían cometido un error, y nadie más lo había atrapado. Quería saltar y decirles, pero no podía moverme. Como Algernon, me encontré detrás de la malla de la jaula que habían construido a mi alrededor ". |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un mapa de caracteres para los personajes principales.
- Identifique los personajes principales en Flores para Algernon y escriba sus nombres en los diferentes cuadros de título.
- Elige un personaje para representar a cada uno de los personajes literarios.
- Seleccione los colores y una pose apropiada para los rasgos de la historia y el personaje.
- Elige una escena o fondo que tenga sentido para el personaje.
- Complete las tablas de texto para conocer los rasgos importantes, cómo se siente Charlie y la cita .
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personaje Picture & Scene | Los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. | Muchos de los personajes y escenas coinciden con los personajes del libro. | Más de la mitad de los personajes y escenas no coinciden con los personajes del libro. |
| Exactitud de las Notas | La mayor parte de la información de las notas es correcta. | Muchas de las notas tienen información correcta, pero algunas son incorrectas o faltan. | Menos de la mitad de la información de las notas es correcta y pertinente. |
| Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | La mayoría de las secciones del mapa de caracteres fueron al menos intentadas y el trabajo es presentable. | El mapa de caracteres está inacabado y / o desorganizado. |
Cómo hacer flores para el mapa de personajes de Algernon
Organiza un círculo de discusión colaborativa sobre personajes
Invita a los estudiantes a sentarse en círculo y compartir sus ideas sobre cada personaje de sus mapas. Fomenta un diálogo abierto y una escucha activa para construir una comprensión más profunda de las motivaciones y relaciones de los personajes.
Asignar roles de personajes para una lectura dramática
Permite que los estudiantes elijan o asignen un personaje para representar durante una lectura dramática de pasajes seleccionados. Leer en el papel ayuda a los estudiantes internalizar rasgos y emociones, haciendo que la historia sea más memorable.
Guía a los estudiantes para actualizar los mapas de personajes después de eventos clave
Indica a los estudiantes que revisen sus mapas de personajes cada vez que ocurra un evento importante en la trama. Agregar nuevos rasgos o sentimientos ayuda a los estudiantes a seguir el desarrollo del personaje y refuerza la memoria.
Fomenta conexiones entre personajes y experiencias de la vida real
Pide a los estudiantes que escriban una breve reflexión sobre cómo la experiencia de un personaje se relaciona con su propia vida o con alguien que conocen. Hacer conexiones personales aumenta la empatía y el compromiso con el texto.
Facilita una actividad creativa de extensión usando mapas de personajes
Haz que los estudiantes creen un proyecto visual—como un cartel o una presentación digital—usando sus mapas de personajes para ilustrar rasgos, emociones y citas clave. Las presentaciones pueden ayudar a los estudiantes a sintetizar su comprensión y compartirla con la clase.
Preguntas frecuentes sobre flores para el mapa de personajes de Algernon
¿Qué es un mapa de personajes para Flores para Algernon?
Un mapa de personajes para Flores para Algernon es un organizador visual que ayuda a los estudiantes a rastrear y recordar los rasgos, acciones y relaciones importantes de los personajes principales como Charlie y Algernon a lo largo de la novela.
¿Cómo creas un mapa de personajes de Flores para Algernon con los estudiantes?
Para crear un mapa de personajes, pide a los estudiantes que identifiquen a los personajes clave, anoten sus rasgos y sentimientos, agreguen citas relevantes y utilicen elementos visuales o codificación por colores para representar a cada uno. Anima a los estudiantes a actualizar el mapa a medida que leen para captar el desarrollo del personaje.
¿Por qué es útil el mapeo de personajes al leer Flores para Algernon?
El mapeo de personajes ayuda a los estudiantes a seguir el desarrollo de las personalidades y relaciones, facilitando la comprensión de emociones complejas y cambios sutiles en Flores para Algernon a medida que avanza la historia.
¿Cuáles son los rasgos clave de Charlie y Algernon en Flores para Algernon?
Charlie es un hombre de 32 años cuyo coeficiente intelectual aumenta de 68 a 185 después de la cirugía; es emocionalmente inmaduro pero ansioso por aprender. Algernon es un ratón de laboratorio cuya inteligencia también aumenta después de la cirugía; se vuelve hábil para navegar laberintos pero eventualmente retrocede.
¿Se pueden usar mapas de personajes para otras novelas o solo para Flores para Algernon?
Los mapas de personajes son una herramienta de enseñanza versátil y se pueden usar con cualquier novela para ayudar a los estudiantes a analizar personajes, rastrear su desarrollo y mejorar la comprensión.
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Flores Para Algernon
- art • idugh • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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