Resumen de la Actividad
Haga que sus alumnos creen su propia tabla periódica investigando los primeros 20 elementos y creando una tabla que contenga información clave como sus símbolos, números atómicos, diagramas atómicos y masa. Los estudiantes también deben incluir una visualización del uso del elemento.
Es importante recordarles que si el símbolo de un elemento tiene dos letras, la primera letra estará en mayúscula y la segunda en minúscula. Por ejemplo, el símbolo de helio es Él, no HE o él. Los elementos están ordenados por orden de número atómico (que es el número de protones y electrones), no la masa atómica.
Esta es una gran actividad para verificar la comprensión del concepto al final de la enseñanza de los elementos y la tabla periódica. Alternativamente, haga que sus alumnos completen esta actividad al comienzo del tema y usen el recurso que hicieron como guía de estudio personalizada. Puede hacer que esto sea menos desafiante para los estudiantes dándoles más información al principio o pidiéndoles que incluyan menos información. Por ejemplo, los estudiantes podrían incluir el símbolo y el número atómico. Para estirar a tus estudiantes más avanzados, haz que investiguen las propiedades y usos de cada uno de los primeros 20 elementos. Luego podrían incluir esta información en sus guiones gráficos.
Tenga en cuenta que en esta actividad, hemos utilizado la masa atómica del isótopo más abundante para cada elemento. Puede encontrar que la masa atómica promedio aparece en algunas tablas periódicas.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un cuadro que detalle la información clave sobre los primeros 20 elementos.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Primero encuentre el símbolo y los nombres en los primeros 20 elementos y use Textables para escribirlos en cada celda en el orden correcto. Recuerde que si un elemento tiene dos letras para su símbolo, la primera letra será mayúscula y la segunda será minúscula.
- Luego investigue la información para incluir en el cuadro azul de hechos. Deberías incluir
- El número atómico
- La masa atómica
- La cantidad de protones
- La cantidad de neutrones
- La cantidad de electrones
- Cree la disposición electrónica para cada elemento utilizando el diagrama de átomo inteligente. Recuerde que la primera capa puede contener 2 electrones, la segunda y la tercera pueden contener 8, y la cuarta capa puede contener 18.
- Finalmente, agregue una visualización a la celda para representar el elemento. Esto podría ser una imagen de cómo se ve o para qué se utiliza.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 20 Points | Emergente 10 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Orden, Nombres y Símbolos | Todos los elementos se ponen en el orden correcto, con el nombre correcto y con el símbolo correcto. | La mayoría de los elementos se ponen en el orden correcto, con el nombre correcto y con el símbolo correcto. | Algunos de los elementos se ponen en el orden correcto, con el nombre correcto y con el símbolo correcto. |
| Información | El número atómico, la masa atómica, el número de protones, el número de neutrones y el número de electrones es correcto para cada elemento. | El número atómico, la masa atómica, el número de protones, el número de neutrones y el número de electrones es correcto para la mayoría de los elementos. | El número atómico, la masa atómica, el número de protones, el número de neutrones y el número de electrones es correcto para algunos elementos. |
| Arreglo de Electrones | El diagrama del arreglo de electrones es correcto para cada elemento. | El diagrama de arreglo de electrones es correcto para la mayoría de los elementos. | El diagrama de arreglo de electrones es correcto para algunos elementos. |
| Visualización | Hay una imagen que representa claramente cada elemento. | Hay imágenes que representan la mayoría de los elementos. | Hay imágenes que representan algunos elementos, pero no son claras. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Haga que sus alumnos creen su propia tabla periódica investigando los primeros 20 elementos y creando una tabla que contenga información clave como sus símbolos, números atómicos, diagramas atómicos y masa. Los estudiantes también deben incluir una visualización del uso del elemento.
Es importante recordarles que si el símbolo de un elemento tiene dos letras, la primera letra estará en mayúscula y la segunda en minúscula. Por ejemplo, el símbolo de helio es Él, no HE o él. Los elementos están ordenados por orden de número atómico (que es el número de protones y electrones), no la masa atómica.
Esta es una gran actividad para verificar la comprensión del concepto al final de la enseñanza de los elementos y la tabla periódica. Alternativamente, haga que sus alumnos completen esta actividad al comienzo del tema y usen el recurso que hicieron como guía de estudio personalizada. Puede hacer que esto sea menos desafiante para los estudiantes dándoles más información al principio o pidiéndoles que incluyan menos información. Por ejemplo, los estudiantes podrían incluir el símbolo y el número atómico. Para estirar a tus estudiantes más avanzados, haz que investiguen las propiedades y usos de cada uno de los primeros 20 elementos. Luego podrían incluir esta información en sus guiones gráficos.
Tenga en cuenta que en esta actividad, hemos utilizado la masa atómica del isótopo más abundante para cada elemento. Puede encontrar que la masa atómica promedio aparece en algunas tablas periódicas.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un cuadro que detalle la información clave sobre los primeros 20 elementos.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Primero encuentre el símbolo y los nombres en los primeros 20 elementos y use Textables para escribirlos en cada celda en el orden correcto. Recuerde que si un elemento tiene dos letras para su símbolo, la primera letra será mayúscula y la segunda será minúscula.
- Luego investigue la información para incluir en el cuadro azul de hechos. Deberías incluir
- El número atómico
- La masa atómica
- La cantidad de protones
- La cantidad de neutrones
- La cantidad de electrones
- Cree la disposición electrónica para cada elemento utilizando el diagrama de átomo inteligente. Recuerde que la primera capa puede contener 2 electrones, la segunda y la tercera pueden contener 8, y la cuarta capa puede contener 18.
- Finalmente, agregue una visualización a la celda para representar el elemento. Esto podría ser una imagen de cómo se ve o para qué se utiliza.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 20 Points | Emergente 10 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Orden, Nombres y Símbolos | Todos los elementos se ponen en el orden correcto, con el nombre correcto y con el símbolo correcto. | La mayoría de los elementos se ponen en el orden correcto, con el nombre correcto y con el símbolo correcto. | Algunos de los elementos se ponen en el orden correcto, con el nombre correcto y con el símbolo correcto. |
| Información | El número atómico, la masa atómica, el número de protones, el número de neutrones y el número de electrones es correcto para cada elemento. | El número atómico, la masa atómica, el número de protones, el número de neutrones y el número de electrones es correcto para la mayoría de los elementos. | El número atómico, la masa atómica, el número de protones, el número de neutrones y el número de electrones es correcto para algunos elementos. |
| Arreglo de Electrones | El diagrama del arreglo de electrones es correcto para cada elemento. | El diagrama de arreglo de electrones es correcto para la mayoría de los elementos. | El diagrama de arreglo de electrones es correcto para algunos elementos. |
| Visualización | Hay una imagen que representa claramente cada elemento. | Hay imágenes que representan la mayoría de los elementos. | Hay imágenes que representan algunos elementos, pero no son claras. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Instrucciones sobre los primeros veinte elementos de la tabla periódica
Organiza una búsqueda del tesoro del Periodo en la Tabla Periódica para un compromiso más profundo
Incrementa la motivación de los estudiantes al convertir tu lección de la tabla periódica en una búsqueda del tesoro interactiva. Los estudiantes buscarán objetos del mundo real o imágenes que representen cada uno de los primeros 20 elementos, conectando el aprendizaje en el aula con el mundo que los rodea.
Explica claramente las reglas y objetivos de la búsqueda del tesoro
Establece expectativas mediante revisar la seguridad, los límites y qué cuenta como un objeto o imagen válido. Aclara si se permiten imágenes digitales, dibujos u objetos encontrados, y explica cómo deben documentar los estudiantes sus hallazgos.
Asignar a los estudiantes o grupos elementos específicos para encontrar
Divide los primeros 20 elementos entre los estudiantes o pequeños grupos para asegurar que cada elemento se cubra. Asignar roles mantiene a todos involucrados y evita duplicaciones.
Hacer que los estudiantes presenten y expliquen sus hallazgos
Pide a cada estudiante o grupo que Muestre su objeto o imagen y describa brevemente cómo se relaciona con el elemento asignado. Esto refuerza la comprensión y ayuda a conectar conceptos abstractos con ejemplos del mundo real.
Concluir con una reflexión y discusión
Dirige una breve discusión en clase sobre qué elementos fueron más fáciles o difíciles de encontrar y por qué esos elementos son importantes en la vida diaria. Resalta los aspectos clave y celebra la creatividad de los estudiantes.
Preguntas frecuentes sobre los primeros veinte elementos de la tabla periódica
¿Cuáles son los primeros 20 elementos de la tabla periódica y sus símbolos?
Los primeros 20 elementos de la tabla periódica son: Hidrógeno (H), Helio (He), Litio (Li), Berilio (Be), Boro (B), Carbono (C), Nitrógeno (N), Oxígeno (O), Flúor (F), Neón (Ne), Sodio (Na), Magnesio (Mg), Aluminio (Al), Silicio (Si), Fósforo (P), Azufre (S), Cloro (Cl), Argón (Ar), Potasio (K) y Calcio (Ca).
¿Cómo puedo enseñar a los estudiantes a crear su propia tabla periódica de los primeros 20 elementos?
Guía a los estudiantes para investigar cada elemento y elaborar una tabla con información como símbolo, número atómico, masa atómica, conteo de protones/neutrones/electrones, diagramas de átomo y una visualización del uso del elemento. Esta actividad práctica refuerza la comprensión y puede ajustarse a diferentes niveles de habilidad.
¿Qué información debe incluirse en una tabla periódica hecha por los estudiantes para los primeros 20 elementos?
Incluye el nombre, símbolo, número atómico, masa atómica, número de protones, neutrones, electrones, distribución electrónica y una visualización (como una imagen o ejemplo de uso).
¿Cuál es la forma correcta de escribir los símbolos de los elementos con dos letras?
Para los elementos con símbolos de dos letras, la primera letra siempre es mayúscula y la segunda minúscula. Por ejemplo, el helio se escribe como He, no HE o he.
¿Cuál es una forma sencilla de ayudar a los estudiantes a recordar el orden de los primeros 20 elementos?
Utiliza mnemónicos, canciones o ayudas visuales como tablas coloridas para ayudar a los estudiantes a memorizar el orden de los primeros 20 elementos por su número atómico.
Más Storyboard That Actividades
Elementos y la Tabla Periódica
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- IMG_1391 Sulfur Piles Awaiting Export, Vancouver Bay, British Columbia, Canada • euthman • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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- Teeth • NYCgal • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Webb Telescope's Actuators: Curving Mirrors in Space • NASA Goddard Photo and Video • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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